第四課時(shí)教學(xué)反思尹俊

1、廣東版教材英語（開心學(xué)英語）四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 do youi ike science?第四課時(shí)教學(xué)反思執(zhí)教者：尹俊本節(jié)課是廣東版教材開心學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 do you like science? 的第四課時(shí)sounds and wordso這節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握ce組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并且能充分運(yùn)用自然拼音法，逐步達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的教學(xué)效果，同時(shí)能通過chant部分的歌謠鞏固木節(jié)課的單詞以及相關(guān)的語音知識(shí)。對(duì)于自然拼音法的單個(gè)字母，學(xué)生已經(jīng)很熟練它們的發(fā)音規(guī)則，課前我再 通過分組演唱alphabet song語音歌謠活動(dòng)，來達(dá)到了一個(gè)良好的復(fù)習(xí)效果。所 以本節(jié)課的

2、重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用phonics拼讀新的單詞。我覺得本節(jié)課我 在以下方面做得比較好。1、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，先以迪士尼動(dòng)畫人物布魯托，高飛，維尼和瑞比來引出課堂背 景-一迪士尼樂園，它是孩子們向往的地方，那里有可愛的動(dòng)畫人物，那里有好 玩的游戲，利用整個(gè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。然后將學(xué)生分成 四組，分別跟著動(dòng)畫人物一起前往迪士尼樂園。用英語喊出各組的比賽口號(hào)，創(chuàng) 造濃烈的比賽氛圍，讓學(xué)牛產(chǎn)牛興奮情緒。再由神秘嘉賓米奇和米妮引出木節(jié)課 的主要單詞，讓他們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，放 飛學(xué)生的發(fā)散思維。米奇的大考驗(yàn)讓孩子們?cè)诟?jìng)猜

3、的過程中感受到刺激，新奇， 在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍屮走進(jìn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞mice, face, science, dice, dance, fenceo孩子們通過努力成功到達(dá)0的地，帶著興奮的心情暢 游迪士尼樂園，一起參觀唐老鴨的家“ace”，白雪公主的家“ice”和灰姑娘的 家“ance”，同時(shí)學(xué)習(xí)這些字母組合在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則。2、充分運(yùn)用自然拼音法，逐漸達(dá)到見詞能讀，聽音能寫。在熱身環(huán)節(jié)，我讓男女生分組說唱字母歌曲，激起學(xué)生對(duì)字母與發(fā)音z間 的直覺音感。本節(jié)課的語音重點(diǎn)是ce組合在單詞中的發(fā)音/s/,通過反復(fù)的操練 和拼讀，并在相關(guān)的練習(xí)中進(jìn)行語音的滲透或復(fù)習(xí)，讓學(xué)生以自

4、然習(xí)得的方式去 學(xué)會(huì)并運(yùn)用ce組合的發(fā)音規(guī)則。在學(xué)生掌握ce組合的準(zhǔn)確發(fā)音后，再融入ace, ice, ancc的發(fā)音練習(xí)，豐富孩子們頭腦里字母組合與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)的過程中，得到更多的語言輸入，并逐漸達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的教 學(xué)效果。3、融入tpr教學(xué)法，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。tpr全身反應(yīng)法有利于增強(qiáng)孩子的記憶，提高教學(xué)效果，同時(shí)也增進(jìn)我和孩 子們之間良好的情感交流，從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。在課堂上，我給chant- “ mice, dice”加入一些可愛有趣的動(dòng)作，幫助孩子理解和記憶其中的意思。伴 隨著咅樂，和孩子們一起模仿老鼠，扭動(dòng)腰肢，盡情歌唱，讓孩子們心情愉快地 去學(xué)

