第十一章 氣 質(zhì)

1、第十一章 氣 質(zhì)第十一章 氣質(zhì) 第一節(jié) 氣質(zhì)的概述 第二節(jié) 氣質(zhì)的類型 第三節(jié) 氣質(zhì)的測量 第四節(jié) 氣質(zhì)與實踐第一節(jié) 氣質(zhì)的概述 一、氣質(zhì)的概念 二、氣質(zhì)的特征 三、氣質(zhì)的學(xué)說一、氣質(zhì)的概念 一、氣質(zhì)的概念日常生活中氣質(zhì)的概念：日常生活中氣質(zhì)的概念：指一個人的風(fēng)度和儀表。一、氣質(zhì)的概念心理學(xué)的氣質(zhì)概念氣質(zhì)是個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的脾氣、秉性或性情。一、氣質(zhì)的概念動力特征： 心理過程的強度（情緒的體驗強度、意志努力程度） 心理過程的速度和穩(wěn)定性（知覺的速度、思維的靈敏度、注意集中的長短） 心理過程的指向性（有的人傾向外部事物、有的人傾向內(nèi)心世界）一、氣質(zhì)的概念氣質(zhì)為個

2、人的心理過程涂上了個人獨特的色彩。氣質(zhì)是不以人的活動的動機、目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的、穩(wěn)定的動力特征。氣質(zhì)是描繪一個人在獲取他目標時如何行動的特質(zhì)，他決定一個人的一般風(fēng)格和節(jié)奏，決定一個人的行為是溫和的還是暴躁的。（美）卡特爾二、氣質(zhì)的特征 二、氣質(zhì)的特征氣質(zhì)的遺傳性和穩(wěn)定性氣質(zhì)的可變性三、氣質(zhì)的學(xué)說氣質(zhì)的五行說（黃帝內(nèi)經(jīng)）氣質(zhì)的體液說（多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)）氣質(zhì)激素說氣質(zhì)的體型說巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型說第二節(jié) 氣質(zhì)的類型 一、劃分氣質(zhì)的指標 二、氣質(zhì)類型的基本特征一、劃分氣質(zhì)的指標感受性、耐受性、反應(yīng)的敏捷性、行為的可塑性、情緒興奮性傾向性一、劃分氣質(zhì)的指標二、氣質(zhì)類型的基本特征關(guān)于氣

3、質(zhì)類型的劃分是多種多樣的，但從古希臘沿襲下來的四種氣質(zhì)類型的劃分具有一定的合理性，因而沿用至今并且引起其他學(xué)者的探索。 膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)又稱不可遏止型，屬于興奮熱烈的類型。具有這種氣質(zhì)類型的人感受性較弱，耐受性、敏捷性、可塑性較強，興奮比抑制占優(yōu)勢；行為表現(xiàn)常常是反應(yīng)迅速、行為敏捷。在言語、表情、姿勢上都有一種強烈的熱情，在克服困難上有堅忍不拔的勁頭。智力活動具有極大的靈活性，但理解問題有粗枝大葉不求甚解的傾向。多血質(zhì) 多血質(zhì)又稱活動型，屬于敏捷好動的類型。這種氣質(zhì)類型具有很強的耐受性、興奮性、敏捷性和可塑性，反應(yīng)速度快，感受性較弱。情緒易表露，也易變化，敏感。在行為上，這種氣質(zhì)類型的人熱情、活潑

4、、敏捷、精力充沛，適應(yīng)能力強，善于交際，常能機智地擺脫窘境。他們思維靈活，主意多，常表現(xiàn)出機敏的工作能力和較高的辦事效率，對外界事物有廣泛的興趣，個性具有明顯的外向性。易適應(yīng)環(huán)境，善交際，但與人交情粗淺。 粘液質(zhì) 粘液質(zhì)又稱安靜型，屬緘默而沉靜的類型。這種氣質(zhì)類型感受性弱，敏捷性、可塑性、興奮性也弱，但耐受性強。這種氣質(zhì)類型的人行為表現(xiàn)為緩慢、沉著、鎮(zhèn)靜、有自制力、有耐心、刻板、內(nèi)向。他們不易接受新生事物、不能迅速地適應(yīng)變化了的環(huán)境，與人交往適度、情緒平穩(wěn)。喜沉思，在做任何工作之前都要細致考慮。能堅定執(zhí)行已做出的決定，不慌不忙地去完成工作。抑郁質(zhì) 抑郁質(zhì)又稱弱型，屬呆板而羞澀的類型。這種氣質(zhì)類

