《夢圓飛天》教學案例設計

1、夢圓飛天教學案例設計導入：1. 同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？（ 1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功 2. 今天我們就來回顧我們的飛天之夢（ 1）讓我們激動地告訴全世界 （學生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界 （學生讀課題： 夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界 （學生讀課題： 夢圓飛天）讓學生在教學開始就了解自我閱讀課文的習慣、方法。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗。（ 2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重

2、要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。（3）學生讀二、新授1. 指名讀生字詞乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 62. 齊讀生字詞3. 我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。4. 學生描紅5. 指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感， 和老師一起寫這個字。 教師黑板范寫，學生書空。（ 1）猜猜這個“緣”是什么意思？（ 2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶” ?。?3）你想到了我們文章的一個詞語教師非常注重學生學習習慣的養(yǎng)

3、成，這也是我們在小學階段的一個教育重點。特別是讓學生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學開始更為突出。6. 請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。（1）學生讀（2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍（3）指名學生讀： （讀得真好，請他掌聲）（ 4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）（5）再指名讀2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 6讀通語句是本次教學中教師緊抓的又一個重點。讀準字音，讀通語句是讀懂課文的基礎、前提。通過扎實的訓練，學生在朗讀上有了明顯的進步與到位。7. 聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎

4、？（ 1）指名說。 中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。（2）誰圓了誰的什么夢？（學生說）此處教師還注意了讓學生說話的準確性。（ 3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。學生說：中華民族 電腦出示： 中華民族千年的飛天夢想， 今朝終于成真了?。▽W生讀）注意最后一個標點，再讀一遍， （學生讀）讀了這樣的一句話，有什么感受？學生說：我很驕傲， 也自豪，我們應該摘掉 “東亞病夫”的帽子了。因為感動而激動，因為激動而感動。所以教師在這里讓學生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學習作一個鋪墊。8. 這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出

5、來，好好地讀讀。（1）學生讀（2）把你們的感受寫下來。 （學生寫閱讀感受）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3 / 6有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣。9. 師生交流（ 1）學生說：我找的是第 12 自然段，（學生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。學生 2：我感到十分感動，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強大 我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。你們想看看這幅場面嗎？播放課件，教師有感情地朗讀?？吹竭@樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學生讀烈焰升騰 直指蒼穹。 ）（ 2）學生 2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。你能

6、把這種感覺給我們讀出來？（學生讀）我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。學生齊讀（ 6 11 小節(jié)）這里是學習語言文字的一個輪換交替： 1、理解； 2、直觀理解； 3、理性上的感知。（ 3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？學生 3 說：勝利的喜悅 這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)4 / 6你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；學生讀下面的話。 （自豪?。┪覀冊賮碜院酪淮?，好嗎？（學生再讀這段）（ 4）學生 4：從第四自然段看出本次發(fā)射一

7、定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備。學生補充相關的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡真是一個好東西。（ 5）學生說；第五自然段也是很令我激動的。10. 值得慶幸的時，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？（ 1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢）（ 2）看了這樣一個畫面，想說什么嗎？（ 3）學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。 ”學生說；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。（ 4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？學生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)5 / 6利偉叔叔?！弊屛覀円黄鸶兄x楊利偉叔叔學生說：我們?nèi)珖嗣穸紤摳兄x楊利偉叔叔。教師點評這些又是一個內(nèi)化的情結(jié)，是學生自豪感產(chǎn)生的又一個“點”。教師在可樣中反復使用了“直觀理性”的理解方式，想讓學生真正從內(nèi)心達到 “自豪”、“激動”、“感動”三、小結(jié)今天這節(jié)課讓我們一起感受到了 下節(jié)課我們將繼續(xù)學習，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六