2022年《肥沃的土壤》教學設計

1、學習必備歡迎下載肥 沃 的 土 壤教學設計課題： 1.3 肥 沃 的 土 壤（第一課時）一、活動目標：1、過程與方法：能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來。2、科學知識：知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分；能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用；知道什么是腐殖質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀：意識到土壤和動植物之間存在密切關系。二、活動準備：不同顏色的土樣、 每個學生準備一個放大鏡、 一份土壤研究記錄表、一根木棒、一張白紙、鏟子等課時安排： 2 課 時三、教學活動過程：（一）導入新課：教師：拿出一盆長期生長在貧瘠土壤里的花讓學生觀察后，問這是什么原因？學生：交流、匯報并說出

2、各種原因， 其中有的學生說出了是土壤沒有養(yǎng)分的原因。教師：就勢的導出課題， 對就是土壤沒有養(yǎng)分的原因，那么今天我們就來研究肥沃 的 土 壤。 （板書課題）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（二）自主探究：1、活動一：讓學生觀察不同顏色的土樣及落葉下土壤的特點教師指導學生仔細觀察：不同顏色的土樣及落葉下土壤是什么顏色的？各

3、有什么不同？學生戶外活動，仔細觀察。撿一些葉子，用塑料袋裝好帶回班級2、活動二：了解肥沃的表層土的形成過程（1）組織學生觀察含有落葉的土樣討論并交流：干落葉是什么顏色？濕落葉是什么顏色？落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關？小組讀圖、討論，匯報交流學生暢所欲言，談自己的看法?？偨Y(jié)：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的植物尸體。（2）組織學生用放大鏡觀察含有落葉的土樣討論并交流：土壤里還有什么？學生回答有各種各樣的蟲子及蟲子的尸體。那么表層土的養(yǎng)分來自哪里呢？總結(jié)：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動物尸體。（3）指導學生讀書了解了解肥沃的表層土的形成過程（4）深刻理解的腐殖質(zhì)的作用

4、。教師拿出兩盆吊藍花：一盆長得好，一盆長得壞，讓學生看到在富含腐殖質(zhì)的土壤里長初的植物茁壯且呈綠色，而在貧瘠土壤里長出的植物則細弱柔軟且枯黃。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（三）拓展延伸：（1）思考：腐殖質(zhì)的作用這么大，你怎樣用本課學到的知識用到實際生活中去給土壤增加肥力呢？學生討論回答。（2）課堂總結(jié)， 這節(jié)課你學

5、會了什么， 回家收集有關怎樣增加土壤的肥力的資料，（為下節(jié)課作個肥料袋做準備）多看一些走進科學的電視節(jié)目。提醒學生堅持寫觀察記錄?？偨Y(jié)全文學生讀一邊課文。土壤的保護教學設計教學內(nèi)容：土壤的保護是蘇教版小學科學三年級下冊教材第12 14 頁的內(nèi)容。學情分析：通過本課的學習， 學生將進一步探究土壤和人類的關系，認識土壤對人類生存的重要性， 了解人類活動對土壤會產(chǎn)生兩種不同的影響。引發(fā)學生增強保護土壤的意識，從自己做起，從身邊簡單的事情做起。設計思路：本著教材的編排， 積極倡導學生去查閱各種資料，了解有關土壤的知識， 使學生從多方面認識土壤的重要性，設計實驗，使學生明白“噴灑農(nóng)藥、 拋撒垃圾”造成土

6、壤退化；“開窯燒磚、修筑梯田”造成土壤結(jié)構(gòu)被破壞，營養(yǎng)元素虧缺；精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載“開山毀林、濫伐樹木”造成水土流失，是對土壤的極度破壞，從而激發(fā)學生保護土壤的行為。教學目標：過程和方法1、通過查閱資料了解土壤和人類的關系；2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M行預測；3、能夠進行環(huán)保宣傳。知識與技能1、知道土壤為人

