2022年bpmfdtnl教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載b p m f主備人：審核人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母 b、p、m 、f ，以及與單韻母的兩拼音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀 b、p、m 、f 四個(gè)聲母，并正確規(guī)范書寫在四線格中。2、在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確拼讀b、p、m 、f 和單韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，在四線格中正確書寫，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母的發(fā)音方法，與韻母的正確拼讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片。課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀 b、p、m 、f ，正確規(guī)范書寫在四線格中。2、在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確拼讀b、p 和單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形

2、，在四線格中正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：分清 b、p 的形教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入聲母1、 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方游玩，好嗎?出示情境圖及播放廣播：各位游客你們好， 現(xiàn)在你所見到的是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的文物大佛，我們要愛護(hù)大佛，不要用手摸。2、說說你的所見所聞，伺機(jī)引出聲母：b p m f 二、教學(xué)聲母 b、p、m 、f 復(fù)備精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - -

3、- - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、教學(xué)聲母 b (1) 出示第一幅圖，提問：“圖上畫的有什么？小女孩在干什么？”今天學(xué)習(xí)的b 就是廣播的音。（2）出示聲母 b 的卡片，老師示范讀音。學(xué)生練習(xí)。（3）再次指導(dǎo)看圖，問：“b 的形狀像圖上的什么？”教念兒歌：拉開天線聽廣播，右下半圓bbb。（4）老師在四線格的小黑板上范寫b，邊說邊寫。2、教學(xué)聲母 p （1）出示“小朋友爬山”一圖。提問：“圖上的小朋友在干什么？”（在爬山坡）。山坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母 p 的音。（2）師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形，聽發(fā)音，然后練讀，體會(huì)讀p 時(shí)，要往外送氣，氣流較強(qiáng)。（3）借助插圖記憶字形

4、?？纯磮D上哪些地方像p，哪些地方有 p？（4）書寫練習(xí)。3、比較 b、p 啟發(fā)學(xué)生自己去觀察它們相似的地方和不同的地方，初步教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、用同樣的方法學(xué)習(xí)m 、f 三、學(xué)習(xí) b、p 與單韻母相拼1、出示放大的 ba 拼音圖。問：“小朋友在干什么？”2、出示 baba。師示范，生看口形、聽發(fā)音。3、教 ba 的四聲。1）看課本上的四幅插圖， 借助圖讀下面的音節(jié)。 學(xué)生自由讀，同桌互相幫助，最后老師指導(dǎo)學(xué)生齊讀。2）再看圖進(jìn)行定調(diào)拼音練習(xí)。師講“箭靶”和“大壩”生說出聲調(diào)。3）進(jìn)行拼讀練習(xí)：obo apa b i bi p opo ubu i pi upu 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

5、 - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生先自由拼讀，然后教師指導(dǎo)正音。最后用自己喜歡的音節(jié)說詞。四、總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了b、p、m 、f ，還學(xué)習(xí)了音節(jié)，以后我們會(huì)越學(xué)越多，比比看誰記得牢，用的多。板書設(shè)計(jì)：b、p、m、fobo apa b ibi p opo ubu ipi upu作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)。發(fā)展性作業(yè)：與家長(zhǎng)玩“聽音拿卡片的游戲”。第

6、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確拼讀 m 、f 和單韻母組成的音節(jié)。2、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀 m 、f 和單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：指名拼讀：b b p pi b p p ba bi 二、學(xué)習(xí) m 、f 與單韻母相拼1、 先復(fù)習(xí)拼讀口訣： “前音輕短后音重， 兩音相連猛一碰。 ”2、然后練習(xí)拼讀：m - a ma m m m m m - o mo m m m m m - i mi m m m m m - u mu m m m m 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

7、- - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載f - afa f f f ff - ofo f f f - ufu f f f f 學(xué)生先自由拼讀，然后教師指導(dǎo)正音。最后用各個(gè)音節(jié)說詞。三、看圖拼讀音節(jié)詞1、出示圖畫：?jiǎn)枺骸皥D上畫的都有誰？在哪里？在干什么？”先指名說，再自由說。2、出示“ b b 、m m”告訴學(xué)生： 這叫音節(jié)詞。 “爸爸、媽媽”的第二個(gè)音節(jié)要讀輕聲。指名讀，師正音。指出輕聲要讀得

8、輕短。3、說一說自己的爸爸、媽媽。4、指名拼讀音節(jié)，集體讀、同桌互讀、四、鞏固練習(xí)1、做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”2、練習(xí)拼讀：b p m f b p m b p m f b p m f u i a o 五、總結(jié)：今天小朋友們利用拼音會(huì)讀音節(jié)詞了。今后，我們還要利用拼音學(xué)習(xí)更多的漢字。好嗎？板書設(shè)計(jì)：b、p、m 、f m - a ma m - omo m - imi m - u mu f - afa f - ofo f - ufu b b m m作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題 。發(fā)展性作業(yè)：拼讀音節(jié)詞。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