5、習(xí)和表演。通過一小段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生能通過自身的演示來學(xué)習(xí)語言，避 免了枯燥乏味的死記硬背，這樣不但記住了單詞的讀音，而且對(duì)chant的意思也 有了深刻的印象，讓學(xué)生把自己溶解到角色當(dāng)中去表演，讓他們從表演中體騎英 語的樂趣，從而更能發(fā)揮課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣化和有效性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的積極性和主動(dòng)性。4、融聽、說、讀、寫、唱為一體。融聽、說、讀、寫、唱為一體，我和孩子們一起接觸著英語，學(xué)習(xí)著英語， 感受著英語。聽，讓孩子們認(rèn)真聆聽課前的daily speech,認(rèn)真地參與pick the apples環(huán)節(jié)，仔細(xì)辨別所聽到的單詞。說，讓孩子們通過觀察說岀ce組合在單 詞屮的發(fā)咅規(guī)則。讀，讓

6、孩子們根據(jù)所學(xué)規(guī)則，運(yùn)用自然拼咅法拼讀出含ace、 ice和ance組合的所有單詞。寫，孩子們?cè)诶斫鈫卧~的意思后，根據(jù)圖片演示， 寫出小文章中法所缺的單詞。唱，在學(xué)習(xí)chant的環(huán)節(jié)，讓孩子們跟隨老師一起 學(xué)唱韻律，再通過肢體動(dòng)作的表演達(dá)到輕松快樂的學(xué)習(xí)的效果。5精美的課件，鮮明的板書，新穎的教具。課件、板書和教具也是我這節(jié)課的一個(gè)特色。在課件屮，我添加了很多背景 圖片素材，然后把教學(xué)中的圖片、文字、聲音、視頻的材料組織起來制作成精美 的動(dòng)畫，再加入漂亮的迪士尼樂園和可愛的動(dòng)畫人物貫穿其中，將整個(gè)課件連成 一體。在板書上，我用不同顏色的卡紙把圖片和新單詞區(qū)分岀來，字母組合ce, ace, ic

7、e, ance放到特別突岀的位置，以引起學(xué)生的注意，一目了然。在評(píng)價(jià) 方式上我也選用了精美的圖片，剪制成立體的迪士尼樂園和游戲骰子，刺激孩子 們的視覺沖擊感，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教具上，我?guī)Я藘晌簧衩丶钨e-一玩 偶米妮和米奇，給孩子們驚奇感和欣喜感，猶如他們就在大家的身邊，和大家一 起學(xué)習(xí)，還有我和孩子們自制的多功能骰子，運(yùn)用到游戲中，讓孩子們?cè)谕娴耐?時(shí)學(xué)的開心，學(xué)的快樂。6、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過程中，我盡量讓自己微笑的目光灑落到每一個(gè)學(xué)牛的身上， 不僅使孩子們感到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注a己，而且能感受到自己是在一個(gè)比較放 松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。通過小組競(jìng)賽的模式來調(diào)

8、動(dòng)孩子們的積 極性，再適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┙虒W(xué)游戲鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)屮不斷地嘗試，讓孩子們感 覺在玩樂中學(xué)習(xí)，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力感，并口及吋地給予肯定和表揚(yáng)，如 good! wonderful! excellent! you are so good!等有效的評(píng)價(jià)方式，喚醒并激發(fā)他 們的探究欲望，讓學(xué)生品嘗成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?？偟恼f來，本節(jié)課開展得還算順利，所有教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣； 課堂氣氛活躍，學(xué)生能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)屮，學(xué)生對(duì)單詞和語咅組合 ce-/s/的掌握情況都比較好。在課后的評(píng)課活動(dòng)中，大家都對(duì)我的課給予了中 肯的評(píng)價(jià)，也引發(fā)我對(duì)這節(jié)課的思考。我所設(shè)計(jì)的課堂模式依舊相對(duì)傳統(tǒng)，從單 詞到句子最后到語言的運(yùn)用，學(xué)生能夠由淺入深，最后比較好地完成各項(xiàng)教學(xué)任 務(wù)。但我的課卻忽略了詞匯在語境中的運(yùn)用，而導(dǎo)致學(xué)生是在機(jī)械地記憶單詞和 鞏固