孫春芳息技術環(huán)境下初中英語課堂教學有效性探究之

1、應用多媒體教學手段執(zhí)教Unit 5 Do you have a soccer ball ?教學案例蜀河初中 孫春芳一、教學目標1.知識目標Vocabulary: have, ball, tennis, tennis racket, ping-pong, volleyball, basketball, soccer ball,Target language Do you have.? Yes, I do . / No, I dont .2.能力目標1學會常見的球類名稱。2學會用have對物品的所屬進行提問及應答,學會使用do引導的一般疑問句及其回答。 3.情感目標學習內容貼近學生的生活，談論的主

2、題是符合學生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各類英語實踐活動。二、教學策略。我在教學新授課人教版七年級英語上冊Unit 5 Do you have a soccer ball ?第一課時時，成功運用信息技術手段，順利完成了這堂課的教學任務，并獲得傳統(tǒng)教學方法所不能及的收獲，達到了預期目標。1.創(chuàng)設情境，目標領航。創(chuàng)設情景：我運用一張足球的PPT圖片，并提前準備好一個乒乓球和足球，Ask : Whats this ? Its a ping-pong ball . Say : I have a ping-pong ball. Ask again : Whats t

3、his ? Its a soccer ball . Say : I have a soccer ball. Do you have a soccer ball ? 順理成章板書課題，自然導入本課要學習的球類名稱及詢問所屬的話題，達到潤物細無聲之效果。明確學習目標：采用ppt文檔直接出示本節(jié)課的學習目標，以最直觀的感受和最深刻的視覺記憶，使學生明白本節(jié)課要學什么，為學習過程做好心理準備。這樣的呈現(xiàn)方式，讓不同層次的學生都能在學習伊始清楚的知曉本節(jié)課要實現(xiàn)的學習目標，心理產生積極主動的求知欲望，方向明確地踏上新課的學習旅程。2.問題誘導，自學展示。用PPT展示各種球的圖片，吸引學生眼球，提出問題，

4、你會用英語說出它們的名字嗎？本環(huán)節(jié)通過展示圖片，初步認識球類名詞，為下一步在句型中的運用準備好第一手資料。同時學生的自學情況得以展示。農村學生學習英語的最大困難之一在于缺乏交際的語言環(huán)境。因此在課堂上，教師要盡可能地給學生提供能進行語言實踐活動的真實情景。多媒體教學手段很容易創(chuàng)設逼真的交際情景，能使學生猶如身臨其境。接著運用PPT自定義動畫出示圖片，挑戰(zhàn)瞬時記憶，運用句型I have a/an .說出球類名稱，一方面鞏固了單詞的教學，另一方面，將句型教學同步進行，寓教于樂，使學生快樂學習，保持良好的學習興趣。再利用自定義動畫將圖片逐一覆蓋，用 I dont have a /an .句型操練，看

5、誰說的又快又好，通過小組競爭的形式，既能讓學生注意力集中，又感到輕松愉快。多媒體教學活化了教材，使英語教學情景化。 3.在合作探究，反饋交流 。我用幻燈片出示會話內容：A: Excuse me ,do you have a/an? B: Yes, I do. I have a /an. No, I dont. I dont have a/an .并在下方給出圖片，用對號表示擁有，用禁止符號表示沒有。這樣，學生在該活動中有據(jù)可依，有話可說。通過學生的合作學習，學生掌握了 I have .和 I dont have 句型，再讓學生在全班面前表演對話，展示他們的學習成果，實行競爭機制，給優(yōu)秀的小組加

6、分。用幻燈片將操練的內容直觀的展示在屏幕上，反復調用，相比傳統(tǒng)教學，大大節(jié)省了講解和板書時間，教師精講，學生多練，從而加快了課堂的節(jié)奏，大大提高了教學效率。該環(huán)節(jié)的第二個活動，我設計了一個猜物品游戲，完全由學生操作，繼續(xù)調動學生學習的積極性。我用PPT形式告知學生，倘若猜對，物品歸你。這樣一來，這堂課學生始終保持學習的熱情。4，當堂訓練，遷移應用。1.學生先讀一遍聽力題了解大意，再根據(jù)錄音逐步完成任務，由于上一環(huán)節(jié)學生已經熟練掌握了單詞與句型，因此這部分聽力內容應該比較容易完成。2.本環(huán)節(jié)還設計了一個小小的寫作練習，利用PPT給學生一個model ,讓學生在課堂上動起來，讓每個學生都有事可做，

