2022學(xué)科老師教育工作階段計劃

1、2022學(xué)科老師教育工作階段計劃學(xué)科老師教育工作階段計劃1 一、指導(dǎo)思想： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提升人文素養(yǎng)，加強施行能力，培養(yǎng)革新精神; 2、特別學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野; 3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、學(xué)生狀況分析

2、 今年學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 三、教學(xué)措施 我依據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際狀況，采用“三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，特別重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。 第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實

3、實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸強化詞匯、詞組的考查)并通過配套學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。 在復(fù)習(xí)過程中，還要采用一些必要的措施來鞏固和加強復(fù)習(xí)效果。如做到： (一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的學(xué)習(xí); (二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間：3-4月) 第二輪復(fù)習(xí)要求特別重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提升要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加

4、深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，分外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸強化。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化學(xué)習(xí)，不能光顧著

5、對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸強化了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進行寫作學(xué)習(xí)。時間：5月份 第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提升應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指

6、導(dǎo)下進行綜合學(xué)習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識能力知識。時間：6月份 總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化學(xué)習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提升和強化力爭中考取得理想的成績。 初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地研究教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究合適學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。關(guān)于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。 四、自我提升與教科研 本學(xué)期持續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育

7、教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論和新課程理念，常常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提升。閱讀給教師的建議，成功教育，人文讀本等并做好學(xué)習(xí)筆記。持續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。 本學(xué)期持續(xù)開展課題研究工作，.在平常的教學(xué)中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多

8、的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。 五、教學(xué)進度： 2.163.8結(jié)束新課(unit13-15) 3.94.30第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊) 5.45.31第二輪復(fù)習(xí)(專項復(fù)習(xí)) 6.16.11第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練) 學(xué)科老師教育工作階段計劃2 一年一度的中考馬上來臨，眾所周知，九年級的下學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途與命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛勞，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能

9、取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃。 一、總體目標(biāo) 1、強化課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提升臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，激勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。 二、具體工作措施 1、強化學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2021年的考試說明，精選近幾年的中考題。 2、持續(xù)大練基本功，提升自己的教學(xué)能力。 3、執(zhí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。 4、走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既

10、是教師，又是家長與朋友。 5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)與討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、總體復(fù)習(xí)思路 1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識與基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān);任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶;重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。 2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)與話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。 3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、

11、完型填空、閱讀理解與書面表達)進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握狀況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。 四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一輪： 時間安排：3月2日-4月20日 主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話與課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。 階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話與課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。 具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞與

12、短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測。 第二輪： 時間安排：4月28日5月18日 主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法與被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構(gòu)成與基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。 階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提升學(xué)生

13、的綜合分析能力，提升學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率。 具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選學(xué)習(xí)題，使學(xué)生天天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固 第三輪： 時間安排：5月19日中考前 主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。 階段目標(biāo)：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提升成績。 具體思路：按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀與書面表達)進行題型專

14、練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試，這一階段要通過對學(xué)生測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。 五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。 學(xué)科老師教育工作階段計劃3 一、學(xué)生狀況分析 本班共有學(xué)生_名，其中男生_名，女生_名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有各別學(xué)生作業(yè)不能

15、自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有優(yōu)良的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將持續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提升學(xué)生的綜合語言運用能力。 二、教材概況 六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴大成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。 三、教

16、學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成1個手工制作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。 6、能理解6個幽默小故事。 7、能了解6項簡單的中西方文化知識。 在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上浮現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的互相聯(lián)系與鞏固擴大，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培

17、養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。 四、課堂教學(xué) (1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立優(yōu)良的榜樣。 (2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向、“激勵、“評價和“反饋作用;要依據(jù)目標(biāo)制定問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在優(yōu)良教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，依據(jù)課堂上的實際教學(xué)進程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性;要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。 (3)明確英語課是語言施行課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言施行

18、中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必需多樣化，有實效。學(xué)生的語言施行活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必需有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。 五、課后活動 1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。 書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機制，可用星號、小紅花 、a bc不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工