9、第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載d t n l 主備人：蔡霞審核人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母 d t n l，以及與單韻母的兩拼音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) d t n l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、能用聲母 d t n l和單韻母 a e i u 拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。3、練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) d t n l四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書寫。2. 練習(xí) d t n

10、 l與 a e i u 拼音，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1、d t n l與 a e i u 相拼時(shí)所讀音的準(zhǔn)確性。2、直呼音節(jié)的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片。課時(shí)安排：3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) d t n l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀 d t n l,會(huì)書寫 d t n l 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分 n l的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母b p m f ，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。（教師板書課題 d t n l，并讀出字母的音）二、學(xué)習(xí)聲母 d （一）出示圖 1，學(xué)習(xí) d 的音。1

11、、圖上畫的馬在做什么？復(fù)備精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音？板書： d-e；教師范讀： d d-e ；學(xué)生學(xué)讀： d d-e （二）觀察圖畫學(xué)習(xí)d 的形問：字母 d 與圖中的什么地方很像？教兒歌：大馬跑步ddd。與 b 進(jìn)行區(qū)別教兒歌：正 6b，反 6d，大馬跑步 ddd （三）指導(dǎo)書寫1、d

12、的筆順是，先在中格寫“ c”，然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫“”，與半圓合為d 2、學(xué)生學(xué)寫 d（1-2 個(gè)）二、學(xué)習(xí)聲母 t 1、學(xué)習(xí) t 的音：t 發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。（板書： t-e ；教師范讀： t t-e；學(xué)生讀： t t-e）2、學(xué)習(xí) t 的形問：聲母 t 與圖中哪一部分很像？3、指導(dǎo)書寫（t 要占中格和上格， 先寫“l(fā)”，再寫“ -”；學(xué)生學(xué)寫 t 1-2個(gè)）三、同法學(xué)習(xí) n l 四、鞏固練習(xí)1、讀聲母，讀呼讀音。2、用兒歌區(qū)別 b-d，m-n，f-t 。板書設(shè)計(jì)：d t n l 作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)發(fā)展性作業(yè)：與

13、家長(zhǎng)一起玩拼音游戲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用聲母 d t n l和單韻母 a e i u 拼音。2、初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能用聲母 d t n l和單韻母 a e i u 相拼。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：能直呼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母（主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，

14、要直呼卡片。 ）二、學(xué)習(xí)和練習(xí) d t n l與 a i u 的拼音1、鞏固已學(xué)過的拼音方法看書上搭積木的圖，問：圖上的小朋友在做什么？板書： d-（拼讀的時(shí)候，把聲母d 的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā) 的音，讓 d 與 a 快速相連呼出 d。）教師范讀： d學(xué)生學(xué)讀： d2、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀板書：dddd3、學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí)方法是這樣的：（1）從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。（2）根據(jù)圖上的內(nèi)容，試著直呼圖下的音節(jié)。（3）注意音節(jié)的調(diào)號(hào)， 不要從一聲開始數(shù)著讀， 要一次讀對(duì)。（要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。）三、直呼訓(xùn)練1、看黑板讀音節(jié)板書：

15、 ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu 方法：按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。2、用卡片練習(xí)讀3、讀本課的直呼音節(jié)（見書）板書設(shè)計(jì)：d t n l ba pa ma fa da 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 ta na la bu pu mu fu du tu nu

16、 lu 作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性作業(yè)：熟讀課本p17頁。發(fā)展性作業(yè)：搜集生活中與 d t n l相關(guān)的音節(jié)并拼讀。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀 d t n l與單韻母相拼的音節(jié)。2、練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：讀用拼音寫成的短句。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、出示音節(jié)： ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu 2、指名拼讀。3、直呼音節(jié)。二、出示小孩拿梨的圖1. 圖上的小孩叫什么名字？她在做什么？ （學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答）教師范讀短語： l lin l . 學(xué)生學(xué)讀短語： l lin l . 2. 大家看一看“

17、麗麗”這兩個(gè)音節(jié)一樣嗎？哪兒不一樣？（后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào)， 叫輕聲音節(jié)。 讀的時(shí)候要輕， 第一個(gè)音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。）學(xué)生再讀短語。三、出示小女孩提水和讀書的圖1. 圖上的女孩叫什么名字？她在做什么？2. 誰能直呼圖下的短句？3. 這個(gè)短句中有輕聲音節(jié)嗎？學(xué)生帶讀短句。集體練習(xí)讀短句。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、鞏固練習(xí)看兩個(gè)短句練習(xí)直呼。五、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來1、提問：鬧鐘走動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（d da d da）小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？小汽車?yán)仁窃?/p>