7、類所做的貢獻，了解我國的土壤資源；2、知道人類破壞土壤的危害；3、知道垃圾對土壤的危害，廢電池對土壤的破壞。情感態(tài)度和價值觀1、意識到土壤的重要性，感激土壤；2、意識到自己可以為保護土壤做出一份努力。教學重點與難點重點： 在查閱資料和實驗證明的基礎上了解土壤對人類的重要作用和人類不良行為對土壤的破壞，激發(fā)學生保護土壤的行為。難點： 1、學生能夠查閱書刊和其他信息源。2、能對某些行為形成正確的是非判斷。教學準備：1、布置并指導學生查閱資料。教師準備課件資料。2、洗滌劑、土壤、試管、酸堿度試紙。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共

8、19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載3、農(nóng)藥、小噴壺、幾種土壤、動物。4、泥土、草皮、水壺。教學過程：一、談話導入，感受土壤的重要性1談話：同學們，經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認識。誰愿意來說說你對土壤的認識嗎？（學生交流。）2、教師簡要小結(jié)，揭示課題。二、欣賞課文插圖，自我總結(jié)土壤和人類的關系。1、欣賞課文 12 頁的插圖。2、用自己的話說說土壤和動植物的關系。3、簡要說說土壤和人類的關系

9、。三、暢所欲言，感知土壤的重要性。1、提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎，那么，誰來說說：土壤為人類提供了什么？2、學生以小組為單位進行討論交流。3、全班根據(jù)準備資料進行討論交流。4、填寫課本 65 頁的活動記錄表。5教師小結(jié)：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣又参锕餐募覉@。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

10、- - - - - 第 5 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載【評析】通過本環(huán)節(jié)的教學， 使學生深切感受到土壤的重要性，感受土壤母親的偉大，培養(yǎng)學生對土壤的感激之情， 并與下面破壞土壤的行為形成鮮明的對比，以此來觸動學生心靈，讓他們把熱愛土壤的種子深深扎根于心靈深處。四、對比實驗，感知森林、植物對土壤的重要。1、課件出示課本 13 頁上方的兩幅圖。同學們，請來看看這兩幅圖，請將每幅圖的內(nèi)容用四個字說明。（草豐林茂、寸草難生）2、思考：為什么有的地方草豐林茂，有的地方卻寸草難生呢？3、對比模擬實驗：有植被土壤和無植被土壤、現(xiàn)在我們來做個對比實驗。、教師提出實驗要

11、求： 仔細觀察水流沖過以后， 土層的變化和流水沖過的痕跡。、學生實驗。4、交流實驗結(jié)果：實驗結(jié)果有什么不同？說明了什么問題？（學生自由發(fā)言）5、想一想：當森林被砍伐、植物被破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？五、預測活動，深化對土壤母親的感激之情。1、課件出示：、你知道嗎？目前全球平均約有5-7 萬平方千米的土地荒漠化。、一節(jié) 1 號電池爛在地里，能使1 平方米的土壤永久失去利用價值。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - -

12、 - - - - - - - 第 6 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載、塑料垃圾被填埋在土壤中， 降低了土壤的透氣性， 同時也阻礙了植物根系的發(fā)育和對水分、養(yǎng)分的吸收與利用。2、請大家想一想，假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？、學生以小組為單位充分想象，在小組里討論交流，然后匯報。、交流預測結(jié)果。3小結(jié)：人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃， 后果不堪設想。 其實我們已經(jīng)品嘗到了人類一手釀造的苦果。還記得 1998 年的長江全流域的洪水， 1999 年席卷半個中國的沙塵暴，以及日益逼近北京城的沙漠這些都給我們生活造

