新村小學六年級語文備考方案

1、六年級語文教學備考方案一、學生學習情況分析我班現(xiàn)有學生二十一名，這些學生通過前半學期的單元檢測和月考成績來看已經(jīng)掌握了應當掌握的內(nèi)容。但是也有差異性，根據(jù)試卷分析了解到學生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識，對于積累的資料、閱讀理解學生掌握就不怎么好了,寫作能力較差。通過幾次測試和平時觀察，我班優(yōu)秀的學生有5人占全班23.8%，中間生16人占全班的76.19%，差生1人占全班的4.7%。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識積累只相當于二年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業(yè)敷衍了事，還有二名學生純屬于不認真，懶惰。針對以上學生情況,我要在今后的教學中重點應該是針

2、對學生存在的問題進行教學和復習。學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文教學的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。找到他們差的原因，所以在后面的教學中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的教學和復習，力求在期終取得好成績。二、 備考措施 1、字 “認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。 2、 詞語 要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈

3、活運用。 3、 句子 一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。 認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。教學時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。 能按要求改寫句子， 包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

4、4、 標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。 5、閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。教學時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、作者的表達方法。 6、 背誦。主要是第十一冊課本中要求

5、背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 7、寫作 （1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。 （2）、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學生寫相應的作文。 三、 備考的注意點： 1、要注意個別指導，相對于差生，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以我采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。