2022年《駱駝祥子》教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載課題：名著導(dǎo)讀駱駝祥子：圈點(diǎn)與批注學(xué) 科：語(yǔ)文執(zhí)教教師：洪日升執(zhí)教班級(jí)： 704 課時(shí)安排： 2 課時(shí)教材分析駱駝祥子是魯教版七年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀中介紹的第一本：駱駝祥子北京人力車夫的辛酸故事。這是老舍先生寫的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說(shuō)的成熟，也是老舍小說(shuō)的最高峰，是五四以來(lái)小說(shuō)中頗受讀者喜愛(ài)的，具有世界影響的著名長(zhǎng)篇之。是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行本小說(shuō)的閱讀指導(dǎo)，由于小說(shuō)所寫的時(shí)代距離現(xiàn)在社會(huì)較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)，因此幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)理解祥子的悲慘命運(yùn)尤為重要，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。同時(shí)，老舍

2、是語(yǔ)言大師，一定要引導(dǎo)學(xué)生賞析老舍的語(yǔ)言，去體味那獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。學(xué)情分析初中學(xué)生都喜歡看小說(shuō)，但對(duì)待長(zhǎng)篇小說(shuō)就比較沒(méi)有耐心去讀，而且初中生讀完了書，他們不求甚解，能再次跟別人講出故事情節(jié)，能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)對(duì)人物進(jìn)行分析就已經(jīng)不錯(cuò)了。其他的知識(shí)學(xué)生不會(huì)去深入的思考概括。另外八年級(jí)的學(xué)生的欣賞閱讀能力和一些讀書方法能夠運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1、 了解作品的作者和主要內(nèi)容，感知人物形象。2、 檢查閱讀情況，交流課外閱讀心得。3、 培養(yǎng)初讀的文學(xué)作品欣賞能力，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、 教師課內(nèi)引導(dǎo)。2、 學(xué)生進(jìn)行精彩描寫的朗讀和點(diǎn)評(píng)交流。3、 學(xué)生合作探究問(wèn)題以及進(jìn)行辯論。情感

3、與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)閱讀小說(shuō)，初讀感受人物形象，激起對(duì)祥子悲劇命運(yùn)的同情，加深對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)；關(guān)注下層人民的命運(yùn)和出路。教學(xué)重難重點(diǎn)：分析小說(shuō)人物形象，學(xué)生對(duì)片段精讀的交流。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載點(diǎn)難點(diǎn)：歸納推斷出祥子悲劇的原因及意義。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生利用工具書掌握以下字詞。復(fù)習(xí)從百草園到三味書屋駭擄悚惶急

4、瘡疤詰問(wèn)渴慕霹靂疏懶懼憚孤孀2、教師搜集資料，準(zhǔn)備制作幻燈片，采用多媒體教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見(jiàn)導(dǎo)入第一課時(shí)（一） 欣賞引入名著（1）播放駱駝祥子的片尾曲四季風(fēng)，請(qǐng)大家留意畫面和歌詞，從中傳遞出了哪些信息？這部電視劇，是由哪部作品改編而來(lái)的？讀了的同學(xué)，能跟大家說(shuō)一說(shuō)，這本書的影響力嗎？（2）欣賞二，了解作家及作品的影響 : 老舍，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家，駱駝祥子是其代表作。俗語(yǔ)云：“點(diǎn)鐵成金”，有所謂 “化腐朽為神奇” ， 唯有駱駝祥子才當(dāng)?shù)闷稹?- 司馬長(zhǎng)風(fēng)（1976）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，駱駝祥子有 31 個(gè)版本，光人民文學(xué)出設(shè)計(jì)意圖：片尾曲的播

5、放，學(xué)生一下子就能從畫面和批注式閱讀法、人稱互換法、表演法、探究法精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載版社，就再版了 14 次，還曾被翻譯成十幾種外文。（二）批注了解祥子（買車）祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那些不盡合自己理想