13、成了嚴重的影響。【評析】本環(huán)節(jié)教學不限于書本知識，讓學生自由發(fā)表見解， 盡情交流自己所了解的破壞土壤的一些情況，讓學生大膽想象，“假如沒有了土壤，地球?qū)⑹窃鯓拥那榫?？”以此讓學生感受人類這樣無止境地破壞土壤所造成的后果不堪設想。再加上洪水及沙塵暴等發(fā)生在身邊的一些事，使學生產(chǎn)生緊迫感、危機感，意識到保護土壤是當前迫在眉睫的大事，順理成章地引出下一部分的教學。4、提問：現(xiàn)在，你想對土壤母親說什么？（學生說出最想對土壤母親說的話。）（老師用錄音機錄下學生精彩的發(fā)言，然后回放給學生聽。）5、閱讀贊美土壤的小詩，將對土壤的感激之情深化。（課件出示小詩）愛土壤媽媽小草兒可愛，是因為有土壤媽媽的呵護；綠枝

14、兒美麗，是因為有土壤媽媽的滋養(yǎng)；小鳥兒快樂，是因為她有茂密森林的保護；精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載我們快樂，是因為有小草、森林和小鳥朋友們，請一起來愛護土壤吧，讓生長在上面的小草、森林更加的健康，讓我們的生活更加的美好！6、談話：讀了這首小詩，你有什么感受？你想對土壤媽媽說些什么？做些什么？想對同學們說些什么？請將

15、你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來， 出一份保護土壤的小報， 在校園內(nèi)舉辦一個小報展， 呼吁全體同學都加入到保護土壤，保護到環(huán)境的行列中來?！驹u析】這個教學環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生的自主、創(chuàng)新精神， 打開他們心靈的窗口，把自己的所思所感，與同學充分交流，并用寫或畫的形式表現(xiàn)出來，以達到學以致用的目的。 學生現(xiàn)在雖然不能對破壞土壤的行為和決策作出改變，但他們能夠從自身做起，從小事做起，以自己的行為影響家庭，影響社會，讓大家共同來保護土壤，保護我們賴以生存的環(huán)境。六、是非判斷。1、過度談話：“土壤媽媽，我們的家。”同學們說得多好啊，土壤媽媽為我們提供了這么多，我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ寥缷寢尩哪?/p>

16、？2、課件出示課本第14 頁的圖，判斷是非。、請同學們看這六幅圖，你能說說人們的這些做法是對還是錯呢？、學生看圖，小組討論。、學生匯報自己的是非判斷結(jié)果。果實和種子教學設計(2013-05-20 09:44:51)精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載轉(zhuǎn)載高新第二小學小學執(zhí)教：李國利教學目標：1、認識果實和種子，了解果實的特

17、征和分類；明確種子是果實的一部分。2、能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。3、體驗到要細致觀察才能得到更準確的信息。教學重點：了解果實的特征和分類，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和傳播方式。教學難點：對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。教學準備：蘿卜 1 個、土豆 1 個、每兩個學生1 個花生、濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子、實驗記錄單教學過程：一、分辨果實，初步了解果實與種子的關系1、多媒體出示各種水果和蔬菜西紅柿、蘋果、花生、獼猴桃、土豆、蘿卜、菜椒、檸檬、香蕉、茄子、蓮藕、黃瓜精品學習資料 可選擇

18、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師：同學們，這節(jié)課老師想和大家一起研究果實和種子，請看大屏幕， 老師為大家提供了一些水果和蔬菜，你能分辨出哪些不是果實嗎，為什么？同桌可以討論一下。2、學生回答。教師提示：我們常說“ 開花結(jié)果 ” ，這個 “ 果” 就是果實。3、了解果實的特征引導：有些同學可能還是覺得不夠理解到底如何來分辨果實的，老師教大

19、家一個簡單的辨別方法，來了解一下果實到底有怎樣的特征。讓我們一起來看一段視頻。播放視頻：果實的特征小結(jié)：我們知道植物開了花結(jié)的果叫果實，還知道了植物的果實都是由果皮和種子構(gòu)成的。（板書：果實果皮）種子4、教師示范操作驗證：師：正是因為果實里面都有種子，所以讓我們一起來看看蘿卜和土豆，切開后，里面有種子嗎？（沒有）小結(jié)：對啊，因為蘿卜、土豆和蓮藕的內(nèi)部沒有種子，所以它們都不是果實。5、補充說明：有些果實比如香蕉、無子葡萄、無子西瓜、獼猴桃等，它們的種子退化了，不容易找到，但它們?nèi)匀粚儆诠麑崱?、觀察果實的構(gòu)成師：大家看，蘋果外面這一層是什么？我們吃的是什么？種子在哪里？花生外面的殼是什么？那我們