5、型的人感受性很強，往往為一點微不足道的事而動感情，耐受性、敏感性、可塑性、興奮性也都很弱。他們的行為表現(xiàn)為孤僻，動作緩慢，很少表現(xiàn)自己，盡量擺脫出頭露面的活動，避免同陌生的、剛認識的人交際。在新的環(huán)境下，他們?nèi)菀谆袒蟛话?，在強烈和緊張的情形下容易疲勞，在熟悉的環(huán)境下表現(xiàn)很安靜，動作遲緩、軟弱。他們具有高度情緒易感性，情緒體驗方式少，但體驗深刻、強烈而持久且不顯露。Insert Title Text氣質(zhì)類型并不是所有的人都可按照四種傳統(tǒng)氣質(zhì)類型來劃分，只有少數(shù)人是四種氣質(zhì)類型的典型代表，大多數(shù)人，都是近似于某種氣質(zhì)，同時又與其他氣質(zhì)結(jié)合在一起。有些人，他們的氣質(zhì)既不屬于上述四種氣質(zhì)中的某一種，也

6、不是某四種氣質(zhì)的結(jié)合，是介于各種類型之間的中間類型。氣質(zhì)類型氣質(zhì)是表現(xiàn)在人的活動的積極性、行為的敏捷性、情緒的興奮性、適應(yīng)環(huán)境的靈活性等幾個方面。在判斷一個人的氣質(zhì)類型時，并不是要把他歸入某一種類型，而主要是觀察和測定構(gòu)成其氣質(zhì)類型的各種心理特征以及構(gòu)成氣質(zhì)生理基礎(chǔ)的高級神經(jīng)活動的基本特性。第三節(jié) 氣質(zhì)的測量氣質(zhì)表現(xiàn)在個體心理活動和行為方式中，可以通過觀察、實驗和測量來評定一個人的氣質(zhì)。你想了解自己的氣質(zhì)類型嗎？ 做一個氣質(zhì)自測吧！做一個氣質(zhì)自測吧！要要 求求1.1. 該量表共有該量表共有6060道題目。在回答下列問題時道題目。在回答下列問題時, ,如果問題內(nèi)容完全符合自己的情況如果問題內(nèi)容完

7、全符合自己的情況, ,就記就記2 2分分; ;如果比較符合如果比較符合, ,就記就記1 1分分; ;介于符合與不符合介于符合與不符合之間的之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合記不大符合記-1-1分分; ;完全不符合完全不符合的的, ,記記-2-2分。分。2.2. 回答時不要考慮應(yīng)該怎樣回答時不要考慮應(yīng)該怎樣, ,而只回答你平時而只回答你平時是怎樣。注意不要花過多時間去考慮。是怎樣。注意不要花過多時間去考慮。 3.3. 在進行回答時，記清題號及該題的相應(yīng)得分。在進行回答時，記清題號及該題的相應(yīng)得分。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分;

8、 ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、做事力求穩(wěn)妥、做事力求穩(wěn)妥, ,不做無把握的事。不做無把握的事。、遇到可氣的事就怒不可遏想把心里話全說出來、遇到可氣的事就怒不可遏想把心里話全說出來才痛快。才痛快。、寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。、寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。、到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)。、到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)。、厭惡那些強烈的刺激、厭惡那些強烈的刺激, ,如尖叫、噪音、危險鏡如尖叫、噪音、危險鏡頭等。頭等。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記

9、2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、和人爭吵時、和人爭吵時, ,總是先發(fā)制人總是先發(fā)制人, ,喜歡挑釁。喜歡挑釁。、喜歡安靜的環(huán)境。、喜歡安靜的環(huán)境。、善于和人交往。、善于和人交往。、羨慕那種善于克制自己感情的人。、羨慕那種善于克制自己感情的人。、生活有規(guī)律、生活有規(guī)律, ,很少違反作息制度。很少違反作息制度。 注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分;

