第三課《我們怎樣運(yùn)用自己的眼睛》

1、第三課我們怎樣運(yùn)用自己的眼睛一、教材分析本課是湖南美術(shù)出版社的高屮美術(shù)鑒賞第一單元美術(shù)與眼睛小第三課我們怎樣運(yùn)用白 己的眼睛。這節(jié)課是美術(shù)鑒賞的入門課程，教學(xué)主耍包括兩個(gè)層面：1、對美術(shù)作品的認(rèn) 識并不是千篇一律的，我們町以從不同的角度來欣賞，而不同的欣賞角度所獲得的感受和認(rèn) 識是不同的；因此，對美術(shù)作品的認(rèn)識并不是固定不變的，隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和人類文明 的進(jìn)步，我們可以有更新的方式去解讀作站的內(nèi)涵。2、理解并掌握美術(shù)鑒賞的四種基本類 型：感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會(huì)學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞。這四種鑒賞方式z間冇 相互滲透的關(guān)系，不是彼此對立的，而是感性向理性深度過渡。使學(xué)牛認(rèn)識到人類兒萬年來創(chuàng)造

2、岀了許多優(yōu)秀的文化與藝術(shù)作品，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)的鑒 賞方法去尊重并認(rèn)識這些文化與藝術(shù)。二、學(xué)情分析經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生已有一定的美術(shù)感受力，對事物也有了豐富的想象力和 一定的鑒別能力。但山于高中階段學(xué)牛的社會(huì)意識以及?；罱?jīng)驗(yàn)的局限，可能對本課的主題 理解的不夠深入；另外，現(xiàn)在的鬲中生學(xué)業(yè)壓力沉重，沒有時(shí)間對作品做深入了解；另外, 經(jīng)典作品所產(chǎn)生的時(shí)代和它所表達(dá)的精神、內(nèi)容與現(xiàn)代學(xué)生的生活有一定距離，也是造成學(xué) 生沒興趣的原因z。所以教師在教學(xué)中手段要盡量多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課前，讓 學(xué)生去查找一些這方面的資料或故事拿到課堂上與同學(xué)分享。本課難點(diǎn)重點(diǎn)在教學(xué)中逐步 啟發(fā)學(xué)生一起探究。三

3、、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生審美意識，學(xué)會(huì)從多角度、多層面鑒賞美術(shù)作品。掌握美術(shù)鑒賞的四種方法。2. 能力目標(biāo)：掌握美術(shù)鑒賞的四種基木方法。能比較熟練地運(yùn)用這四種方法對作站的形式特征、社會(huì) 含義、內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵進(jìn)行具體鑒賞分析。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀1=1標(biāo)：使學(xué)牛熱愛并自覺的保護(hù)本民族文化和世界文化，學(xué)會(huì)從多角度多層面鑒賞美術(shù)作品， 正確認(rèn)識美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：如何從多角度去欣賞一幅美術(shù)作品。2. 教學(xué)難點(diǎn)：四種鑒賞方法的運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：教材，課件，多媒體設(shè)備學(xué)具：教材，筆記本 六、教學(xué)方法美術(shù)鑒賞最重要的是培養(yǎng)學(xué)生用眼睛發(fā)

4、現(xiàn)美和鑒賞美，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生 “知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”，我在教學(xué)過程屮始終貫徹教師邊導(dǎo)邊教，學(xué)生邊 學(xué)邊練。主要采取教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)法、講述啟發(fā)法、活動(dòng)探究法和分組討論法，運(yùn)用 多媒體輔助手段，將情景教學(xué)模式和影片教學(xué)模式相結(jié)合，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。七、學(xué)習(xí)方法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教 學(xué)過程屮特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì) 學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我主要采取以下方法：自主探究法、思考評價(jià)法、分析 歸納法、總結(jié)反思法。八、教學(xué)過程（一）