20、吃的是什么？7、了解果實的分類精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師：蘋果長得又大紅又漂亮，花生葵花子卻長得灰乎乎又瘦小，可它們都是什么？（果實）我們能不能為它們分分類呢？其實植物學家早就將果實分為兩類了，讓我們一起來學習。播放視頻：果實的分類小結(jié)：果實可以分為肉果和干果兩類。（補充板書：肉果、干果）二、觀察種子的內(nèi)部

21、構(gòu)造1、過渡：我們已經(jīng)了解了果實的構(gòu)成和種類，果實除了可供我們食用之外，它最重要的部分是什么呢？（種子）大多數(shù)植物的一生，都是由果實中的種子開始的，接下來我們就重點研究 種子。（教師指板書）2、提出問題師：你想了解關于種子的哪些知識呢？誰來說一說？學生提出問題。師：看樣子同學們對研究種子興致很高，老師很欣賞大家這種好學好問的精神。但這么多問題咱們不能在這節(jié)課上全部解決，所以讓我們選取一些這節(jié)課上可研究的問題，老師建議先來研究一下種子的內(nèi)部構(gòu)造好嗎？3、進行預測：師：一個小小的種子能夠成長為形態(tài)各異的植物，那么這個蠶豆種子里面到底有什么呢？你能根據(jù)自己的經(jīng)驗猜一猜嗎？學生發(fā)表觀點。4、解剖實驗并

22、觀察記錄引導： 同學們都很聰明，敢于提出自己的觀點和猜想，但科學要尊重事實，我們要怎樣才能知道種子的內(nèi)部構(gòu)造呢？老師為每對同桌提供了一個蠶豆種子，一把鑷子和一個放大鏡，讓大家親自進行觀察實驗，好嗎？我們應該怎么做呢？大屏幕出示實驗提示：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（1）用鑷子輕輕挑開一個口子，用手剝下外面的皮，

23、再把它掰成兩半；（2）用放大鏡仔細觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造；（3）用水彩筆把你看到的完整地畫在實驗記錄單上。教師提示：同桌兩人相互配合，共同解剖，協(xié)作畫圖。學生自主進行實驗，教師巡視幫助有困難的學生。選擇一些圖貼上黑板5、認識種子各部分名稱選取其中一張圖，讓學生說說看到了什么。師：同學們操作得很認真，這幅圖是誰畫的？你能告訴大家你解剖開蠶豆種子看到了什么嗎？學生回答。引導：大家看到的蠶豆種子的這些部分都叫什么呢？你們想知道嗎？播放視頻：種子各部分名稱指出：我們剝下的蠶豆殼叫種皮，白白嫩嫩的兩片是子葉，露出的尖尖的是胚。（板書：種皮子葉胚）師：別看這小小尖尖的胚，將來能發(fā)育成長為一株植物呢！而兩片肥厚

24、白嫩的子葉都是為胚提供養(yǎng)料的。6、多種種子驗證內(nèi)部構(gòu)造提問：其他的種子是否都是同樣的構(gòu)造呢？請同桌兩人每位同學自由選取桌上的一種種子，黃豆種子或者花生種子，剖開觀察種皮、子葉和胚分別在哪里。學生實驗并匯報。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師：發(fā)現(xiàn)花生里面有什么？它的胚長在哪里？黃豆里面有什么呢？7、小結(jié)提問：我們剛

