班主任在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的工作策略

1、班主任在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的工作策略夏忠軍 四川省成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校西區(qū)高中牛物組610213所謂“一種行為可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種習(xí)慣可以造就一種性格，一種性格 可以決定一種命運(yùn)”，習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，要在學(xué)習(xí)和牛活中建立 一種條件反射并不斷強(qiáng)化，使之成為接受到該種刺激后便能做出與之相應(yīng)的反應(yīng), 從而形成習(xí)慣。與之相應(yīng)的反應(yīng)可以說(shuō)對(duì)自己或外界是有利的，也可以是不利的， 也就是我們所說(shuō)的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。它影響著人的身心健康、思維發(fā)展以及行為 方式。習(xí)慣是可以培養(yǎng)和改變的，需要適宜的刺激、強(qiáng)化以及做出適應(yīng)環(huán)境的反 應(yīng)三要素相統(tǒng)一?，F(xiàn)筆者就學(xué)牛良好習(xí)慣的養(yǎng)成談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、道德引領(lǐng)，文化潤(rùn)

2、成百善孝為先，孝是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。中學(xué)生與父母的代溝逐漸加深 加大，我們不妨從這些角度教會(huì)學(xué)生如何去孝敬父母。首先，不與父母對(duì)立。要 認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)父母的意見(jiàn)，適當(dāng)時(shí)候提出自己的觀點(diǎn)；談?wù)勛约涸趯W(xué)校的表現(xiàn)，有好 的也有不滿(mǎn)意的。盡量分享自己和父母的喜與悲，對(duì)父母就是最大的安慰。在高 一時(shí)我要求學(xué)牛每周末必須和父母溝通半個(gè)小時(shí)。其次要尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)和諧共 處。尊師重教是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志，教師和學(xué)生具有平等的人格和尊嚴(yán)，師生 關(guān)系是一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)生要不斷修正自己的行為， 使同學(xué)成為自己的好朋友，使自己處于民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣 氛之中，提高自己的成就感

3、和幸福感?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格，代表的是社會(huì)的正能量，也讓學(xué)生感受 到正能量給他們帶來(lái)的愉悅感。二、物品歸位，井井有條丟三落四、環(huán)境亂七八糟、穿戴邇遢是對(duì)不愛(ài)收拾、不愛(ài)整潔的人的描述。 班主任要重視學(xué)牛穿戴習(xí)慣、收納習(xí)慣、整理習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們以后能成為下 得廚房和上得廳堂的高素質(zhì)人才。教學(xué)區(qū)要求：資料張貼要分類(lèi)，窗簾墻壁專(zhuān)人管；座椅整齊有人管，公共資 源放書(shū)架；教室后無(wú)垃圾桶，人人準(zhǔn)備垃圾袋；飲水機(jī)旁無(wú)漏水，人人準(zhǔn)備飲水 杯；作業(yè)布置定位寫(xiě)，講臺(tái)上無(wú)粉筆頭。每人都有收納箱，書(shū)本整齊地面凈。紳 士淑女的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生活區(qū)和公共區(qū)域均有嚴(yán)格要求。以上要求每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有明確的規(guī)定，但

4、執(zhí)行和監(jiān)管難度大。所以我 把這些規(guī)定融入了班規(guī)，同學(xué)們共同監(jiān)督，形成風(fēng)氣，不遵守的人當(dāng)然就少了， 長(zhǎng)期堅(jiān)持也就形成了一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣會(huì)使我們的學(xué)習(xí)、生活和工作井井有 條。三、思維活躍，行為規(guī)范學(xué)習(xí)中要求思考，要舉一反三，知識(shí)遷移可使我們學(xué)以致用。思考也是一種習(xí)慣，勤于思考、善于思考則是培養(yǎng)出的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué) 生如定海神針?biāo)季S卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，有的肢體好動(dòng)卻頭腦不動(dòng)，具體表現(xiàn)有長(zhǎng)期不 思考老師所提問(wèn)題，慢慢的就開(kāi)始開(kāi)小差或者打瞌唾，在課堂中動(dòng)作緩慢，別的 同學(xué)已經(jīng)做了一半而他卻還沒(méi)有拿出紙和筆，有的學(xué)生在考試中始終不能完成規(guī) 定的題量，我將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“慢思維”。思維上的慢會(huì)導(dǎo)致行為上的

