邱向陽《如何在學(xué)生的心田播種責(zé)任》

1、如何在學(xué)生的心田播種責(zé)任江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校 邱向陽【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。如 何在職業(yè)學(xué)校的音樂課堂屮屮培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，這就需要教師做 一個(gè)播種者，把責(zé)任感的信念播種到學(xué)生的心田。【關(guān)鍵詞】責(zé)任感 播種 咅斥課堂 尊重 信任 合作目前，在所有的高中學(xué)生生源中，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生普遍文化基 礎(chǔ)比較薄弱，相對(duì)來講就缺少良好的行為習(xí)慣，他們長期被老師、 同學(xué)忽視，所以很多學(xué)生性格叛逆，對(duì)周圍的一切從不關(guān)心、冷漠, 缺少責(zé)任心。血對(duì)這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是我們每個(gè)教師 義不容辭的責(zé)任。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“培養(yǎng)一種認(rèn)真 的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手

2、段，沒有責(zé)任心，就不會(huì)有真 正的工作。”那么，如何在職業(yè)學(xué)校的音樂課堂中中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任 心，這就需要教師做一個(gè)播種者，把責(zé)任感的信念播種到學(xué)生的心 田。一、在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛心愛是一種責(zé)任，一個(gè)有責(zé)任心的人，心中充滿愛，有了這份愛, 才能愛人，愛己，愛國，有了這份愛，他才不吝嗇向別人伸出援手, 才會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)，在音樂課堂教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生愛的 意識(shí)的培養(yǎng)。2008年5月12 h 14時(shí)28分，四川汶川8級(jí)強(qiáng)地震, 頃刻間，無數(shù)的家園毀于一旦，無數(shù)鮮活的生命被吞噬，音樂課上, 通過對(duì)汶川地震的圖片、影像播放，同時(shí)配以音樂的愛的奉獻(xiàn) 來激勵(lì)學(xué)生的愛心，讓他們懂得，當(dāng)愛升華到最高境

3、界就演變?yōu)橐?種責(zé)任，人們能為履行責(zé)任而犧牲自己的利益乃至生命。教師譚千 秋在房屋倒塌時(shí)，用寬厚的肩膀和鋼鐵般的手臂為四個(gè)學(xué)生撐起了 生命之傘，老師的責(zé)任使他做出這樣的偉人舉動(dòng)！在抗震一線的官 兵，硬是用手將磚石瓦礫一塊一塊扒開，他們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛變?yōu)?一種強(qiáng)烈的責(zé)任，他們作出的壯舉，超越了人們的想象！這就是人民子弟兵的責(zé)任。還有很多很多令人感動(dòng)的例子那么，學(xué)生的 責(zé)任在哪呢？通過這樣一個(gè)個(gè)鮮活的例子，在音樂課堂中展開討論, 有的說，要把自己的零花錢捐給災(zāi)區(qū)，有的說把吃冷飲、添新衣服 的錢省下來捐給災(zāi)區(qū)，對(duì)于災(zāi)區(qū)人民來說，這點(diǎn)錢是杯水車薪，但 這些都是學(xué)生愛的表現(xiàn)，學(xué)生深深懂得：“一方有難，八

4、方支援”, “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！ ”愛是一種責(zé)任, 有責(zé)任的人才會(huì)付出愛，愛不僅僅要愛惜自己，還包括充實(shí)自己， 讓我們把愛變成一種責(zé)任，用愛去創(chuàng)造美好的明天。這些，都是對(duì) 學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的有效方法。二、在音樂課堂中尊重學(xué)生，信任學(xué)生責(zé)任感是一種自覺的行為。青少年時(shí)期的學(xué)生心理正處在發(fā)育 期，對(duì)各方面的問題有自己的見解，但不成熟，這對(duì)我們一定要充 分信任學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)意見，尊重學(xué)生的選擇，給學(xué)生的自信。 針對(duì)這一情況，我在音樂課堂中作了以下兩點(diǎn)嘗試：1老師要鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅自信心是成功的種了，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及 吋鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，給