6、的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。師小結(jié)：我們總結(jié)一下，可以從字詞、內(nèi)容、描寫方法等方面進(jìn)行批注。還可以賞析、提出自己的疑問(wèn)等。歌詞中，找到關(guān)鍵信息點(diǎn)，比如老北京、 車夫、貧窮等，自然而然地引入名著 駱駝祥子。欣賞二，更是讓學(xué)生直觀地了解， 老舍先生及其駱駝祥子影響力之大，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。設(shè)計(jì)意圖：批注式閱讀法，是我們寶安區(qū)近幾年興起，并大力推廣的閱讀方法，也是我們

7、學(xué)校的特色。在平時(shí)的教學(xué)和閱讀中，我們也要求學(xué)生做批注。此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀的時(shí)候，更關(guān)注細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)了他們的質(zhì)疑精神。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載初讀課文第二課時(shí)（一）人稱互換理解祥子（車被搶）還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來(lái)個(gè)兵捉了去！他的車，幾年的血汗掙出來(lái)的那輛車，沒(méi)了！自從一拉到營(yíng)盤里就不見(jiàn)了！

8、以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車! 吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說(shuō)就行的事；至少還得幾年的工夫！過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)張打頭兒來(lái)！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮 （w）到這個(gè)地步呢？憑什么？憑什么？他喊了出來(lái)。我這樣指導(dǎo)學(xué)生：祥子視為生命的車被搶，此時(shí)此刻，祥子的內(nèi)心是什么感受啊？憤怒，痛苦，難過(guò)，絕望，仇恨。為學(xué)情分析：第一自然段，學(xué)生主要批注了動(dòng)作描寫， 寫出了祥子買車后激動(dòng)、高興、緊張的心情。第二自然段，學(xué)生主要批注了心理描寫，交代了祥子的身世， 車在祥子生命中的重要性。最后，學(xué)生提出了質(zhì)疑： 祥子為什么會(huì)哭？他

9、為什么要把車?yán)揭粋€(gè)僻靜的地方？設(shè)計(jì)意圖：第一人精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載整體把握了更好地理解祥子的心情，現(xiàn)在假設(shè)祥子就是你，你就是祥子。把文中的“他”換成第一人稱“我”，帶著這種感情，先讓大家自由朗讀感受第二自然段，我下座位指導(dǎo)，再讓兩個(gè)學(xué)生分別讀，特別注意后面的兩個(gè)“憑什么”。師小結(jié)：朗讀很到位，點(diǎn)評(píng)也非常精彩！

10、看來(lái)，同學(xué)們都在嘗試著走進(jìn)祥子的內(nèi)心。二、角色表演走進(jìn)祥子（錢被騙）祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭?！皠?dòng)手沒(méi)你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常難看了。“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了！”祥子帶著哭音， 說(shuō)完又坐在床沿上?！澳阏l(shuí)也沒(méi)招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的感慨，“得了，自當(dāng)是稱是一種直接表達(dá)的方式，所敘述的都像是讀者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情，它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)。學(xué)情分析：學(xué)生換第一人稱，反復(fù)朗讀，聲音高低變化，語(yǔ)速快慢有別，緊緊扣住祥子

11、復(fù)雜的內(nèi)心世界，尤其是后一個(gè)憑什么，加上捶打的動(dòng)作，更有感染力。設(shè)計(jì)意圖：表演法屬于愉快教學(xué)的一種方法，可以引精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載我委屈了你，別再磨煩了！”祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)?！拔铱纯?！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過(guò)來(lái)，往墻上一碰。祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開(kāi)。

