《藝術(shù)造型二》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)造型二課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：總學(xué)時(shí)：80學(xué)分：5藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)制訂藝術(shù)造型二課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類別：專業(yè)平臺(tái)課適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)授課單位：鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分：5 學(xué)時(shí)：80編寫執(zhí)筆人及編寫日期：2015年10月07日審定負(fù)責(zé)人及審定f1期：倪勇2015年10月07日1. 課程定位和課程設(shè)計(jì)藝術(shù)造型課程是英他后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)；也是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修平臺(tái)課, 主要培養(yǎng)學(xué)生全面的造型能力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，從 而引導(dǎo)學(xué)牛展開(kāi)理性的思維，最終推導(dǎo)出創(chuàng)新的、合理的造型，最終有效的完成 創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)構(gòu)成原理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分

2、解形態(tài)、理解形態(tài)的各個(gè)基本要索, 學(xué)會(huì)應(yīng)用各種構(gòu)成法則進(jìn)行有視覺(jué)傳達(dá)目的性的訓(xùn)練，把平面、立體、色彩、空 間等要素綜合起來(lái)，應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾中去，避免以往純粹的形式法則 單一的作品。培養(yǎng)學(xué)生正確的理性藝術(shù)思維方法，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段，并 通過(guò)一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)造型訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的空間意識(shí)，掌握形式美的構(gòu) 成原則。為學(xué)生今后在空間藝術(shù)設(shè)計(jì)造型方面打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的形象 思維能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和藝術(shù)思維能力。2. 課程基本理念課程教學(xué)組織在“雙工作室制”人才培養(yǎng)模式的理念和方法指導(dǎo)下，以項(xiàng)目 工作過(guò)程為導(dǎo)向、職業(yè)能力與職業(yè)索質(zhì)教育相結(jié)合，以課程項(xiàng)目包為載體，分解 項(xiàng)口任務(wù)，

3、轉(zhuǎn)化為技能點(diǎn)，以典型工作任務(wù)教學(xué)貫穿課程始終，突出實(shí)踐教學(xué)過(guò) 程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)壞節(jié)管理，増強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。平面構(gòu)成主要是研究平面設(shè)計(jì)中如何創(chuàng)造形象，怎樣處理形象與形象之間的聯(lián) 系，如何按美的法則構(gòu)成，設(shè)計(jì)出所需的圖形。色彩構(gòu)成主要講授色彩構(gòu)成的基 本原理，色彩的作用與三要素，色彩的配制及色彩與心理，情感。立體構(gòu)成是使 學(xué)生了解和掌握立體造型的構(gòu)成方法，并捉高學(xué)生對(duì)立體設(shè)計(jì)屮形式美規(guī)律的認(rèn) 識(shí)，從而提高其設(shè)計(jì)和審美能力。3. 課程設(shè)計(jì)思路本課程的教學(xué)內(nèi)容是以構(gòu)成訓(xùn)練為向?qū)?，以典型?gòu)成方法為基點(diǎn)，綜合理論 知識(shí)，操作技能和職業(yè)素養(yǎng)為一體的思路設(shè)計(jì)。通過(guò)完成各種學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)， 學(xué)生不但能夠掌握平面

4、和立體構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠 全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合索質(zhì)，使 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程掌握工作崗位所需要的各項(xiàng)技能和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。建議課程在第一學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。學(xué)吋數(shù)為80課吋，5學(xué)分。4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)4.1課程總體目標(biāo)本課程以學(xué)生能夠完成平面設(shè)計(jì)構(gòu)圖、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)和運(yùn)用色彩語(yǔ)言表達(dá)設(shè) 計(jì)意念的能力為學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生具備平面構(gòu)成、立體構(gòu)成及色彩常識(shí)和色彩心 理及色彩構(gòu)成的基木知識(shí)和基木技能，形成解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法能力，并注 意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)牛的辯證思維，加強(qiáng)學(xué)牛的職業(yè)道德觀念。4.2知識(shí)、能力與素質(zhì)目標(biāo)4. 2. 1知識(shí)目標(biāo)

