班主任工作心得看我七十二變——小學(xué)班主任是最好的演員

1、班主任工作心得看我七十二變一一小學(xué) 班主任是最好的演員小學(xué)班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆 純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。 班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想 和生活的情況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī) 變換自己的角色，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥 下藥，做最好的演員。一、慈母的角色一漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難 看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠?在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生, 他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一 定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。 教師的愛應(yīng)

2、該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他 們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們 的思想。誰都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬 的，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下 的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看 到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步 的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”, 要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點(diǎn)滴 進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說 “你不行”，而是毫不吝嗇地說："嗨，你真棒”。讓孩子在 充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓 孩子在指責(zé)聲中自卑

3、地抬不起頭來。對于所謂的“差生”， 更要給一點(diǎn)偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫?點(diǎn)滴成績，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，在他們身上就會 產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。、嚴(yán)父的角色一一教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對學(xué)生的 愛不應(yīng)該是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn) 步與成長，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時(shí)，也要嚴(yán)格 要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué) 生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也一定要處 理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎懲得當(dāng)，才能在班級中 形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。三、朋友的角色用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。

4、有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩 子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣 才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下, 教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、 剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等 不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等， 教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。 在教育學(xué)生時(shí)，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融 洽的師生情感中，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己 的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)，從而引起 情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心 理定勢和良好的習(xí)慣，收到“

5、親其師，信其道，受其術(shù)” 的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué) 生，以維護(hù)自己"神圣”的地位。教師要用真誠的情感去 熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會受到 學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班 主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。四、法官的角色一一公平與公正。對于教師而言，我 們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們 已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個(gè)世界，他們 有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人 社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這 就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社 會的正義

6、、社會的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué) 生的評語，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次 小小的表揚(yáng)，都會看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的 心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此， 班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、 信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、 民主、平等的氛圍。五、學(xué)生的表率一一其身正，不令則行，其身不正， 雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：'不要以為只有你 們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們 在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場的時(shí)候，也在教育 兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑， 這一切對兒童有重要意義”?？梢?，班主任的一舉一動，都 會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先 必須做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生 的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響 來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打 斷學(xué)生的話；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又 怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢？要求學(xué)生隨手撿起 地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個(gè)班主 任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為 范”就真正得以體現(xiàn)了?？傊?/p>