家訪總結10篇

1、家訪總結家訪總結（1）：經過三天的家訪工作， 可謂感受頗深。 在這次家訪過程中， 我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任

2、工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。令本人與搭班的老師許正舉、 謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關狀況作如下簡要小結。一、基本狀況1 、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解狀況，并做好了詳細的記載。2 、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處， 并耐心地解釋家長們提出的疑問， 最后確定了寄宿生和通學生的

3、名單。3 、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了廖健華等 4 位同學助學貸款的對象。 同時了解了學生的個性， 學生在家的表現(xiàn)， 為開學后的工作奠定了基礎。4 、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。二、家訪的幾點感想1 、全面的家訪， 深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會， 家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。2 、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我

4、們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。3 、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。 家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。4 、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。 作為班主任就應具體問題具體分析， 到什么山唱什么歌， 如

5、果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。5 、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中， 老師們深深體會到家長的期盼， 深感職責重大， 對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可

6、在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。家訪總結（2）：教師家訪工作總結孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此， 家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：一、深刻認識到了家訪的重要性雖然與學生接觸有一年的時

7、間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中， 更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。二、家訪取得的成果第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流， 我們能夠反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和我們能夠有針對性的對個別學生進行相關的教育，家長也能夠提出各種推薦和看法，進步，透過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。第二，對學生的了解更加全

8、面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們能夠透過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。透過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲作業(yè)做好沒有？這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，透過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。 另外， 家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛

9、，導致孩子學習習慣不好。在家訪時的交談中， 我深深體會到家長的期盼， 深感職責重大， 對今后的工作更不應有懈怠之心。家訪總結（3）：隨著新學期的開始，家訪工作成了學期開始的重點，與上學期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結合日常工作向家長反饋幼兒一學期以來的各方面狀況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于不足之處，要求家長引起重視，并用心配合老師幫忙幼兒有所提高( 主要包括，數學方面、講故事方面 ) ，針對個別各方面潛力相比較較弱的幼兒我們期望家長能夠在假期中根據老師提出的要求，進行適當地指導，讓家長了解自

10、己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學期的整體狀況， ( 主要是學習習慣方面 ) 傳達下學期的工作重點： 語言、數學、學習習慣等方面， 讓家長初步了解我們的教學策略。 在面訪中我們引導家長指導幼兒完成布置的暑假作業(yè) ( 學講三個故事、 5 張圖畫 ) 在開學后上交，對于幼兒學講的三個故事登記，并在群眾面前演講。向家長傳達幼兒園的假期安全須知，并引導孩子在假期快樂健康地度過。新生的家訪， 我們主要是了解幼兒的基本狀況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長的提問進行適當地解答幫忙，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、 家長園地等。同時期望我們的家長能夠配和班級老

11、師做好各項工作。家訪工作是教學工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流和解決問題的途徑之一，期望透過家訪活動能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。家訪總結（4）：小學班主任家訪工作總結家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。在本學期暑假期間，本人結合我班級的實際狀況，與本班任課教師，對全班 35 名學生進行了家訪， 9 名學生進行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。在家訪過程中， 我不僅僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的學生們的成長，深地體會到作為父

12、母對孩子教育的關心和重視。而且也深本期的家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生用心健康的成長等等， 這些都是眼前的問題。 對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)， 也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。在家訪中，我們了解到存在的許多問題：一、透過家訪，我們了解到大多數優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關心， 與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視， 存在必須的驕傲的心態(tài)， 有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數家長的綜合素質還不高， 在教育子女時， 缺乏教

13、育學、 心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛， 孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學習。二、開學初學校開展家長座談會

14、活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，解孩子在學校生活和學習狀況。能了三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題?？傊?，透過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系， 也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和構成的，培養(yǎng)學生健全的人格、 高尚的情操， 良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的職責。 家訪工作只是我們下一步工作的開始， 我們要透過家訪了解一些隱性的問題， 找出學生不良行為構成的根本原因， 從根源著手， 進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推

15、向一個新階段。：） 5 家訪總結（一個月多月的家訪活動，最后搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流狀況， 交換意見， 共同研究教育學生的資料和方法。 家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。 家庭對孩子身體的發(fā)育， 知識的獲得， 潛力的培養(yǎng)， 品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯(lián)系， 雙方只有同心協(xié)力， 才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。二、家訪工作長報喜，為后進生的轉

16、化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學家查絲雷爾說：稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣， 沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是雪中送炭，給以溫暖，多給差生家長報喜。我利用時間去尋找雙差生的閃光點。一個個雙差生轉化了，一次次給家長報喜是后果進生轉化的良藥。只有這樣， 他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。三、交換訪談方式，為家訪

17、工作增加新的內涵隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。 作為班主任就應具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段家訪總結（6）：一、家訪過程一是透過與學