5、(1) 掌握平面構(gòu)成、立體構(gòu)成的形式美原理；(2) 掌握平面構(gòu)成、立體構(gòu)成的方法；(3) 通過(guò)本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、色彩、空間、光 感、質(zhì)感、感等視知覺(jué)要素方而的敏感感受與把握；(4) 熟練掌握色彩與心理；(5) 熟練掌握各種色彩對(duì)比與調(diào)和的構(gòu)成方法；(6) 能熟練完成同類色、互補(bǔ)色、對(duì)比色對(duì)比，面積、冷暖對(duì)比，及以上 色彩的調(diào)和；(7) 通過(guò)平而、立體和色彩構(gòu)成內(nèi)容的學(xué)習(xí)，解決學(xué)生在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的造 型意圖。4.2.2能力目標(biāo)(1) 能獨(dú)立進(jìn)行構(gòu)成基木形象的設(shè)計(jì)能力；(2) 能獨(dú)立進(jìn)行構(gòu)成的骨骼、構(gòu)成方法的能力；(3) 具備色彩基本常識(shí)能力；(4) 具備色彩的對(duì)比與調(diào)和構(gòu)成

6、能力；(5) 具備較高的審美能力；(6) 具備理論知識(shí)的運(yùn)用能力。4. 2. 3素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀（2）提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力（3）培養(yǎng)學(xué)牛的探索意識(shí)，挖掘他們的藝術(shù)創(chuàng)新潛能。（4）在設(shè)計(jì)中采用與常規(guī)相悖的方法，大膽創(chuàng)新，重新組合安排畫面，引 發(fā)他們的創(chuàng)作能力，拓展思維空間，捉高學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力4. 2. 3素質(zhì)目標(biāo)（1）具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（2）具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；（3）具有用于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)；（4）具有質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；（5）貝有社會(huì)責(zé)任感。5.課程內(nèi)容和要求序號(hào)課程內(nèi)容模塊（項(xiàng)目）名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練項(xiàng)目（技能點(diǎn)

7、）教學(xué)載體教學(xué)時(shí)數(shù)1概論了解構(gòu) 成的概 念和簡(jiǎn) 耍歷史， 理 解“美”是 構(gòu)成作 品的核 心耍求巫點(diǎn)：構(gòu)成基礎(chǔ)課程在專業(yè) 課程小的基礎(chǔ)性地位、形式 美法則難點(diǎn)：形式美法則的理解和運(yùn)用畫室紙面繪制42平面構(gòu)成掌握平 而構(gòu)成 的內(nèi)容 和1.平面構(gòu)成概論和關(guān)于平面 形技能點(diǎn)：平面構(gòu)成的內(nèi)涵、 形的分類、形體之間的基本畫室紙面繪制16關(guān)系技能點(diǎn)2：圖形的心理感受2. 平面構(gòu)成的基本元素 技能點(diǎn)1：點(diǎn)線面的形態(tài)特 征和設(shè)計(jì)小的應(yīng)用 技能點(diǎn)2：不同構(gòu)成基本元 素之間的轉(zhuǎn)化3. 平面構(gòu)成的基本形式 技能點(diǎn)1：重復(fù)特異漸變發(fā) 射構(gòu)成以及在設(shè)計(jì)小的應(yīng)用 技能點(diǎn)2：構(gòu)成語(yǔ)言的方式 材料、肌理和質(zhì)感構(gòu)圖與分 割3色

8、彩構(gòu)成掌握色 彩的概 念、產(chǎn) 生，色彩 的要索、 對(duì)比與 調(diào)和，色 調(diào)組織 原理及 表現(xiàn)。1. 色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)認(rèn)知技能點(diǎn)1：色彩體系技能點(diǎn)2:色彩混合2. 色彩對(duì)比與調(diào)和 技能點(diǎn)1：色彩的三要素對(duì) 比及應(yīng)用技能點(diǎn)2:色彩調(diào)和的基本 類型及配色方法3. 色彩提煉與重構(gòu)表現(xiàn) 技能點(diǎn)1：色彩的采集重構(gòu)4 傳統(tǒng)繪畫作品色彩及其在 設(shè)計(jì)作品中的運(yùn)門 技能點(diǎn)：提煉傳統(tǒng)繪畫色彩 應(yīng)用于室內(nèi)軟裝5.設(shè)計(jì)色彩在建筑、環(huán)境設(shè)畫室紙面繪制16計(jì)中的表現(xiàn)方法和運(yùn)用 技能點(diǎn)1：設(shè)計(jì)色彩在建筑 空間中的應(yīng)用表現(xiàn)技能點(diǎn)2:設(shè)計(jì)色彩在環(huán)境 設(shè)計(jì)小的應(yīng)用表現(xiàn)4立體構(gòu)成掌握立 體構(gòu)成 設(shè)計(jì)的 基本技 能1. 立體形的概念和本質(zhì)