25、才解剖了三種植物種子，發(fā)現(xiàn)種子都包括幾部分？指名回答。得出：大多數(shù)植物的種子都包括種皮、子葉和胚。8、讓我們種植遺囑植物，并精心培育，直到他們產(chǎn)生種子種植一株鳳仙花的步驟是什么，要注意什么？老師現(xiàn)場演示。四、全課總結(jié)1、提問：這節(jié)課你們了解了果實和種子的哪些知識？果實的構(gòu)成和分類、種子的構(gòu)成。2、師：其實有關果實和種子還有許許多多的知識等待我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，老師想留個問題給大家課后思考并實驗：一顆種子需要哪些條件才能萌發(fā)呢？希望大家自己動腦設計好實驗方案并且親手載下一顆種子，下節(jié)課上一起交流你們的發(fā)現(xiàn)。五、課后反思本課的重點是解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。從而使2、根和莖教學目標精品學習資料 可

26、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載1、認識根和莖的不同形態(tài)及其功能。2、能通過實驗探究根和莖的作用。3、能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。教學重難點1、教學重點是認識根和莖的不同形態(tài)及其功能。2、教學難點是區(qū)分直根和須根。課前學案（略）教學過程一、認識植物的根（一）了解根的分類1、對比觀察：植物都是有根的，植物的根是各種各樣、形

27、態(tài)各異的。我們首先來研究植物的根。 請從你的植物中找出菠菜和蔥，觀察它們的根， 根有什么不同？（直根、須根）、匯報交流：根有什么不同？（直根、須根）、小結(jié)：像菠菜的根是直的，這是主根，主根周圍有比它細小的根，這樣的根叫直根。像蔥的根呈須須狀，沒有明顯的主根，這樣的根叫須根。直根須根精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載、

28、分組、實踐：請同學們把帶來的植物放在桌上，根據(jù)它們根的樣子，把它們分兩類。、匯報討論交流的結(jié)果。、師：胡蘿卜分哪類呢？它的根比較特殊，叫貯藏根，是植物根的變形，叫變態(tài)根。因植物生長環(huán)境和其自身基因的變化而使根發(fā)生變形，如蘿卜、甘薯、地瓜、甜菜、土豆。、看課件：變態(tài)根、小結(jié)：植物的根分兩類：直根和須根。變態(tài)根只是根的變形，或是直根的變形，或是須根的變形。（二）認識根的作用1、看課件圖片和實物：觀察植物發(fā)達的根系。2、分組實踐：觀察自己帶來的植物的根，數(shù)一數(shù)，有多少根？量一量最長的根有多長？3、匯報交流4、分組討論：植物的根特別發(fā)達，那植物發(fā)達的根有什么作用？5、匯報交流6、小結(jié)：植物的根能固定植

29、物、吸收水分和養(yǎng)料。吸收水、養(yǎng)料精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載固定植株7、你們查書或者查網(wǎng)絡，了解到：（1）一棵只生長一年的蘋果樹苗有多少條側(cè)根：38000 條側(cè)根(2)生活在沙漠中的駱駝刺的根可深入土中多少米以上：20 米以上（3）香蕉的根系可向四周生長直徑達多少米：30 米它們的根系如此發(fā)達，是為了什么？為了

30、固根，吸收水和養(yǎng)料二、認識植物的莖（一）了解植物莖的形態(tài)1、師：可見植物的生長，根起了巨大的作用。還要告訴大家，植物的生長也離不開它的莖。 大多數(shù)植物都有莖。 莖有多種多樣的形態(tài)。 現(xiàn)在我們來研究莖。2、看課件圖片，分組討論：觀察牽牛花、杉樹、爬山虎、西瓜的莖的形態(tài)有什么不同？3、匯報交流：4、小結(jié)：（1）像牽?；ǖ那o細長而柔弱，不能直立生長，只能纏繞在別的物體上向上生長，叫纏繞莖。如菜豆、何首烏（2）像杉樹的莖自己直立向上生長，使植物穩(wěn)固挺立，叫直立莖，如楊、柳、梧桐（3）像爬山虎的莖細長而柔弱，既不能直立生長，又不能纏繞在別的物體上，而是靠吸盤吸在別的物體上， 或靠卷須卷在別的物體上向上生長，叫攀緣莖。如葡萄、常春藤精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（4）像西瓜的莖既不能直立，又不能