淺談湘西南民間美術課程資源開發(fā)

1、    淺談湘西南民間美術課程資源開發(fā)    彭曉智【摘 要】湘西南民間美術形式多種多樣，涉及到人們生活的方方面面，從美術史的角度來看，湘西南民間美術有著十分特殊的地位。當前形勢下，充分利用高校美術課堂這一平臺，積極合理開發(fā)民間美術課程資源，發(fā)揮美術專業(yè)大學生的優(yōu)勢，把地方美術文化傳承、發(fā)展與高校美術專業(yè)教育結合起來，服務地方，是培養(yǎng)好應用型專門人才的重要手段?！娟P鍵詞】湘西南民間美術；課程資源；開發(fā)中圖分類號：g42 文獻標志碼：a 文章編號：11007-0125（2018）31-0160-02如今，許多地方的民間美術已瀕臨消失，保護和傳承迫在眉睫，湘

2、西南民間美術也一樣。盡管政府、民間組織與個人在這些方面作了一定努力，但還是沒有從根本上解決問題。其實，民間美術的保護和傳承最好的方法就是發(fā)展。如果我們在美術學專業(yè)課程體系建構時開發(fā)融入民間美術課程資源，那將是發(fā)展民間美術的理想途徑，既能很好地保護和傳承民間美術，又能給高校美術專業(yè)辦學輸入新的血液，產生新的活力，辦出自我特色，徹底轉變過去高校美術專業(yè)大一統(tǒng)的美院式辦學模式，真正做到發(fā)展地方文化和民族文化。一、對湘西南民間美術資源的認識目前，湘西南民間美術中，較具影響力的灘頭年畫、寶慶竹刻、藍印花布、花瑤挑花、布袋戲、羽毛畫、功德畫等均已受到人們的關注，也有不少學者早已開始研究，但是大多只是局限于

3、理論形式上的關注與研究，并沒有使這種民間藝術文化得以廣泛傳播和發(fā)展。例如非常有名的灘頭年畫這一藝術，現(xiàn)在地道的傳承人已經屈指可數(shù)，老一輩藝術家離我們遠去，傳下來的經典年畫版本都快絕版了。而其他湘西南民間美術的情況也都一樣瀕臨消亡，急需我們去傳承和發(fā)展。筆者認為，當前形勢下，對地方民間美術傳承和發(fā)展的最好方式就是讓民間美術進入校園、進入課堂，尤其是高等院校的美術專業(yè)課堂。我們要充分發(fā)揮高校美術課堂這一平臺，發(fā)揮現(xiàn)在美術專業(yè)大學生的優(yōu)勢，在專業(yè)理論與實踐課程環(huán)節(jié)把專業(yè)學習與地方美術文化傳承和發(fā)展結合起來，學習特色，服務地方。二、湘西南民間美術課程的開發(fā)隨著高校應用型人才培養(yǎng)改革的推進，21世紀的高

4、校美術教育開始注重與地方文化的融合，重視地方民間美術多元文化的認識與學習。因此，如何開發(fā)利用當?shù)氐拿耖g美術資源，開發(fā)地方美術課程，探索自己的辦學特色并培養(yǎng)出美術專業(yè)應用型人才，已經成為許多地方高校美術教育者研究的重要課題之一。鑒于此，筆者將從以下三個方面對湘西南民間美術課程的開發(fā)進行探討。（一）提煉美術價值成分，傳承地方文化，明確教學目標與內容。要讓民間美術走進課堂，作為高校美術課程資源進行開發(fā)，首先需要我們找出并提煉其美術價值的核心成分，這種價值核心才是課程內容的構成，才是教學目標確定與實現(xiàn)的橋梁。只有提煉美術價值成分才能夠體現(xiàn)地方文化的精髓，從而達到傳承地方文化的目的，讓地方民間美術變得理

5、論化、系統(tǒng)化，讓現(xiàn)在的美術專業(yè)大學生得到比較直接和系統(tǒng)的學習，較好地掌握民間美術文化的精要。民間美術作為課程資源開發(fā)一定要具有地方文化的代表性，作為開發(fā)者一定要充分了解并掌握地方文化的特性，熟悉湘西南的民風民俗、宗教信仰等。讓民間美術課程資源開發(fā)成為民族文化的傳播渠道，在課程資源開發(fā)過程中還應該注重特色，讓特色發(fā)展與專業(yè)學習相融合。（二）培養(yǎng)師資，編寫湘西南民間美術教材，建立民間美術實訓室與實踐基地。課程資源的開發(fā)是一個循序漸進的過程，在這個過程中專業(yè)師資是保障，離開師資，課程資源的開發(fā)就是空談，難以落到實處。但在目前的形勢下，高校教師隊伍中地道的民間藝術教師太少，因此，首先需要我們教師深入民

