論信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

1、    論信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用    程麗摘 要：身處信息化時代，世界變化日新月異，為了達到教育資源的最大攝取率，在高中地理教學(xué)中引進信息化技術(shù)變得勢在必行，信息化技術(shù)的可操作性也變得很重要。怎樣才能實現(xiàn)信息化技術(shù)與高中地理教學(xué)的完美契合，本文主要就目前高中地理教學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用遺留的一些弊端，以及在接下來高中地理教學(xué)中如何更正確地運用信息化技術(shù)方面做一些具體分析。讓信息化技術(shù)更好地服務(wù)于高中地理教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中地理 信息化技術(shù) 應(yīng)用分析中圖分類號：g633.5 文獻標識碼：c 文章編號：1672-1578（2017）10-0116-01

2、1 引言目前，信息化技術(shù)無處不在，正廣泛應(yīng)用在我們?nèi)粘５拿恳粋€細節(jié)。高中教育是培養(yǎng)人才的一個轉(zhuǎn)折點，加之社會對專業(yè)人才的需求越來越大。高中地理學(xué)科是擴大學(xué)生視野的一門非常有效的學(xué)科，它能有效地構(gòu)建學(xué)生的知識骨架，同時地理知識實用性也非常廣泛，教育工作者需要重視并且認真引導(dǎo)學(xué)生，積極有效地運用信息化技術(shù)，進行規(guī)范教學(xué)。2 信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的意義和弊端2.1 信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的意義高中地理教學(xué)中熟練使用信息化技術(shù)，能夠有效汲取廣泛的資源，地理知識的相關(guān)課題在信息化媒介上有更多不同的解決途徑。高中地理知識不具象，考驗學(xué)生空間思維，而信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中可以很好地彌補這方面的

3、不足，學(xué)生可以通過圖形、動畫、3d等各種不同的展現(xiàn)方式樹立對地理常識的認知1。另外，在高中地理教學(xué)中，信息化技術(shù)的應(yīng)用生動形象，打破了學(xué)生枯燥無趣的課堂氣氛，這種圖文并茂的講解，甚至富有故事性的課題，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)到知識。2.2 信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的弊端信息技術(shù)無論在在各行各業(yè)，或者各個領(lǐng)域都得到了迅猛推廣和普及。隨著教育改革發(fā)展越來越迅速，高中地理教學(xué)也不例外，多數(shù)學(xué)校都采用了最先進的信息化技術(shù)教學(xué)，希望可以摒棄傳統(tǒng)高中地理教學(xué)，但是有一些教齡比較長的老教師，沒能及時學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，使得信息化技術(shù)在課堂上的推廣有所阻礙，這樣學(xué)校雖然引入和信息化技術(shù)，實際上所產(chǎn)生的效

4、果不太明顯。其次，信息化技術(shù)的使用也不是一勞永逸的，例如，大量使用多媒體技術(shù)，由于對新鮮事物的把控不夠，在高中地理教學(xué)中，老師教的主體漸漸被多媒體所取代，有的過度相信多媒體上的信息來源，而忽視了對教材的詳細審視。再有，高中地理教學(xué)信息化技術(shù)演示的過程中，會出現(xiàn)許多大大小小的問題，和出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)狀況，過分依賴高科技，有時候機器癱瘓或者準備好的資料莫名其妙消失了。這樣一來，教師瞬間手足無措，教學(xué)進度就會受到影響。3 信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用方式3.1 完善多媒體設(shè)備的投入和使用雖然不少學(xué)校都具備信息技術(shù)教學(xué)的能力，但是，普遍還存在一些缺陷。伴隨高中地理教學(xué)對信息化技術(shù)要求的不斷提

5、升，多媒體設(shè)備的更新改進也刻不容緩。學(xué)校應(yīng)該定期檢測多媒體設(shè)備的使用質(zhì)量和效果，定期淘汰舊設(shè)備，更新新產(chǎn)品，及時做好優(yōu)化和維護。另外，多媒體所涉及到的一些周邊設(shè)施也要做好檢測工作，例如，電源電線的安全，耳麥、遙控等一些容易忽視的小配件的整理2。除此之外，信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中，信息來源就顯得尤為關(guān)鍵，學(xué)校可以組織專業(yè)人才對信息庫進行及時更新，保持資料更準確、更前沿。3.2 按照教學(xué)要求嚴格執(zhí)行信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中操作起來要嚴格按照教學(xué)要求來執(zhí)行，不能一味追求標新立異，而忽視高中地理教學(xué)中的課程標準。教師可以根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗，先仔細分析教材中所涉及到的重點，充分做好課前準備工作。對學(xué)生

6、因材施教，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平和接受能力，制作出有特色的多媒體教學(xué)方案。教師在選擇資料的時候，不能只注重外觀華麗而不考慮實用性，這樣往往浪費時間，并且收益甚微，還會使學(xué)生在理解上產(chǎn)生偏差。在制作方案的過程中，應(yīng)該盡量結(jié)合教材，在要點和難點的地方做出批注，讓學(xué)生理解更方便。由于信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中能以動態(tài)的形式出現(xiàn)，這在引起學(xué)生興趣的時候，也不能忽視對學(xué)生的嚴格要求，畢竟課堂不等同于休閑娛樂，要時不時關(guān)注學(xué)生的注意力在哪里，避免學(xué)生只被畫面吸引，過后對知識卻毫無印象。3.3 加強自身專業(yè)性，合理演示信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，實際更加考驗高中地理老師的專業(yè)水平。專業(yè)性不僅僅體現(xiàn)在對

7、教材的熟悉程度上，還體現(xiàn)在對設(shè)備的正確操作上3。近年來，多媒體設(shè)備保持高度新舊更迭的狀態(tài)，教師如果不能與時俱進，準確根據(jù)設(shè)備對高中地理知識做出有效的呈現(xiàn)，這其實是對資源的一種浪費。高中地理教學(xué)過程中，所包含的知識豐富，年代時間長，所輻射的知識也大，加之山水星辰形狀各異，且各具特色。所以只有熟悉每種圖形所對應(yīng)的表現(xiàn)形式，才能將抽象的課程講的通俗易懂。4 結(jié)語綜上所述，信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的作用是不可替代的。雖然現(xiàn)階段還存在很多欠缺之處，但是隨著國家大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，以及教育體制的不斷改革，信息化技術(shù)一定能愈加熟練地運用于高中地理教學(xué)中。這也需要教師自覺加強專業(yè)性訓(xùn)練，借助多媒體的諸多優(yōu)勢，將自身經(jīng)驗有效地結(jié)合。只有這樣才能有助于高中地理教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展，教師通過打造立體多樣的教學(xué)體驗，不斷擴充教學(xué)維度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得多彩有趣，效率十足。參考文獻：1 張愛云.淺談初中地理的基本教學(xué)策略j.中學(xué)