迎著朝陽：臨床分院宣傳

1、迎著朝陽：臨床分院宣傳迎著朝陽，揚帆遠航一一發(fā)展中的臨床與醫(yī)學技術(shù)分院這里是一方沃土，孕育無限希望，無數(shù)口衣天使在這里成長；這里是一熾港灣，泗滿燦 爛陽光，讓曾折翅的雄騰展翅翱翔，這就是昌吉職業(yè)技術(shù)學院臨床與頁學技術(shù)分院。和那 些擁有百年華誕的名門學府相比，臨床與醫(yī)學技術(shù)分院還來不及累積驕人的歷史底蘊，她 青春勃發(fā)的笑帰里還藏不住太多的滄桑和歲月的留痕；但她一步一個腳印，每一步都如此 踏實、閃亮，迎著朝陽準備揚帆遠航?；セ莼ダ献麟p贏昌吉職業(yè)技術(shù)學院臨床與醫(yī)學技術(shù)分院現(xiàn)開設(shè)有醫(yī)學檢驗技術(shù)、屮醫(yī)康復保健、口腔修 復工藝技術(shù)、農(nóng)村醫(yī)學四個專業(yè)，其中醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)是國家示范校建設(shè)項冃。分院下 設(shè)頁

2、學檢驗、頁學棊礎(chǔ)、頁學技術(shù)、口腔四個教研室。分院在學院黨委的帶領(lǐng)下以培養(yǎng)服務丁烏昌地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的高技 能、高素質(zhì)醫(yī)療技術(shù)人才為h標，針対地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新開展校企“四個合 作”，不斷捉高教學質(zhì)量，分院規(guī)模發(fā)展穩(wěn)中冇升?？谇胺衷航虒W班級10個，在校生共 計700余人。以“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、介作發(fā)展”為主導，探索新型校企合 作機制，推進校企深度合作。分院本著“互惠互利、優(yōu)勢互補、資源共享”的原則，在頁 院、醫(yī)藥行業(yè)、牙科技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)訂單培養(yǎng)與聯(lián)合辦學，li前與新媲佳音醫(yī)院、新媲恒升 科技有限公司等企業(yè)合作開辦了 3個訂單班，培養(yǎng)訂單班學生150余人；與徳國牙

3、科技術(shù) 協(xié)會合作辦學，出德方選派優(yōu)秀專業(yè)教師授課，學生通過考試獲得德國執(zhí)業(yè)資格證書，截 止冃前已培養(yǎng)學生100余人，學生均赴深圳、廣州、珠海等地實習就業(yè)。由于分院學生畢 業(yè)后多從事在臨床和半產(chǎn)第一線的工作，畢業(yè)生就業(yè)情況良好，就業(yè)率保持在90%以上。深入了解社會需求確定人才培養(yǎng)方案為使人才培養(yǎng)方案更加切合市場需要、崗位需求，臨床與醫(yī)學技術(shù)分院以區(qū)域經(jīng)濟社會 發(fā)展對衛(wèi)生類實用型人才需求為導向，成立了小醫(yī)康復保健、口腔、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)指 導委員會，對人才市場、畢業(yè)生、用人單位進行調(diào)研，科學制定人才培養(yǎng)方案，審定各專 業(yè)人才培養(yǎng)方案，使專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案設(shè)計更加符合市場需耍，突岀針對 性

4、、實用性。目前，制眾完善了醫(yī)學檢驗技術(shù)、中醫(yī)康復保健、口腔修復工藝技術(shù)等3個 專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。突出素質(zhì)教育強化實訓實踐分院加人實驗實訓室設(shè)備等資源的共享，實現(xiàn)實驗室的開放，提高儀器設(shè)備的使用率。 將職業(yè)技能培訓、鑒定，技能大賽、第二課堂活動、技能社團等技能性培養(yǎng)活動融入實訓 基地。繼續(xù)鞏固和拓展校外實訓基地，加強實習學生管理。分院l!前有臨床醫(yī)學檢驗、生化檢驗、口腔丁藝技術(shù)、中醫(yī)針灸、康復等19個實驗實 訓室，實驗實訓室面積約2500平方米，各專業(yè)實驗實訓項日開出率均達到100%。開展校 內(nèi)各專業(yè)技能大賽六屆。建立了自治區(qū)及烏昌等地州市的60余家二、三級醫(yī)院，作為校 外穩(wěn)定的實訓基地。校企

5、共建師資隊伍“4433”模式加強師資隊伍建設(shè)師資隊伍整體索質(zhì)的高低是教育教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定性因索，建設(shè)一支高索質(zhì)的教師隊 伍是分院建設(shè)發(fā)展的重要任務。目前分院共有教職工25人，專任教師19人，行政兼職教 師4人，大學本科學歷21人，研究生3人；高級職稱5人；屮級職稱12人：初級職稱7 人。分院通過開展“四層”培訓（校本、自治州、自治區(qū)、國家），堅持“四化”模式（內(nèi) 容模塊化、方式專題化、團隊多元化、評價綜合化），構(gòu)建“三級”師資梯隊（專業(yè)帶頭 人、骨干教師、青年教師），實行帶頭人院校（金）雙聘任制度，實施“三項工程”（優(yōu) 秀教學團隊、教學名師、教學能手），形成“4433”師資隊伍建設(shè)模式。加強

6、教研科研工作提升教學水平以醫(yī)學檢驗技術(shù)重點建設(shè)專業(yè)為引領(lǐng)，不斷加強各專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，深入 開展校企合作與訂單培養(yǎng)，對頁學檢驗技術(shù)、中頁康復保健、口腔修復工藝技術(shù)等三個屮 職專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革所取得的成果進行深入總結(jié)提升，逐步形成專業(yè)辦學特色。建成 自治區(qū)級精品專業(yè)1個；口治區(qū)級精品課程3門、建成州級精品專業(yè)1個、校級精品課程 5 h；制定課程標準15 n；編寫校木教材1部；主參編國家規(guī)劃教材11部。十年樹木，百年樹人；春風化雨，桃李成蹊；展望未來，我們堅信，擁有明確培養(yǎng)體系 和培養(yǎng)目標的臨床與醫(yī)學技術(shù)分院，將迎風破浪，直而挑戰(zhàn)，站在新的起點，用屬于自己 的努力和汗水，澆灌出更加美好的明天。臨床與醫(yī)學技術(shù)分院2015年有4個專業(yè)共235名學生（男：72名：女：163名；漢 族：112名；少數(shù)民族：123名）畢業(yè)，其中，口腔修復工藝專業(yè)共37名學生（男：15 名；女：22名；漢族:27名；少數(shù)民族：10名），農(nóng)村阪學專業(yè)共59名學生（男：11 名；女：48名；漢族：3名；少數(shù)民族：56名），醫(yī)學檢驗專業(yè)共95名學生（男：24 名；女:71名；漢族：53名；少數(shù)民族：42名），中頁康復保健專業(yè)共44名學生