19、作。 2)要開展各種合適學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要激勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，激勵學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角活動。 3)每堂課后，或上完一課書后，教師在回憶上課狀況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改善措施，作為以后教學(xué)的參照。要保持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇。 評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過程： 教學(xué)活動結(jié)束以后，教師有必要回憶教學(xué)狀況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改善的方面等，為今后的教

20、學(xué)決策提供經(jīng)驗。常常性的反思是教師實現(xiàn)職業(yè)進步的重要途徑。 對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡單回答“滿意或“不滿意對教學(xué)的提升并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深入思索。如： 1.教學(xué)是否按計劃進行?如果不是，哪里出現(xiàn)了問題?為什么? 2.教學(xué)目標(biāo)是否達到?怎樣推斷? 3.學(xué)生是否喜愛這堂課?怎樣推斷? 4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么? 5.對這堂課，你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么? 6.如果有機會，哪些地方你會有不同的處理方法? 六、復(fù)習(xí) 本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排

21、好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。 教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納： 1、語音： 第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。 第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。 第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。 五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合

22、的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要常常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提升拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式熟悉該字母組合的音標(biāo)。 六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。 六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。 2、語法： (1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在施行操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納) 從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。 五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。there

23、 be 的用法。 五年級下：現(xiàn)在進行時。 六年級上： be going to(一般將來時)的用法。 六年級下：形容詞比較級;一般過去時。 (2)(名詞) 知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。 (3)(代詞) 人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。 (4)(介詞) in on under behind near at 一些常見的介詞用法。 3、話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上浮現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系) 第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。 第二冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。 第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲

24、料;職業(yè)。 第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。 五上： 老師;日?；顒?食品;家務(wù)勞作;居室;自然物。 五下： 日?；顒?季節(jié);生日;家務(wù)勞作;動物;郊游。 六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。 六下： 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。 4、詞匯 六年級下冊教師用書已從三年級六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的優(yōu)良習(xí)慣。 本學(xué)期學(xué)生進入六年級下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達

25、到二級目標(biāo)。 七、 教學(xué)進度(略) 學(xué)科老師教育工作階段計劃4 本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生馬上面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、革新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。 一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。 本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們對

26、知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，關(guān)于學(xué)生來說是一個百日沖刺，關(guān)于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。 二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。 因為時間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂具體的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采用的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習(xí)過程擬如下進行： 三、狀況分析 1、學(xué)生狀況分析 九年級三個班，學(xué)生的基本狀況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)

27、情緒基本穩(wěn)定，也能保持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，有時會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平?；灸軌蚺浜侠蠋煹慕虒W(xué)，但自覺性和定性不夠，課堂有些喜愛享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞作，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)課程，需要老師的催促才會有所作為;尚有極各別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師一再強調(diào)才干勉強完成作業(yè)。 2、教材分析 初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、

28、邊歸納、邊學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。 四、教學(xué)措施 依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施： (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的合格習(xí)慣，課堂上精講多練。馬上面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。 (2)依據(jù)學(xué)生各人的具體狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并

29、催促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行勤奮學(xué)習(xí). (3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，特別重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必需掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的狀況。天天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長天天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽檢哪組做不好就狠狠的懲處。 (4)教學(xué)過程應(yīng)特別學(xué)生的施行活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提升能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學(xué)習(xí)。 (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機

30、會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積存經(jīng)典名言名句等。 (7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較特別的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。 (8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類，中上提升括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。 (9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先

31、帶好幾個積極的同學(xué),激勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。 五、工作內(nèi)容 實現(xiàn)英語成績達標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團結(jié)思想互相交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不夠。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采用針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。 六、教學(xué)進度安排 第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元 第二周：九年級第十五單元 第三周：七年級(上)及檢測 第四周：七年級(下)及檢測，月考。 第五周：八年級(上)1一6單元并檢測 第六周：八年級(上)712單元并檢測 第七周：八年級(下)15單元并檢測 第八周：八年級(下)610單元，模擬考試 第九周：專項復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。 第十周：專項復(fù)習(xí)介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。 第十一周：專項復(fù)習(xí)非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。 第十二周第十五周：三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好