5、、教學(xué)思路1. 教學(xué)課吋一課時(shí)2在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用多媒體工具通過捉示畫而細(xì)節(jié)和捉出問題來引導(dǎo)學(xué)綸 對藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣并主動(dòng)進(jìn)行思考，使單純的學(xué)習(xí)和欣賞帶有研究性質(zhì)。學(xué)生在看畫過程 中可能會(huì)產(chǎn)綸多種奇界有趣的設(shè)想，這正是他們運(yùn)用不同方式和多向思維進(jìn)行觀察的結(jié)來， 老師對于這些奇思妙想應(yīng)持鼓勵(lì)的態(tài)度。對于畫而所表現(xiàn)的信息不是單純的傳授知識，陽是 啟發(fā)學(xué)牛:的創(chuàng)造性思維。我注重突出重點(diǎn)，條理清晰。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流, 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。（二）、導(dǎo)入新課：（3-5分鐘）師：播放一段影片在巴黎的羅浮宮里，它被稱為第779號畫座。它是描寫一位不知名的意大利女

6、士微笑的 畫作，它的名字叫做蒙娜麗莎。從它被畫下來的那一刻到現(xiàn)在已有五百年。全世界都受它吸 引被它神迷，這位神秘女郎究竟是誰？她為什么會(huì)成為今fi的超級巨星？她的微笑隱藏著什 么秘密？ 今天就讓我們一塊兒走近蒙娜麗莎，一起感受人師的風(fēng)采。（三）、講授新課：（30分鐘）1、師：映示蒙娜麗莎圖片。請學(xué)生談對作品的初步印象: 提問1：這幅作品表現(xiàn)了怎樣的一個(gè)人物形象？生：分四人小組討論，將談話記錄整理在課堂練習(xí)反饋表上 生：請代表發(fā)言 師：提問2：你看到這件作品z后想到了什么？ 生：討論，記錄，發(fā)言 師：歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生看教材p7頁上的圖表。提問3：我們的發(fā)現(xiàn)和書中圖表有何不同？這說明了什么？生：

7、回答 師：總結(jié)。1、一幅作品所包含的信息是多方而的，而不是單一的。2、僅僅靠觀察外表和淺層次的思考并不能真2、感悟式鑒賞、師：投影中國水墨価蛙聲十里出山泉（齊白石）生：分組討論談初步印象:畫面上有什么？靜下心來仔細(xì)看，你有什么感受？（2）、師：準(zhǔn)備兩段樂曲，請學(xué)生欣賞并為該畫配樂。生：討論選擇并說出理由。師：畫配樂生：結(jié)合書中圖表再談欣賞感受。、師：這幅畫的高妙z處就在于用圖像來表現(xiàn)聲音，讓人仿佛聽到蛙聲。結(jié)論：“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海?！备形蚴借b賞要求從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充滿 想象力和無限激情去欣賞作品。這種方法比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的作品。因?yàn)榇祟愖髌?追求的不是客觀地記錄對象，而是

8、通過主觀化的形象處理來表達(dá)藝術(shù)家的情感。3、形式鑒賞、師：美術(shù)作品的形式包括多方面的因素，如線條、色彩、材料、構(gòu)圖、形體等。課件映示教材笫4頁“美術(shù)作品形式構(gòu)成基木要素圖”。、師：課件映示莫奈蓮池。簡要介紹：莫奈是印象派的代表人物，蓮池是他 的代表作站。作者用畫筆表現(xiàn)出一幅睡蓮小橋的美景，給人的眼晴帶來一種不同的感受，生：嘗試從色彩，筆法等方面分析該作品。色彩：斑斕。似乎光線照燿的湖面就在眼前，有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。筆法：用水平筆法表現(xiàn)出水的寧靜，用垂直筆法表現(xiàn)柳枝的搖曳身姿。兩種筆法結(jié)合使畫面 動(dòng)靜結(jié)合，充滿生機(jī)。（3）、思考交流：師：課件映示三幅作品：秋的節(jié)奏（波洛克）、九色鹿（敦煌壁畫）、

