青島版小學數(shù)學一年級上冊《走進花果山5以內(nèi)的加法》教學實錄

1、青島版學校數(shù)學一年級上冊 走進花果山 5 以內(nèi)的加法 教學實錄教學內(nèi)容： 青島版學校數(shù)學一年級上冊第三單元信息窗15 以內(nèi)的加法教學目標：1、在詳細的情境中體會加法的意義，把握加法的運算方法，并能正確運算得數(shù)在 5 以內(nèi)的加法，初步培育同學的運算才能；2、通過創(chuàng)設(shè)“花果山”的學習情境，讓同學實際動手操作，在操作中體會加法的含義； 3、初步感知數(shù)的運算與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，并初步培育同學提出問題和解決問題的才能；一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好師：同學們喜愛看動畫片嗎？生：喜愛；師：今日老師就給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?；大家請看；播放西游記的一段視頻；師：（觀賞完畢）小伴侶，你們知道視頻中本事

2、最大的是誰嗎？生：孫悟空；師：你知道它的家鄉(xiāng)在哪里嗎？生：在花果山；師：你覺得那個地方美嗎？生：美！師：你們想到花果山去玩嗎？生：想；師：今日，老師就要帶小伴侶們?nèi)セü接瓮嬉幌?；（出示課件花果山情境圖）二、探究新知；1. 懂得圖意；老師出示 ppt 課件；師引導：信任你們的眼睛和孫悟空的眼睛一樣火眼金睛，請認真觀看花果山，你從圖中看到了什么？誰來說一說？生 1：我看到樹上有3 只猴子 .生 2：河邊有 2 只猴子；師：你能用一句話連起來說一說嗎？例如：樹上有3 只猴子，河邊有2 只猴子；生 3：我看到樹上一邊有2 個桃子，另一邊也有2 個桃子；生 4：天上飛著 4 只鳥，又飛來了一只鳥；生

3、5： .師：同學們真棒！發(fā)覺了這么多數(shù)學信息；你能關(guān)于猴子的信息提出什么數(shù)學問題？生 1：一共有多少只猴子？師：怎樣才能解決“一共有多少只猴子？”這個問題？生：把它們合起來；2. 熟悉加法；師：假如要把樹上的3 只猴子和河邊的2 只猴子合起來（老師做手勢），求一共有多少只猴子（ 出示課件 ），可以用什么方法來運算呢？師：請小伴侶們拿出預備好的小圓片，把每個小圓片當作一只猴子，小組內(nèi)擺一擺、說一說；同學小組活動；（ 播放音樂 ）師：你能說一說你是用什么方法運算的嗎？生 1：是用小圓片數(shù)的方法；師：你是怎么數(shù)的？ 生： 1、2、3、4、5；生 2：是先擺了 3 個小圓片，又擺了2 個小圓片，把 3

4、 個和 2 個移到一起，就是5 個；師：移到一起，也就是合起來； 生 3：把它們加起來，就是5 個；生 4：.師小結(jié)：大家想的方法都對，其中把3 和 2 合起來可以用一種新的方法加法來運算；（ 板書課題：加法）3. 教學加法算式的讀寫方法；老師邊出示課件邊講解；師：在用加法運算時，我們要用到一個新的符號：“+”，它叫加號；跟老師一起讀加號；生：加號；師： 3 只猴子和 2 只猴子合起來，怎樣列加法算式嗎？ 生： 3+2=師：加起來等于幾呢？生：等于 5.師： 3+2=5這個算式我們叫它加法算式：讀作：3 加 2 等于 5.4. 懂得算式含義師：結(jié)合花果山這幅圖，誰知道這里的3 和 2 表示什么

5、？生：表示樹上的3 只猴子和河邊的2 只猴子；師：這里的 5 又表示什么？生：表示一共有5 只猴子；師：所以我們?nèi)砸獙懮稀爸弧?，加上（）師：大家同意嗎？生：同意?. 自主練習師：我們再來到花果山參觀一下，你想提出什么問題呢？生 1：一共有幾只小鳥？生 2：一共有幾個桃子？師：你真是愛鉆研的同學；同學們能不能根據(jù)咱們剛才求一共有幾只猴子的方法列出算式并算出結(jié)果呢？同學列式運算；師：你能說一說自己解決的哪個問題，是怎么列式運算的嗎？生：我算的是一共有多少只小鳥；4+1=5（只）師：同學們覺得這樣列式對嗎？生：對！師：你為什么用加法做？能說一說嗎？生：由于要把 4 只小鳥和 1 只小鳥合起來，就用

6、加法做；師：竇澤熙同學說的好不好?。可汉?！師：老師嘉獎他一顆星；師：誰仍想說說你的？生：我算的是一共有幾個桃子？2+2=4（個） 師：你們覺得邢雨樂這樣做對嗎？生：對！6、師生小結(jié)：加法就是把兩個數(shù)合起來；三、鞏固運用，深化提高師：學到這里，我發(fā)覺了咱們班的同學都和孫悟空一樣聰慧，來給自己送來熱鬧的掌聲；生：鼓掌！師：那你想不想超過孫悟空比孫悟空聰慧呢？生：想！師：好，接下來咱們來摘桃子競賽，看看究竟誰比孫悟空聰慧，回答對的同學都獎星；請看大屏幕；（出示課件練習大顯身手）師：第一題：擺一擺；第一道題，誰來回答？師：宋奕默；生： 2+1=3師：對不對?。可簩?！師：其次道題，誰來回答？生： 3+3=6師：對嗎？生：對！師：好，看其次題；小鳥看到了幾只兔子？生： 3+1=4（只）師：又看到幾只蜜蜂呢？生： 2+3=5（只）師：同學們真厲害！都說對了！接下來進行第三道題，搶答題；看誰算得最快！同學搶答；師：第四題，看圖列式，認真觀看圖畫，自己先說一說圖上什么意思？再列算式；師：你能說說圖上表示的什么意思嗎？生：原來有 4 只螞蟻抬蟲子，又來了2 只螞蟻；一共有幾只螞蟻？師：誰來說一說你是怎么列式運算的？生： 2+4=6