10、 ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。、碰到陌生人覺得很拘束。、碰到陌生人覺得很拘束。、遇到令人氣憤的事、遇到令人氣憤的事, ,能很好地自我克制。能很好地自我克制。、做事總是有旺盛的精力。、做事總是有旺盛的精力。、遇到問題常常舉棋不定、遇到問題常常舉棋不定, ,優(yōu)柔寡斷。優(yōu)柔寡斷。 注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合

11、與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、在人群中從不覺得過分拘束。、在人群中從不覺得過分拘束。、情緒激昂時、情緒激昂時, ,覺得干什么都有趣覺得干什么都有趣; ;情緒低落情緒低落時時, ,又覺得干什么都沒意思。又覺得干什么都沒意思。、當注意力集中于某一事物時、當注意力集中于某一事物時, ,別的事很難別的事很難使我分心。使我分心。、理解問題總比別人快。、理解問題總比別人快。、碰到危險情景、碰到危險情景, ,常有一種極度恐怖感。常有一種極度恐怖感。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ;

12、 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。、對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。、能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作。、能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作。、符合興趣的事情干起來勁頭十足、符合興趣的事情干起來勁頭十足, ,否則就不否則就不想干。想干。、一點小事就能引起情緒波動。、一點小事就能引起情緒波動。、討厭做那種需要耐心細致的工作。、討厭做那種需要耐心細致的工作。 注意：注意：完全符合完全符合, ,記記

13、2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、與人交往不卑不亢。、與人交往不卑不亢。、喜歡參加熱烈的活動。、喜歡參加熱烈的活動。、愛看感情細膩、描寫人物內(nèi)心活動的文學(xué)、愛看感情細膩、描寫人物內(nèi)心活動的文學(xué)作品。作品。、工作學(xué)習(xí)時間長了常感到厭倦。、工作學(xué)習(xí)時間長了常感到厭倦。、不喜歡長時間談?wù)撘粋€問題、不喜歡長時間談?wù)撘粋€問題, ,愿意實際動愿意實際動手干。手干。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分;

14、; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、寧愿侃侃而談、寧愿侃侃而談, ,不愿竊竊私語。不愿竊竊私語。、別人說我總是悶悶不樂。、別人說我總是悶悶不樂。、理解問題常比別人慢些。、理解問題常比別人慢些。、疲倦時只要短暫的休息就能精神煥發(fā)重、疲倦時只要短暫的休息就能精神煥發(fā)重新投入工作。新投入工作。、心里有話寧愿自己想、心里有話寧愿自己想, ,不愿說出來。不愿說出來。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合

15、比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)、認準一個目標就希望盡快實現(xiàn), ,不達目的不達目的誓不罷休。誓不罷休。、學(xué)習(xí)、工作同樣一段時間后、學(xué)習(xí)、工作同樣一段時間后, ,常比別人更常比別人更疲倦。疲倦。、做事有些莽撞、做事有些莽撞, ,常常不考慮后果。常常不考慮后果。、教師或師傅講授知識、技術(shù)時、教師或師傅講授知識、技術(shù)時, ,總希望他總希望他講慢些講慢些, ,多重復(fù)幾遍。多重復(fù)幾遍。、能夠很快地忘記那些不愉快

16、的事情。、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多。多。、喜歡運動量大的劇烈的活動、喜歡運動量大的劇烈的活動, ,或參加各種或參加各種文藝活動。文藝活動。、不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一、不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。件事上去。、接受一個任務(wù)后

17、、接受一個任務(wù)后, ,就希望把它迅速解決。就希望把它迅速解決。、認為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險好些。、認為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險好些。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、能夠同時注意幾件事物。、能夠同時注意幾件事物。、當我煩悶的時候、當我煩悶的時候, ,別人很難使我高興起來。別人很難使我高興起來。、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。、對工作抱認真嚴

18、謹、始終如一的態(tài)度。、對工作抱認真嚴謹、始終如一的態(tài)度。、和周圍人們的關(guān)系總是相處不好。、和周圍人們的關(guān)系總是相處不好。 注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。 。、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識, ,重復(fù)做已經(jīng)掌握的重復(fù)做已經(jīng)掌握的工作。工作。、希望做變化大、花樣多的工作。、希望做變化大、花樣多的工作。、小時候會背的詩歌、小時候會背的詩歌, ,似乎比別人記得清楚