5、學(xué)生自信。陶行知先生說：“承認(rèn)自己一無所 知是一無所能?！痹诮虒W(xué)中，我們要學(xué)做一無所知，讓學(xué)生來體驗(yàn)成 功的歡樂，使學(xué)生人人參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。如欣賞二胡曲賽馬，樂曲開始是熱烈奔放的快板，刻畫出群 馬奔馳和人聲鼎沸的場景，學(xué)生不約而同的跟隨咅樂策馬揚(yáng)鞭，猶 如馳騁在蒙古大草原上。笫二段主題選自內(nèi)蒙民歌紅旗，旋律富 有濃郁的內(nèi)蒙風(fēng)味，熱情昂揚(yáng)，抒發(fā)了人們?cè)诠?jié)日里的歡樂z情， 學(xué)生又不由口主的跳起了蒙古舞：壓腕、提腕、甩手、拉背、馬步 等動(dòng)作跳的有模有樣。第三段重現(xiàn)首段后，快速分弓演奏旋律，和 著音樂中的馬蹄聲、馬叫聲，學(xué)生情緒更加熱烈高漲，學(xué)生的表現(xiàn) 讓教師感到非常的欣慰,這時(shí)，教師就要適時(shí)的鼓

6、勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)?他們真正的理解了咅樂。2.教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂如學(xué)生在澧水船夫號(hào)子的欣賞過程中，教師提示：號(hào)子時(shí) 而節(jié)奏舒緩、曲調(diào)悠揚(yáng)；時(shí)而節(jié)奏有力、語言簡潔；時(shí)而節(jié)奏急促、 音調(diào)高亢根據(jù)教師的提示，學(xué)生體會(huì)到了船工們緊張、激烈的 行船生活，領(lǐng)略到歌曲生動(dòng)的反映了船工們樂觀自豪、堅(jiān)毅勇敢的 性格，懂得了號(hào)子采用了 “一領(lǐng)眾合”的演唱形式，繼而產(chǎn)生了表 演的欲望，想親身休驗(yàn)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn)，這時(shí)的學(xué)生在音樂課堂上 是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，教師要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，趁熱打鐵，讓學(xué)生主動(dòng) 參與到音樂中來，如師生合作表演過灘號(hào)子，通過“一領(lǐng)眾合” 的演唱形式，身臨其境的去感受音樂帶來的魅力。通過以上兩點(diǎn)嘗試

7、，學(xué)生得到了尊重、信任，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得 到充分休現(xiàn)，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生的責(zé)任感就會(huì)被激發(fā)起 來，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種自覺的過程，每個(gè)人都有責(zé)任去主動(dòng)學(xué) 習(xí)、參與，真正樹立起對(duì)自己的責(zé)任感。三、在咅樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神如今的家庭都是獨(dú)生子女，因此他們常常被溺愛，很多學(xué)生任 性、自私、缺少同情心，沒有奉獻(xiàn)精神，常常以自我為中心，怎樣 讓學(xué)生互相合作，互相包容，在學(xué)校的大家族中承擔(dān)起自己的一份 責(zé)任，我在咅樂課堂中穿插了合唱教學(xué)合唱是一種集體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，高雅的藝術(shù)，具有精深的藝 術(shù)性。合唱要求每個(gè)聲部均衡協(xié)調(diào)，演唱過程中個(gè)人要融進(jìn)集體才 能得到升華和陶冶。在合唱中，每個(gè)人都要有學(xué)會(huì)傾聽，融合的責(zé) 任，而不能以自我為中心，我想怎樣唱就怎樣唱。合唱是無以替代 的天籟之聲，是大自然中最和諧的咅響，要想達(dá)到這種效果，每個(gè) 人都必須擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任，都要有一種主人翁的意識(shí)，讓他們來發(fā)現(xiàn) 體驗(yàn)自身的價(jià)值，原來我的存在能產(chǎn)生這樣好聽的聲音，我