5、慢，則會(huì) 形成一種懶散的習(xí)慣。課堂是最好的訓(xùn)練和糾正的機(jī)會(huì)。在課堂中提問(wèn)后要求每個(gè)學(xué)生都以最快的 速度拿岀所需材料（如筆和本），進(jìn)行最快的推理、快而準(zhǔn)確的計(jì)算，讓學(xué)生大 腦動(dòng)起來(lái)，并且要全體參與，不能有漏網(wǎng)之魚(yú)，尤其是平時(shí)行為懶散、動(dòng)作遲緩、 不愛(ài)思考的學(xué)生。反復(fù)多次的強(qiáng)化訓(xùn)練，再加之班主任思想上的引導(dǎo)、語(yǔ)言上的 激勵(lì)，使全體學(xué)生以快思維面對(duì)難題而形成習(xí)慣，這在高三階段對(duì)學(xué)生的幫助很 大。當(dāng)然，課外活動(dòng)能充分打開(kāi)學(xué)生的思維，在不同的環(huán)境中引起多種思維的產(chǎn) 生，使勤于思考、善于思考成為一種習(xí)慣。相信思維越活躍，頭腦越靈活。思維要活躍，行為要規(guī)范。遵守規(guī)則是適應(yīng)環(huán)境的最基本要求，在此基礎(chǔ)上 還應(yīng)讓

6、學(xué)生表現(xiàn)出紳士淑女的氣質(zhì)，塑造一種高雅的形象，在各種場(chǎng)合均會(huì)表現(xiàn) 出過(guò)人的素質(zhì)。四、個(gè)性塑造，突岀特長(zhǎng)經(jīng)筆者觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生最反感老師占用體育課和活動(dòng)課吋間，因?yàn)?他們喜歡自己安排教室以外的時(shí)間。也有少數(shù)學(xué)生幾乎不參加任何活動(dòng)，因?yàn)樗?們喜歡安靜，因?yàn)樗麄儧](méi)有體會(huì)到課外活動(dòng)給他們帶來(lái)的好處。老師要拓展他們 的興趣愛(ài)好，還要突出各自的特長(zhǎng)。在課外活動(dòng)中，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生最多， 運(yùn)動(dòng)的好處也就不言而喻了。班主任老師要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都參與運(yùn)動(dòng)，使得 運(yùn)動(dòng)成為生活的一部分、成為一種習(xí)慣。班主任在學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)就應(yīng)統(tǒng)計(jì)、分析每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)培養(yǎng)-兩 種并制定訓(xùn)練計(jì)劃，積極參與學(xué)校的課外活動(dòng)班，充分利用課外活動(dòng)和體育課時(shí) 間，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。我們安排過(guò)班級(jí)各種體育比賽、辯論賽、書(shū)畫(huà)比賽、 文藝活動(dòng)等，對(duì)他們的訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行了驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。到高二下期已經(jīng)出現(xiàn)了各種 活動(dòng)的校級(jí)高手，每種活動(dòng)都看得懂、能上場(chǎng)，做到了人人有愛(ài)好、班級(jí)有特色。熱愛(ài)業(yè)余活動(dòng)的同學(xué)們?cè)诟呖贾幸脖憩F(xiàn)不俗，高考后的他們生活變得很充實(shí), 他們也經(jīng)常陪伴自己的父母和朋友參加活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，業(yè)余活動(dòng)已經(jīng)成為了i種 習(xí)慣。綜上所述，對(duì)學(xué)生基本習(xí)慣的培養(yǎng)提出嚴(yán)格要求，長(zhǎng)|寸間的要求也就成為了 一種習(xí)慣，習(xí)慣是在一定吋間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，尤其在剛進(jìn)學(xué)校的一段吋間。習(xí)慣 是指長(zhǎng)期養(yǎng)成的