19、。似乎比別人記得清楚。、別人說自己、別人說自己“出語傷人出語傷人”, ,可自己并不覺可自己并不覺得這樣。得這樣。、在體育活動中、在體育活動中, ,常因反應(yīng)慢而落后。常因反應(yīng)慢而落后。注意：注意：完全符合完全符合, ,記記2 2分分; ; 比較符合比較符合, ,記記1 1分分; ;介于符合與不符合之間的介于符合與不符合之間的, ,記記0 0分分; ;不大符合不大符合, ,記記-1-1分分; ; 完全不符合的完全不符合的, ,記記-2-2分。分。、反應(yīng)敏捷、頭腦機智。、反應(yīng)敏捷、頭腦機智。、喜歡有條理而不很麻煩的工作。、喜歡有條理而不很麻煩的工作。、興奮的事常使自己失眠。、興奮的事常使自己失眠。、

20、老師講新概念、老師講新概念, ,常常聽不懂常常聽不懂, ,但是弄懂以后但是弄懂以后就很難忘記。就很難忘記。、假如工作枯燥無味、假如工作枯燥無味, ,馬上就會情緒低落。馬上就會情緒低落。評分方法：評分方法： 計算下列各欄所對應(yīng)題目的得分之和。計算下列各欄所對應(yīng)題目的得分之和。膽汁質(zhì)=？2, 6, 9, 14, 17, 21, 27, 31, 36, 38, 42, 48, 50, 54, 58;多血質(zhì)=？4, 8, 11, 16, 19, 23, 25, 29, 34, 40, 44, 46, 52, 56, 60; 粘液質(zhì)=？1, 7, 10, 13, 18, 22, 26, 30, 33,

21、39, 43, 45, 49, 55, 57; 抑郁質(zhì)=？3, 5, 12, 15, 20, 24, 28, 32, 35, 37, 41, 47, 51, 53, 59.評價評價 在四種氣質(zhì)類型中，如果某一欄的得分超過20分，而其它三欄得分較低(均小于20分)，則為典型的該氣質(zhì)類型；如果某一種氣質(zhì)的得分小于20分，但比其它三種的得分明顯高(高4分以上)，則可定為該種氣質(zhì)；如兩種氣質(zhì)的得分接近（兩者之差不超過3分）而又明顯高出其它兩種（高出4分以上），則可定為兩種氣質(zhì)的混合型；如果三種氣質(zhì)均高于第四種的，且得分互相接近，則為三種氣質(zhì)的混合型。第四節(jié) 氣質(zhì)與實踐 一、氣質(zhì)在活動中的作用 二、氣質(zhì)

22、的職業(yè)適應(yīng)性 三、氣質(zhì)與教育 四、氣質(zhì)與健康一、氣質(zhì)在活動中的作用一方面，氣質(zhì)類型不決定人的社會價值，氣質(zhì)不能決定一個人的行為方向和水平，一個人做什么怎么做，是由個人的動機、信念價值觀等決定的。 另一方面，氣質(zhì)不決定人的成就和智力發(fā)展水平的高低，氣質(zhì)特征只能影響智力活動的方式，使智力活動帶有一定的色彩。二、氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性不同的氣質(zhì)類型對工作效率、工作方式都有一定的影響。 不同氣質(zhì)類型特點的個體在適應(yīng)和組織其實踐活動時，有其獨特的適宜性，因此會使個體的工作風(fēng)格打上其氣質(zhì)的色彩。 二、氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性多血質(zhì)的人工作能力強，容易適應(yīng)新的環(huán)境，工作面較為廣泛，如新聞記者、演員、警察、外交官、管理人員

23、、駕駛員、醫(yī)生、律師、運動員、探險家、服務(wù)員、偵察員但他們不適合過分單調(diào)、過分機械的工作。膽汁質(zhì)的人喜歡熱鬧、不斷有新活動新高潮，他們可能成為出色的導(dǎo)游、勘探工作者、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待員、監(jiān)督員等，對那些需要長期細致的、專心的、寧靜的工作很難 勝任。二、氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性粘液質(zhì)的人工作范圍也比較廣泛，因為他們自制力強，鎮(zhèn)靜，不急躁。外科醫(yī)生、法官、財務(wù)出納、保育員、播音員、話務(wù)員、管理人員都是適宜他們的工作。抑郁質(zhì)的人可以很好地勝任膽汁質(zhì)者無法勝任的工作，如校對員、打字員、排版工、檢查員、化驗員、雕刻工作者、刺繡工、保管員、機要人員都是他們理想的工作。三、氣質(zhì)類型與教育在少年兒