6、間向藝人學習，不斷去發(fā)現(xiàn)、探索、研究民間美術，讓自己真正懂得民間美術的精髓且能動手去實踐?；蛘甙褍?yōu)秀的民間藝人和傳承人請到學校來，專門培養(yǎng)一批愛好民間藝術的教師，并掌握民間藝術的核心技術，利用工作與課余時間一起積極探討研究民間藝術。把民間藝術學習上升為系統(tǒng)的理論，使之成為科學的教材，能夠普及并永久地傳承發(fā)展下去。其次，根據(jù)民間美術的生活性與實用性特點，我們必須建立專業(yè)的民間美術實訓室與實踐基地，為課程開發(fā)建設提供技藝操作學習平臺，同時配備專業(yè)的教師與民間藝人親手指導實踐操作，理論與實踐相結合。讓民間美術作品在課程資源開發(fā)中實現(xiàn)創(chuàng)作與創(chuàng)新，真正起到傳承和發(fā)展地方文化的作用。（三）聘請民間美術藝人

7、進課堂，產學研相結合，服務地方與社會。課程資源的開發(fā)是為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標服務的，當前我國高校轉型重在培養(yǎng)應用型專業(yè)人才，服務地方與社會。部分高校已經嘗試著把美術專業(yè)教學和地方美術文化結合起來，但是力度還不夠。民間美術課程所占比例極少，形式簡單，缺乏多樣性。如何合理科學開發(fā)民間美術課程，使其服務應用型專業(yè)人才培養(yǎng)需要我們深思。筆者認為，大膽聘用民間美術藝人進課堂，利用多種形式和渠道，讓民間美術藝人當面為在校美術專業(yè)學生傳授技藝，使學生投入到專業(yè)與民間美術文化相結合的學習當中，真正體會到地方文化的重要性和作用。同時在專業(yè)教師的帶領下，不斷豐富完善民間美術課程資源，進而推動民間美術課程資源的發(fā)展。民

8、間美術課程資源的開發(fā)應該順應當前高校產學研相結合的應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的辦學思路。把民間美術課程的開發(fā)學習和研究運用到社會所需領域，尤其要為地方經濟與文化生活服務。例如通過對灘頭年畫、寶慶竹刻、邵陽藍印花布、花瑤挑花、布袋戲、羽毛畫等湘西南民間美術課程的開發(fā)學習，進而運用到地方旅游產品、生活用品、藝術收藏品等設計和生產創(chuàng)造中去，不斷推動地方經濟、文化、生活的發(fā)展與進步。三、湘西南民間美術課程開發(fā)的目的和意義湘西南民間美術課程開發(fā)能推進本區(qū)域內的民間美術的發(fā)展，以此類推，民間美術得到充分發(fā)展必將帶來湘西南繪畫、雕塑、建筑、設計等其他美術的繁榮。湘西南民間美術資源豐富，積極開發(fā)湘西南民間美術課程意義

9、重大，其目的在于保護和傳承地方文化，重點為民族文化的傳遞、發(fā)展、繁榮開辟蹊徑。在當今社會“非物質文化遺產保護與傳承”的背景下，湘西南民間美術課程資源的開發(fā)成為了一個最為理想的文化遺產保護與傳承途徑，它將為我國寶貴的文化遺產保護與傳承開辟出新的天地。同時，為現(xiàn)代高校美術專業(yè)的辦學特色提供新的思路，為培養(yǎng)應用型專業(yè)人才增加新的方法，對美術專業(yè)學生的實踐能力的培養(yǎng)和地方傳統(tǒng)文化知識的掌握產生良好的影響。通過湘西南民間美術課程的開發(fā)，學生在課程中就能很好地體會美術的實用性與生活性，增強美術服務社會的意識，從而提高學生的學習興趣和積極性。再者，在目前高校產學研相結合的辦學理念下，學生便可以直接利用湘西南民間美術課程中的知識為企業(yè)和社會創(chuàng)造財富，推動地方經濟的發(fā)展。四、結語湘西南民間美術課程資源豐富，形式多樣，合理科學地進行開發(fā)是時代發(fā)展的需要，是地方文化傳承與創(chuàng)造的需要，也是現(xiàn)代高校美術專業(yè)實現(xiàn)特色發(fā)展的辦學新思路。充分利用湘西南民間美術課程資源可以培養(yǎng)學生具備良好的民族傳統(tǒng)文化知識，過硬的地方文化傳承與研究的專業(yè)素養(yǎng)，掌握寶貴的民間傳統(tǒng)技藝，提高實踐操作能力，使其成為合格的應用型專業(yè)人才。參考文獻：1拉爾夫·泰勒.課程與教學的基本原理m.羅康，張閱譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2014.2解麗紅