9、紅樓 夢人物（張明山）0 同時(shí)映示填空題，請學(xué)牛完成生：思考回答4、社會(huì)學(xué)式鑒賞、師：社會(huì)學(xué)式鑒賞主要包括哪些方面的內(nèi)容？生：閱讀書第10頁文字，思考并回答師：這些內(nèi)容僅靠觀察是否能夠完全了解？如果我們單靠觀察作品不能理解它的社會(huì)學(xué) 背景的話，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生思考、討論并回答師：教師對學(xué)生的認(rèn)識加以總結(jié)，并r進(jìn)行補(bǔ)充。教師特別要指明，社會(huì)學(xué)鑒賞要靠 我們的探究才能完成，我們不能僅憑想象來完成社會(huì)學(xué)鑒賞，而要依靠圖書館和一定的資料 來完成。面對一件美術(shù)作品，除了了解它的外在內(nèi)容，構(gòu)成形式之外，我們也會(huì)不白覺的思考: 畫家為什么要這么畫，它有什么特殊意義？這種提問的方式就是社會(huì)學(xué)式鑒賞。美術(shù)這種文

10、 化現(xiàn)象的存在與特定社會(huì)階層和社會(huì)生活是離不開的。如果我們可以從文化背景或其他相關(guān) 的社會(huì)因素屮去思考和考察，就可以更深層次地理解該作品。、師：課件映示寫生珍禽圖（黃荃）提問：畫家畫了些什么？生：鳥，烏龜，知了等師：他們之間有聯(lián)系嗎？生：無師：畫家為什么這么應(yīng)呢？它冇什么特殊含義呢？±：看書理解，回答師：介紹寫生珍禽圖、師：課件映示夜巡（倫勃朗）牛：看書理解，回答師：介紹夜巡比指出像這類作品可以通過查閱相關(guān)書籍，網(wǎng)絡(luò)等方式來了解。5、比較式鑒賞、師：有比較，才有鑒別。用比較的鑒賞方法來鑒賞美術(shù)作品往往也會(huì)有意想不到的 收獲。師：課件映示書中圖例。麗人行（傅抱石）、宮女（林風(fēng)眠）同時(shí)映

11、示書中圖表生：口頭完成填表、用類似的表格比較兩幅竹了。生：分組討論派代表完成填表教師小結(jié)：比較式鑒賞要在熟悉作品各種形式與內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能更好地完成。并h要 根據(jù)作品的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)有針對性地加以比較。四、練習(xí)反饋師：再次映示夢娜麗莎。請學(xué)生用四種鑒賞方式對該作品進(jìn)行重新鑒賞生：以小組合作的方式完成鑒賞。思考探討，并將討論結(jié)果整理以表格的方式記錄師：播放相關(guān)影音資料幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)生：交流各小組的討論結(jié)果（四）、課堂小結(jié)：（3-5分鐘）我們怎樣欣賞一幅畫，其實(shí)就是多動(dòng)腦，多去想，去問口己，去和畫面交流就像和畫家 本人去交流。大師的繪畫之所以是經(jīng)典就是因?yàn)樗麄兊漠媺蚰闳プx一輩子，永遠(yuǎn)也讓你

12、讀不 完。真正的欣賞，不光是用眼看，還要用腦去“看”。希望今天的課能給同學(xué)們下面的學(xué)習(xí) 帶來啟示和幫助。（五）、板書設(shè)計(jì)第三課我們怎樣運(yùn)用自己的眼睛1、對美術(shù)作甜的認(rèn)識并不是千篇一律2、美術(shù)鑒賞的四種基木類型：感悟式鑒賞%1 形式鑒賞%1 社會(huì)學(xué)式鑒賞%1 比較式鑒賞（六）、布置作業(yè)（1分鐘）預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，目的是為了鞏固本節(jié)知識和順利學(xué)習(xí)下節(jié)課做準(zhǔn)備。九、反思教學(xué)設(shè)計(jì)本教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)是新課標(biāo)“要確立學(xué)生的主體地位耍運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段” 來培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神和提高學(xué)生的綜合能力。教冇學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則屮講過:“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。課堂教學(xué)中整個(gè)程序都圍繞著學(xué)生 口主探究來展開，學(xué)生的參十分重要。教師還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過 程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，讓他 們在學(xué)習(xí)屮學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)屮