淺談如何培養(yǎng)初中生參與數(shù)學(xué)課堂的意識(shí)

1、淺談如何培養(yǎng)初中生參與數(shù)學(xué)課堂的意識(shí)纟侯文海(河北省平山縣平山鎮(zhèn)中學(xué)河北 石家莊050400)中圖分類號(hào)： g62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a文章編號(hào)：issn1004-1621 (2014) 12-052-01課堂是學(xué)牛和教師溝通的主要渠道，課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的基木組織形 式，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、 體、美、勞教育的主要形式。所以課堂教學(xué)的好與壞直接影響教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教師 來(lái)說(shuō)，最迫切的問(wèn)題，就是如何提高四十分鐘的課堂教學(xué)教育的效率，盡量在有 限的時(shí)間里，更好地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)的質(zhì)量在很大程度上取決于學(xué)牛的參與情況。教師 一味的只顧自己講

2、解不顧學(xué)牛的感受與參與程度，勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。教師 應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)教學(xué)促使學(xué)牛參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)牛真正成為課堂教學(xué)的主 人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)。所以，要想提高學(xué)生參與課堂的積極性，在數(shù)學(xué) 課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動(dòng)“起來(lái)，讓學(xué)生大膽的發(fā)言、大膽的討論。這將會(huì)極大地 提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。那么如何提高學(xué)牛參與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的積極性呢？1.大膽創(chuàng)新，利用師?；Q的教學(xué)方式讓學(xué)牛參與課堂。教師應(yīng)該使用豐富的教學(xué)方法，打破舊觀念、舊思想，大膽創(chuàng)新，摸索出適 合木班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?？梢院蛯W(xué)牛互換角色，讓學(xué)生把自己容易出錯(cuò)的題型當(dāng) 做授課內(nèi)容，交給同學(xué)簡(jiǎn)單的備課方式，給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間，讓

3、學(xué)生當(dāng)一回 老師，把自己常犯的錯(cuò)誤講給大家聽(tīng)，在講課的同時(shí)學(xué)?？梢约由顚?duì)自己常犯錯(cuò) 誤的印象避免以后再出錯(cuò)，另外還可以提醒其他同學(xué)避免類似錯(cuò)誤的發(fā)牛。另外，教師還可以把一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容交給學(xué)生來(lái)講，選一些學(xué)生能夠自學(xué)的 課程內(nèi)容讓學(xué)牛自己嘗試的去講授，教師只稍稍做一點(diǎn)指導(dǎo)就行。教師要鼓勵(lì)學(xué) 生自己報(bào)名參加試講，同吋也要給每一位同學(xué)試講的機(jī)會(huì)。不能只讓一部分學(xué)生 參與講課活動(dòng)，要使每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，真正的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)與交流。在 學(xué)生講完后，教師應(yīng)當(dāng)及|寸總結(jié)，對(duì)學(xué)生講的對(duì)的、好的地方要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)；對(duì)于 學(xué)生講的不準(zhǔn)確或者錯(cuò)誤的部分要及時(shí)給予正確的改正，切不可批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤, 更不能笑話學(xué)生。要

4、鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己、推銷自己，鍛煉學(xué)生與人交流的能力， 使學(xué)生提前適應(yīng)當(dāng)今發(fā)達(dá)的社會(huì)。2讓學(xué)生積極參與課堂練習(xí)，真正的參與到課堂中來(lái)。記得在我上初中的吋候，我的數(shù)學(xué)老師就是利用課堂練習(xí)，讓學(xué)生積極的到 講臺(tái)上來(lái)做練習(xí)，在講授完新知識(shí)后馬上找一些較簡(jiǎn)單的練習(xí)題讓學(xué)生在黑板上 當(dāng)場(chǎng)做出來(lái)，而且鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇舉手上臺(tái)來(lái)做題。當(dāng)吋，班里的學(xué)生都十分 積極踴躍，總是老師的題剛出出來(lái)學(xué)生的手早已高高舉起。這樣學(xué)生在聽(tīng)完新知 識(shí)后趁熱打鐵，能把新知識(shí)掌握的更好、更牢固。我想這也是當(dāng)時(shí)我們班數(shù)學(xué)成 績(jī)普遍好的原因之一。在我現(xiàn)在的班集體里，我也采用了這種方法，收效甚好。3 .在課堂上運(yùn)用數(shù)學(xué)小游戲，讓學(xué)生多動(dòng)腦

5、，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。找一些有趣的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的小游戲，在課堂上讓同學(xué)親自動(dòng)手做一做。比 如：移動(dòng)火柴使等式成立的游戲。這種游戲有助于提高學(xué)生的整體思維和觀察力。 讓學(xué)生輕松愉快的在不知不覺(jué)中提高運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。教師還可以提倡學(xué)生自己 找有關(guān)數(shù)學(xué)的智力小游戲，把這些游戲帶到課堂上來(lái)和同學(xué)分享。課堂上多給學(xué) 生一點(diǎn)吋間和空間，盡量讓學(xué)生多說(shuō)、多想、多做。讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī) 會(huì)，體驗(yàn)和享受數(shù)學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè)。4教師可以找一些運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維的小故事，讓學(xué)生自由討論、共同解決。初中生正是喜歡聽(tīng)故事的年齡，故事總能發(fā)揮它的妙處，使學(xué)生一下子就被 吸引住。我就見(jiàn)過(guò)一個(gè)這樣的故事。既能吸引學(xué)生又能鍛煉

6、學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。故 事是這樣的：一只老虎媽媽逮到一只小兔子，但是老虎媽媽和她的孩子都已經(jīng)吃 飽了，老虎媽媽就和兔子說(shuō)：”我給你一次機(jī)會(huì)，我這洞里有兩個(gè)出口，一個(gè)是 真正的岀口，一個(gè)是假的。我的兩個(gè)孩子小寶和小貝，一個(gè)只說(shuō)真話，一個(gè)只說(shuō) 假話，但是我不告訴你誰(shuí)說(shuō)真話？誰(shuí)說(shuō)假話？你只可以問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題，并且只 能問(wèn)其中的一個(gè)孩子，只要你能找到真正的出口我就放了你。”聰明的小兔子眼 珠一轉(zhuǎn)，問(wèn)了其中一個(gè)孩子一個(gè)問(wèn)題就找到了真正的出口。教師可以讓同學(xué)們開(kāi) 動(dòng)腦筋想想小兔子問(wèn)了怎樣的問(wèn)題？可以讓同學(xué)們自由討論。最后教師再公布正 確答案，并解釋原因。其實(shí)，這只小兔子問(wèn)小寶（或小貝）：你認(rèn)為小貝（小寶） 會(huì)告訴我那個(gè)是真正的岀口？然后小兔子就走小寶（或小貝）指的相反的答案走 就行了。這個(gè)故事運(yùn)用了數(shù)學(xué)逆反命題方面的知識(shí)。教師通過(guò)講故事讓同學(xué)們?cè)?聽(tīng)故爭(zhēng)的同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)的美妙。教師要知道：在教學(xué)課堂上