18、生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經常沉默寡言，經過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫， 那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經常幫忙他們克服學習上的困難。二、

19、家訪中存在的問題第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。第二，正因為家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績; 上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進

20、入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪后的思考第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點

21、、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。 作為任課教師就應具體問題具體分析， 到什么山唱什么歌， 如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上但是是五十分之一，很不起眼; 而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長， 父母是孩子的第一任教師， 家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是教學工作中不可

22、缺少的方式。我深知： 家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。家訪總結（7）：我從教 30 年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。透過和學生家長的溝通，能夠更好的掌握每一個學生的特點和性格，能夠了解學生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。我想從以下幾個方面談一談：一、老師要與家長相互了解和溝通。 俗話說情感是教育

23、的橋梁， 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，情感融洽，透過交流，家長們對學校工作多了理解，少了誤會和責怨，我們的工作就能得心應手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活狀況， 同時，教師也透過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活狀況，使教師有針對性地對學生進行教育。透過家訪能夠更深地從多個角度了解學生的思想動態(tài)。透過家訪，能夠讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近。透過家訪，能夠讓學生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。透過家訪了解到有些家長的教育方

24、式方法過于粗暴，讓孩子在家里產生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫忙家長改善教育方法， 深受家長的歡迎；透過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理潛力的培養(yǎng)，老師幫忙家長分析這些做法的危害，并推薦相應的好的做法。二、老師要取得家長的信任。對學生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這項工作。 這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，

25、力求在家長心目中產生若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應， 增長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。當然，對學生進行家訪應注意如下幾個問題：1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為是否其子女在學校犯了什么錯誤。這樣在家長心目中構成了一種錯誤的認識小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為， 家訪是班主任工作的一部分，就應貫徹在每個學期的教育過程中。 在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。2、對一些學生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報

26、喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。透過彼此的坦誠交流， 家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師明白家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也愿意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經驗告知家長和家長分享。三、讓學生愿意和家長及老師的溝通。 1、家訪中要學會了解。了解學

27、生方能深刻理解學生，在互相理解的基礎上，才能到達心理上的共鳴。老師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，個性是組成一個新的班級時， 應問問他們有什么新的打算，會不會適應新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等， 以求更深入地了解每位同學各個方面的狀況，掌握他們的思想動態(tài)孩子就最愛他，誰最愛孩子， 高爾基以前說過：老師要用愛心感化學生。、 2 和存在的問題。 只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世

28、界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛能夠引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、 主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、 信任感、 期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內心世界，我們才能對癥下藥，收到應有的效果。 3、老師要平等對待每一位學生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛雙差生。老師熱愛教育，熱愛學校，也要熱愛學校中的每一位學生， 對待學生不能因為他的學習成績好而個性親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。著名的

29、教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，教師工作方法的改善，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。4、老師要專心聽學生傾訴。如果學生向你傾訴，你必須要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被軟化而變得通情達理。不管應對一個怎樣沖動或憤怒的場面，只要你用心的傾聽， 整個氣氛便會緩和。 憤怒或沖動的學生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到必須程度減輕，而且透過你

30、的認真傾聽，學生覺得自己問題已經被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種狀況下， 解決任何問題都有了良好的開端。透過坦誠和互信的家訪， 孩子明白老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步發(fā)展， 因而孩子更愿意多和家長及老師溝通， 愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。 學生的學習用心性和主動性提高了。家訪總結（8）：現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，透過與家長應對面的交流，每個人都感受頗深。一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。透過與學生、 與家長交流， 了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求

31、以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時， 也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。二、家訪中存在的問題一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、

32、不會做值日、 書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中構成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。三、家訪后的思考第一，全面的家訪，與家長、學生應對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關切與期望， 也了解了一些學生的家庭狀況， 增強了我們的職責感， 也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到用心的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、 文化素質、 思想修養(yǎng)、 性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會

33、體會家長的情緒。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里， 卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，透過交談，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生家訪總結（9）：教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的職責，各施其職并互相促進。為進一步搞好學校教育， 協(xié)調各種

34、教育力量， 本學期末我校開展了全面的家訪工作。 現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。一、現(xiàn)代社會家庭教育的用心因素1 、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往本文來自小草范文網能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質條件， 購置充足的兒童玩具， 帶給廣闊的學習渠道和媒體。 有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。2 、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學生家年齡都在3040 之間， 他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫忙子女解決一些在學習上的困難，這對

35、學校教育起到了很好的補兗作用。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素1 、正因為家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。紀只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、家長望子成龍，、 2律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。3 、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理， 他們變得越來越野， 使學校教育工作難上加難。 而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。家訪總結（10）：本來我對于和家長溝通是茫然的，不明白如何和家長溝通。但是經過家訪我明白了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的