岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程實(shí)施方案

1、岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程實(shí)施方案一、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想 校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的和諧發(fā)展。 二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo) 1、總目標(biāo)： 完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能

2、力的合格人才。 2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)： 在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。 3、教師發(fā)展目標(biāo)： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 4、重點(diǎn)突破： 以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的開(kāi)發(fā)校本課程，向各學(xué)科延伸。 三、組織與實(shí)施 1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。 組 長(zhǎng)：盧繼雙 校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。 副組長(zhǎng)：李 紅 組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫(xiě)校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、

3、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理等工作。 成 員：田宇斌 李葉明 陳 娜 尹傳俠 謝 靜 劉春城 張曉麗 郭占峰 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)： （1）構(gòu)思并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。 （2）制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。 （3）組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。（4）積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。 （5）經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。 （6）做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。四、校本課

4、程開(kāi)發(fā)的原則 1、人本性原則 校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。 2、整體性原則 校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。 3、發(fā)展性原則 校本課程的最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校

5、發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)建有本地特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。 4、科學(xué)性原則 深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 五、方法措施 1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。 2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。 3、仔細(xì)研究國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。 4、結(jié)合校本教研的管理模式，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)踐。 六、校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃 1、發(fā)掘本地特色項(xiàng)目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，

6、形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。 2、在16年級(jí)實(shí)施，與日常教學(xué)相結(jié)合。 3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要載體。 4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確校本課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。 5、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布信息，充實(shí)課程資源，交流校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)度和成果，將研究與實(shí)施相結(jié)合。6、逐步將校本課程納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各年級(jí)實(shí)施拓展型課程的開(kāi)發(fā)。 七、校本課程的結(jié)構(gòu)與實(shí)施：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，設(shè)置了必修和選修課程，并開(kāi)發(fā)了各個(gè)學(xué)科的校本教材。年級(jí)必修課程選修課程實(shí)施時(shí)間16書(shū)法書(shū)法課時(shí)（每周一節(jié)）語(yǔ)文(積累+閱讀)每天第六節(jié)課數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)+拓展）每周一課時(shí)體育

7、（跳繩）低年段2節(jié)，中高年段1節(jié)/周音樂(lè)（課前一歌）整合課時(shí)，每月完成一首，共四首美術(shù)整合課時(shí)，每月完成12課時(shí)品德整合課時(shí)，每周一課時(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮興趣小組周二、周四第六節(jié)36體育（籃球）每周一課時(shí)體育（象棋、圍棋）校本課程每周一課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)月一個(gè)主題英語(yǔ)每節(jié)英語(yǔ)課5分鐘科學(xué)整合課時(shí)，每月一課時(shí)1、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。 3、教師每學(xué)期應(yīng)撰寫(xiě)校本課程教案，必

8、須在每次校本課程后，作好記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思。 4、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。 八、校本課程的評(píng)價(jià) 1、學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：（1）學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%。（2）課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。包括平時(shí)上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。（3）課程結(jié)業(yè)成績(jī)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按A、B、C、D分四個(gè)等級(jí)為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察、考查、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促

9、進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：一是組織階段性作品展覽。開(kāi)展多種形式的年級(jí)、校內(nèi)學(xué)生作品展覽，如，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、征文等，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī)。2、教師評(píng)價(jià)。(1)教師從教必須有進(jìn)度、有教案，選修課程的任課教師要有考勤評(píng)價(jià)記錄。(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。(4)教導(dǎo)處通過(guò)聽(tīng)課、常規(guī)巡視、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、組織比賽等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。3、校本課程的評(píng)價(jià)（1）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查（2）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)、學(xué)生信息反饋（3）綜合展示評(píng)價(jià)：校園吉尼斯活動(dòng)（4）課程實(shí)施評(píng)價(jià)：實(shí)施教師的計(jì)劃、教案、教材修訂情況等九、組織管理1、任課教師精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)，按時(shí)上好校本課，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。2、每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開(kāi)展校本課程專題研討一次，活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效；每學(xué)期末組