9、技能點(diǎn)1：立體形的概念和研 究范圍、立體形的基本視覺(jué) 特征技能點(diǎn)2： 二維型體的基本視 覺(jué)特征2. 立體造型的材料及基本造 型方法技能點(diǎn)1：材料的分類、搭配、 造型方法技能點(diǎn)2：材料的搭配和開(kāi)發(fā) 利用3. 立體感覺(jué)的研究與立體形 態(tài)的調(diào)整技能點(diǎn)1：立體的尺度、肌理、 及其視覺(jué)心理感受，調(diào)整的 原則和方法技能點(diǎn)2：立體型調(diào)整的方法4. 立體形態(tài)的基本構(gòu)成要素 和新的形態(tài)的形成技能點(diǎn)1：立體構(gòu)成中線、面、 塊材的分類、組合方法和造 型特點(diǎn)技能點(diǎn)2：不同材料的設(shè)計(jì)運(yùn) 用畫室立體造型245構(gòu)成在 建筑空 間(景觀 空間)屮 的應(yīng)用結(jié)合行 業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)例應(yīng)用(1) 平面構(gòu)成在建筑頂立面的應(yīng)用(2) 色彩構(gòu)成

10、在室內(nèi)軟裝中的應(yīng)用(3) 立體構(gòu)成在景觀小品中的應(yīng)用(4) 構(gòu)成在建筑、環(huán)境設(shè)計(jì) 屮的綜合表現(xiàn)方法和運(yùn)用206. 課程實(shí)施6. 1教學(xué)i才i隊(duì)建筑裝飾教研室環(huán)境景觀教研室6. 1. 1團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與規(guī)模 副教授4人講師8人助教2人6. 1. 2課程負(fù)責(zé)人6.1.3教師專業(yè)背景與能力要求(1) 本科以上學(xué)丿力(2) 具有較強(qiáng)的造型功底；(3) 具冇一定造型理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；(4) 具有較強(qiáng)的造型實(shí)訓(xùn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn);(5) 具有比較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;(6) 具冇良好的職業(yè)道徳和責(zé)任心。(7) 行業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)能力。6.2實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件序號(hào)實(shí)訓(xùn)室(基地)名稱基本配置要求功能說(shuō)明1專業(yè)畫室畫板、書桌固定畫紙利于繪畫

11、或設(shè)計(jì)6. 3教學(xué)手段平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于造型訓(xùn)練，它不是技術(shù)的訓(xùn) 練，也不是模仿性的學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有效的方法，在設(shè)計(jì)造型的過(guò)程屮, 主要根據(jù)限制的條件，有意義地去組織與創(chuàng)造，在反復(fù)的練習(xí)小獲得能力的訓(xùn)練 和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。木課程耍求學(xué)生理解造型的構(gòu)成的基木理論；理解并掌握形式美的規(guī)律，能 夠?qū)υO(shè)計(jì)作品進(jìn)行止確地分析和思考；能夠在設(shè)計(jì)中熟練應(yīng)用各項(xiàng)基木構(gòu)成法 則；能夠理解綜合構(gòu)成的具體方法進(jìn)行形象思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。7. 教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo) 評(píng)價(jià)相結(jié)合、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。關(guān)注評(píng)價(jià)的 多元性，將課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核、技能目標(biāo)考 核作為平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)的70%；將理論考試和實(shí)際操作作為期末成績(jī)，占總成績(jī)的30%(實(shí)際操 作考試占70%。應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析