科學(xué)探究教學(xué)中的體會

1、牛物科學(xué)探究教學(xué)中的感觸通過這段時間國培課程中相關(guān)專題的學(xué)習(xí)，結(jié)合我這一年以來的教學(xué)工作， 我對于生物科學(xué)探究教學(xué)有以下感觸。生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科 學(xué)，生物學(xué)知識源于社會生活，同時乂服務(wù)和運(yùn)用于生活。在初中生物新課程標(biāo) 準(zhǔn)中指岀，要倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。力圖改變學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理 信息的能力，及合作交流能力。生物學(xué)是在探究生命活動規(guī)律和生命現(xiàn)象的過程 中發(fā)展起來的一門學(xué)科，探究既是人們認(rèn)識世界的科學(xué)方法，也是學(xué)生認(rèn)識生物 世界，學(xué)習(xí)牛物課程的重要方法。透過新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們也看到了教學(xué)方式的變 革和學(xué)

2、生學(xué)習(xí)方法的改變，不再是過去那種傳統(tǒng)式的講授和滿堂灌，而是以學(xué)生 為學(xué)習(xí)主休，教師作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生如何口主學(xué)習(xí)和進(jìn)行科學(xué)探究，正所謂 “授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生在探究中自己體會到學(xué)習(xí)的快樂，同時獲得較 好的學(xué)習(xí)方法。那么我們教師就要從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和熱情充分調(diào)動起來。作為老師我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生過程中產(chǎn)生對科學(xué)的問 題有質(zhì)疑，會調(diào)查更會去探究自己有興趣的問題，學(xué)會在實(shí)踐中掌握知識，在合 作中展現(xiàn)自己的能力，讓學(xué)生逐步的學(xué)會如何學(xué)習(xí)生物，在生物教學(xué)過程中他們 的地位，運(yùn)用探究性教學(xué)的模式組織教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生 上生物課的興趣，從而提高生物課堂

3、的教學(xué)成果。一、生物學(xué)知識源于生活，所 以教學(xué)一定要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)中重視學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活背景下接受和 學(xué)習(xí)生物學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題和現(xiàn)象的過程中通過探究和總結(jié)，自己獲 取有效的知識，同時學(xué)會用這些知識再去解決和分析生活中的相關(guān)問題。因此， 在生物教學(xué)中如何把課本知識用來解決?；钪械膶?shí)際問題對調(diào)動學(xué)生的熱情至 關(guān)重要。學(xué)生也可以從電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集相關(guān)信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識面， 從而將生物與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，體現(xiàn)“處處有生物，時時有生物”的真實(shí)情境, 讓學(xué)生知道生物是一門很實(shí)用的學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，同時幫助他們 了解與生物相關(guān)的職業(yè)和學(xué)習(xí)方向，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和步入

4、社會打下良好的基 礎(chǔ)。二、巧設(shè)質(zhì)疑，誘發(fā)興趣?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者雹 每一位教師都希望自己的學(xué)牛對所教學(xué)科能夠感興趣，想盡各種辦法或是從自身 人格魅力出發(fā)?？傊?，關(guān)鍵在于如何發(fā)掘和激活學(xué)生的興趣呢？學(xué)生感興趣的內(nèi) 容是什么，源泉在哪里？當(dāng)學(xué)生帶著一種高昂的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考， 對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到和感覺到自己的智 慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志偉大而感到驕傲。所以一堂課 的新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)很重要，導(dǎo)入既要貼切新穎，乂要能夠調(diào)動學(xué)牛好奇心和興趣， 對于問題的設(shè)置要巧妙，對于小故事、案例的引用要精練有效，這都是考察我們 教師對于

5、課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，對教材的把握和整合。三、成為學(xué)生的知心好友。 老師和學(xué)生之間要建立起民主和諧的師生關(guān)系。課上比較嚴(yán)格的師生，課下乂能 成為學(xué)生傾訴和交心的好朋友。這樣，教師才能充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，看到 孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。討論問題時，教師的角色是 組織者、參與者，和所有學(xué)生應(yīng)處于平等地位，切不可碩把口己的想法強(qiáng)加給 學(xué)生，教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生勇于探究的精神和自信心?？傊灰處熐谟阢@ 研，敢于創(chuàng)新，倡導(dǎo)探究性教學(xué)，充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)，并且合理引導(dǎo)學(xué) 牛通過口己主動的鉆研，就一定能提高學(xué)牛的牛物科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)探究試題同學(xué)們在做“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時都親手捕捉過鼠婦，多數(shù)同學(xué)都是在 石塊下、茶盤底部或者在放置擦地墩布的角落里捕捉到的。(1) 請你從主物與環(huán)境關(guān)系的角度，提岀一個問題，并作出相應(yīng)的假設(shè)。提