12、“就是這點(diǎn)？”祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦?！八懔税桑∥也悔s盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”祥子還沒(méi)出聲，哆嗦著要往起裹被褥?！澳且矂e動(dòng)！”“這么冷的”祥子的眼瞪得發(fā)了火?！拔腋嬖V你別動(dòng)，就別動(dòng)！滾！”祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來(lái)。（三）、視頻欣賞猜結(jié)局（祥起學(xué)生的一定的態(tài)度情感體驗(yàn)， 有助于學(xué)生理解文本，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和閱讀興趣。學(xué)情分析：兩個(gè)學(xué)生先表演，同學(xué)評(píng)價(jià)。有人說(shuō)孫偵探演得好，因?yàn)樗莩隽耸饬枞耍?仗勢(shì)欺人、貪得無(wú)厭。有人說(shuō)祥子演得好，他演出了憤怒隱忍絕望無(wú)奈。接下來(lái)采訪祥子的表演者，你認(rèn)為哪些地方演得不夠到位，或者不好演出來(lái)的？祥子的臺(tái)詞比較少，

13、只有兩句話，主要通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。比如灑在地上，心痛得要裂開(kāi)，這里不好表現(xiàn)出來(lái)。教師引導(dǎo)，除了剛才說(shuō)的， 你認(rèn)為還有哪些地方不太好演出來(lái)？生答，還有不精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載作業(yè)布置子和虎妞結(jié)婚的片段）（四）結(jié)尾：師：看來(lái)，大家感受到了，祥子的生活將出現(xiàn)更多的波瀾和變化。是的，一個(gè)人不可能演繹一波三折的人生，

14、單單圍繞著車，祥子遇到了憲兵和孫偵探，就已經(jīng)對(duì)他的命運(yùn)產(chǎn)生了這么大的影響。更何況現(xiàn)在，他遇到了在他生命中更重要的虎妞、劉四爺，還有更多的人，他們，又會(huì)對(duì)祥子的命運(yùn)產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)大家齊讀：錢財(cái)落空，起錢財(cái)- 落空愛(ài)情- 被迫恨與不恨愛(ài)與不愛(ài)高大的身軀，任人擺布祥子，還有多少無(wú)奈讓我們嘆息？祥子，還有多少悲喜等我們翻閱？讓我們一起閱讀，走進(jìn)他的世界吧！結(jié)束語(yǔ)：好，這堂課，我們就上到這里，下課出聲，眼瞪得發(fā)火，咬了嘴唇，咽了口氣等，這些地方不好演。師小結(jié)：這就告訴我們，讀書的時(shí)候要更關(guān)注什么？細(xì)節(jié)描寫。對(duì)，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，才能更深入理解人物復(fù)雜的情感。設(shè)計(jì)意圖：初中生大多對(duì)形象的東西感興趣，尤其是

15、生動(dòng)的視頻節(jié)目，名著一般都有拍攝的電影，可以為教學(xué)所用，恰當(dāng)?shù)夭シ乓稽c(diǎn)視頻， 無(wú)疑會(huì)提高學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)同學(xué)們看視頻，注意里面出現(xiàn)的人物，和他們的表情。猜，祥子接下來(lái)的生活會(huì)怎樣呢？說(shuō)出你的根據(jù)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)情分析：讀過(guò)的同學(xué)稍微劇透一下新娘的情況： 虎妞，人和車廠劉四爺?shù)牡莫?dú)生女。 沒(méi)讀過(guò)的

16、同學(xué)，有的猜祥子結(jié)婚生子，過(guò)上了好日子， 因?yàn)樗⒘烁欢Ｓ械牟?，祥子成了車廠老板。也有人說(shuō)，祥子和虎妞沒(méi)有繼承仁和車廠。因?yàn)榕_(tái)詞上有， 娘家婆家沒(méi)來(lái)一個(gè)人人，結(jié)婚那天劉四爺一個(gè)人喝悶酒。還有人說(shuō)，祥子的婚姻不幸福。因?yàn)榛㈡た待R來(lái)很高興，祥子的表情不開(kāi)心，他不是真的喜歡虎妞。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，帶著思考去讀閱，而不僅僅是看故事。因此，我們要引領(lǐng)學(xué)生去思考更深層次的背景精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共