24、童的成長過程中，父母和教師的教育方式影響非常大。教師和父母了解學(xué)生的氣質(zhì)特點，對于做好教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好人格，具有重要意義。三、氣質(zhì)類型與教育 （一）要正確認識和對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生，培養(yǎng)他們的健康人格。 1對多血質(zhì)類型的學(xué)生，在嚴格其組織紀律的同時，對他們要熱情。要著重培養(yǎng)其朝氣蓬勃、滿腔熱情等個性品質(zhì)，防止虎頭蛇尾、粗心大意、任性等不良個性特點的產(chǎn)生。在發(fā)展他們多方面興趣的同時，要培養(yǎng)中心興趣。在給予他們參加多種活動機會的同時，要發(fā)展認真負責(zé)的精神和堅持性，對多血質(zhì)的學(xué)生進行教育時，要“剛?cè)嵯酀薄Ｈ?、氣質(zhì)類型與教育2對膽汁質(zhì)類型的學(xué)生，在發(fā)展其熱情、豪放、爽朗、勇敢和主動的個性品

25、質(zhì)的同時，要避免產(chǎn)生粗暴、任性、高傲等個性特點。在對他們進行教育時，既要觸動思想，又要避負激怒他們，宜采用“以柔克剛，”和“熱心腸冷處理”等有效方法。要求他們自制、能沉著、深思熟慮地回答問題，能鎮(zhèn)靜、從容不迫地進行活動，培養(yǎng)他們在行為上和態(tài)度上的自制力，培養(yǎng)他們扎實的作風(fēng)。三、氣質(zhì)類型與教育3對粘液質(zhì)類型的學(xué)生，要著重發(fā)展其誠懇待人、踏實頑強等品質(zhì)，注意防止墨守成規(guī)、執(zhí)拗、遲緩等品質(zhì)。多給予參加活動的機會，激發(fā)積極情緒，引導(dǎo)積極探索新問題，能夠生動活潑，機敏地完成任務(wù)。三、氣質(zhì)類型與教育4對抑郁質(zhì)類型的學(xué)生，要著重發(fā)展敏感、機智、認真細致、有自尊心、和自信心等品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心

26、理特點的產(chǎn)生。要給予他們關(guān)懷、幫助、避免在公共場合指責(zé)。多給予稱贊、嘉許、獎勵等將對他們的個性發(fā)展起積極的作用。三、氣質(zhì)類型與教育 （二）要教育學(xué)生善于正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點，改善自己的氣質(zhì)。人的氣質(zhì)雖較為穩(wěn)定，但仍然是可以改變的，教師要指導(dǎo)學(xué)生剖析和認識自身氣質(zhì)特征中的優(yōu)點和不足，加強自我行為修養(yǎng)，不斷進行自我探索，發(fā)展氣質(zhì)中積極面，成功地監(jiān)控自己氣質(zhì)的發(fā)展。三、氣質(zhì)類型與教育 （三）教師本人應(yīng)該正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)勢和不足，了解自己氣質(zhì)對于工作的重要性。教師必須先受教育這樣他才能避免因自己消極氣質(zhì)的流露，而對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，同時了解自己的氣質(zhì)，對于形成良好教學(xué)風(fēng)格也具有重要意義。三、氣質(zhì)類型與教育多血質(zhì)的老師容易形成這樣的風(fēng)格：上課如同演講，手舞足蹈，眉飛色舞，抑揚頓挫，富有感染力，熔語言與表情于一身。但這樣的老師缺乏毅力和耐心，對基礎(chǔ)差的班級、同學(xué)不能很好的地去輔導(dǎo)和教誨。三、氣質(zhì)類型與教育膽汁質(zhì)的老師容易形成這樣的風(fēng)格：上課時情感起伏較大，興致