急救知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

1、急救知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)“急救知識(shí)培訓(xùn)之生活中的急救達(dá)人”活動(dòng)總結(jié)201X 年 11 月 2 日周三下午6:30, 能動(dòng)學(xué)院紅十字會(huì)在成教樓舉辦主題為生活中的急救達(dá)人的全院急救知識(shí)培訓(xùn)。本次活動(dòng)面向?qū)W院全體大一新生; 出席本次培訓(xùn)的嘉賓有: 能動(dòng)學(xué)院黨委副書(shū)記袁海宇書(shū)記、團(tuán)委書(shū)記鄭禮月老師、青志協(xié)主席魏鵬、團(tuán)委第一副書(shū)記袁章以及急救協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)崔宇晴; 紅會(huì)全體部長(zhǎng)干事作為現(xiàn)場(chǎng)工作人員進(jìn)行整場(chǎng)培訓(xùn)的調(diào)控。本次培訓(xùn)旨在提高能動(dòng)學(xué)院16 級(jí)全體新生的應(yīng)急救護(hù)能力,增強(qiáng)在面對(duì)突發(fā)緊急情況時(shí)的個(gè)體生存能力; 依照國(guó)家紅十字會(huì)對(duì)于急救技能的分類, 本次培訓(xùn)共分為三大塊內(nèi)容: 胸外心臟按壓、應(yīng)急包扎和骨折固定,

2、 計(jì)劃時(shí)長(zhǎng)為3 小時(shí) 15 分鐘。接下來(lái) , 將分別根據(jù)活動(dòng)前期安排、活動(dòng)進(jìn)行中整體效果和活動(dòng)結(jié)束后的問(wèn)題分析來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)的總結(jié)分析。首先 , 概述本次活動(dòng)舉辦的亮點(diǎn)以及成功之處:1、活動(dòng)前期進(jìn)行qq 公眾號(hào)的宣傳 , 效果反饋較好 ;2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置方面處理整體處理得當(dāng), 現(xiàn)場(chǎng)座位條粘貼實(shí)現(xiàn)活動(dòng)落實(shí)到個(gè)人;3、整體活動(dòng)進(jìn)行順暢, 有明確的現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)活動(dòng)流程; 1 4、培訓(xùn)人員得當(dāng), 為急救協(xié)會(huì)的專業(yè)培訓(xùn)人員, 擁有豐富的專業(yè)知識(shí) , 更能獲得同學(xué)的信任 , 教授過(guò)程中能夠進(jìn)行一些小互動(dòng)調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛 ;5、活動(dòng)進(jìn)行前期內(nèi)容搭配合理, 開(kāi)頭視頻播放以及舞臺(tái)劇表演充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾積極性 ; 在專業(yè)

3、技能教授間穿插休息放松時(shí)間 ( 歌曲表演 ), 給予現(xiàn)場(chǎng)適當(dāng)?shù)姆潘?; 抽簽安排增加每個(gè)人的緊張感 , 活動(dòng)參與感相應(yīng)提升 ;6、嘉賓邀請(qǐng)合理到位, 提升了整個(gè)活動(dòng)的層次與質(zhì)量, 提高了新生的重視程度;7、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變與調(diào)整能力強(qiáng), 能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)修改活動(dòng)細(xì)節(jié) , 較好地調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)的積極性8、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)干事各方面表現(xiàn)搶眼, 服從安排 , 認(rèn)真落實(shí)工作 ,有情況及時(shí)匯報(bào), 反饋及時(shí) ;接下來(lái)分析正?；顒?dòng)的不足之處以及可以做出的對(duì)策:1、活動(dòng)前期安排中, 部門四位會(huì)長(zhǎng)之間并未能做到信息互通與意見(jiàn)統(tǒng)一。正會(huì)在分配任務(wù)時(shí), 其余幾位對(duì)于自己任務(wù)的程度理解和統(tǒng)籌安排能力不夠, 決斷力不足 ;2、現(xiàn)場(chǎng)安排以

4、及節(jié)目彩排時(shí)間預(yù)留太短, 布置活動(dòng)前期人員 2 安排表未落實(shí)到個(gè)人, 現(xiàn)場(chǎng)雖完整布置, 但過(guò)程較亂 , 需要會(huì)長(zhǎng)抽出其余時(shí)間進(jìn)行安排; 活動(dòng)所需嘉賓的席卡準(zhǔn)備不充分, 想法不成熟 ;3、學(xué)生進(jìn)場(chǎng)過(guò)程中安排不得當(dāng), 座位表應(yīng)提前打印并且現(xiàn)場(chǎng)展示在大熒幕上 ; 因前期預(yù)留時(shí)間短加上活動(dòng)與曉言活動(dòng)沖突 , 現(xiàn)場(chǎng)可視范圍內(nèi)存在空座 , 會(huì)長(zhǎng)應(yīng)對(duì)不及時(shí) , 仍需要團(tuán)委老師幫忙協(xié)助 ;4、活動(dòng)整體時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng); 內(nèi)容復(fù)雜且枯燥; 成教樓座位安排導(dǎo)致后排同學(xué)幾乎看不到現(xiàn)場(chǎng)的具體操作活動(dòng) , 后半段現(xiàn)場(chǎng)注意力不集中 ;應(yīng)對(duì)措施 : 可分為兩到三次培訓(xùn); 視頻教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)講解想穿插 ;在活動(dòng)走流程過(guò)程中穿插背景音樂(lè); 現(xiàn)場(chǎng)主持人保持與臺(tái)下觀眾的適度互動(dòng) ; 現(xiàn)場(chǎng)主講人詳解細(xì)節(jié)介紹的具體步驟 , 并將其與生活中的細(xì)節(jié)相連接 , 突出活動(dòng)主題5、活動(dòng)趣味性有余, 嚴(yán)肅性不足 , 部分同學(xué)并沒(méi)有意識(shí)到本次活動(dòng)舉辦的意義所在;應(yīng)對(duì)措施 : 前期細(xì)化宣傳內(nèi)容; 現(xiàn)場(chǎng)主講強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的廣泛性 3 和普遍性 ;6、現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)控人 , 正會(huì)應(yīng)保持絕對(duì)的清醒頭腦和相對(duì)輕松的工作安排 , 提高在面對(duì)策劃外的現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況的處置能力 ; 總的來(lái)說(shuō) , 本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果 , 但是在內(nèi)容質(zhì)量以及細(xì)節(jié)處理方面仍有不足, 活動(dòng)結(jié)束后的例會(huì)上部長(zhǎng)與干事