7、給了示范，學生知道如何去寫。各組派一名學生到小黑板寫，其余學生在自己的練習本上寫，再次進行評比。整節(jié)課的聽說讀寫能力得以全面訓練。3.我通過PPT選擇有針對性的習題讓學生練習，使學生靈活運用 新知，從而提高學生的綜合運用能力。這樣既讓老師了解了學生的掌握情況，學生自己也知道了學習所獲，師生雙方都爛若披掌，以便查缺補漏。5、小結提升，布置作業(yè)。 采用課件的形式呈現(xiàn)小結內容，增強直觀感。布置作業(yè)時，我尊重學生個體差異，分層布置，還是用PPT展示出來，避免少數(shù)同學不清楚任務。三、教學反思在本節(jié)課教學中，我從教學新知識到設計練習都充分利用了現(xiàn)代化多媒體技術，多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學

8、變得生動活潑、豐富多彩，大大促進了學生思維能力的發(fā)展。從本節(jié)教學案例中得出信息技術環(huán)境下英語教學的啟示：一、在單詞教學時，應用PPT出示各種球類圖片，讓農村的孩子眼前一亮，哦，原來排球，網(wǎng)球，棒球拍，網(wǎng)球拍等是這樣的，運用多媒體將枯燥陌生的東西形象化，從視覺上能抓住學生的眼球。并將詞匯和句型教學融為一體，讓學生直觀感知，設計游戲，讓學生參與其中，極大地激發(fā)了學生們的學習熱情，提高學生的自主學習效率。否則，憑傳統(tǒng)的一支筆，一本書，一張嘴的教學，會讓整節(jié)課枯燥乏味，毫無生機，更無興趣可言。二、要讓學生明確學習目標時用多媒體呈現(xiàn)，增強目標印象，使學生明白本節(jié)課要做什么，為學習過程做好心理準備，促使學

9、生帶著目標積極主動學習。三、“合作探究，交流反饋”環(huán)節(jié)時，應用多媒體室十分必要的，對于突出重點，突破難點起到了不可忽視的作用。把要操練的會話模式及內容用PPT呈現(xiàn)出來，既省時又高效。否則口頭上說要學生操練，那就是一句空話，學生不知道如何去操練，練什么。如果進行單一的師生操練或生生操練，學生已經提不起興趣了。于是，此時我安排了一個表面是游戲，其實是一個操練和鞏固的環(huán)節(jié)。游戲中讓學生運用所學句型去猜包里有什么東西，猜對了就把東西送給學生，學生們很感興趣。學生們猜得不亦樂乎，在歡快和輕松的氣氛中輕松操練和鞏固了本課句型，使學生的口語能力和水平在無形中也得到了鍛煉和提高，也使本堂課達到了一個小高潮。四

10、、在“當堂訓練，遷移應用”時將寫作練習內容和鞏固習題以PPT快捷呈現(xiàn)，節(jié)省時間，對當堂檢測學生的學習情況起到了推波助瀾的作用，能使課堂容量增大，提升課堂教學效果。將所學句型靈活應用在現(xiàn)實生活中，提高英語表達能力；小組成員相互配合學習，提高學生的合作意識，英語能力得到了提高，很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。五、要在“小結提升，作業(yè)布置”時應用多媒體呈現(xiàn)規(guī)律性，結論性的知識，總結歸納，快捷直觀，有利學生存儲知識。分層布置作業(yè)，尊重學生個體差異，以PPT呈現(xiàn)作業(yè)，讓學生明確學習任務。這樣讓不同層次的學生都有收獲，都有成就感。六、多媒體使用要圍繞實現(xiàn)學習目標的適時、需要、精要的使用，不能泛濫使用。七、雖然多媒體有種種優(yōu)勢，但它也存在局限