李小娜行在國培路上

1、 行在國培路上 國培學(xué)習(xí)反思 李小娜 七月流火抑制不住我們國培學(xué)子的步伐，整裝再次來到河師大這座即將百年的校園，開啟了第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。 新奇已不復(fù)存在，更多的是似曾相似，更多的責(zé)任壓在肩頭，這次學(xué)習(xí)不僅有語文專業(yè)知識(shí)方面的專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師講課，還有教研、教師職業(yè)道德方面的教授詳細(xì)的講解。既讓我們開闊了視野，又讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)，應(yīng)是我們終生的追求。 首先，教師要不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。課上李永賢教授以論語、孟子為中心，以歷史故事為例，巧妙地闡述了修養(yǎng)的重要性。讓我明白作為一名老師，必須隨時(shí)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，才能教育好不斷發(fā)展的學(xué)生。首先，教師要嚴(yán)于律己、寬以待人。嚴(yán)于律己是立

2、身的根本，寬以待人是行事的準(zhǔn)則。更多時(shí)候我們應(yīng)反躬自省，而不是遇到問題就到處找借口，那樣根本找不到解決問題的方法。其次，教師必須有豐富淵博的知識(shí)，而且這知識(shí)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。當(dāng)我們所教學(xué)的知識(shí)在我們整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中所占的比例越來越小時(shí)，我們就會(huì)感覺教學(xué)越來越得心應(yīng)手，我們?cè)谡n堂上的語言就會(huì)更加豐富，更能吸引學(xué)生的注意力。對(duì)待學(xué)生，我們要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)人。不要給學(xué)生過早的評(píng)價(jià)，從而打擊他們的信心和自尊心。而且，我們的教學(xué)方法必須多樣化，這就要求我們隨時(shí)觀察學(xué)生的發(fā)展和需要，用他們需要的方法去教給他們需要的知識(shí)，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。作為新時(shí)期的老師，并不是只讓自己發(fā)展就算進(jìn)步，關(guān)鍵

3、是讓自己成為一名受學(xué)生歡迎，受家長信任，又讓學(xué)校放心的老師。 其次，正確對(duì)待語文教學(xué)的浪漫與精確。語文知識(shí)無邊界，龐大而雜亂，總是給人一種浪漫的感覺，模模糊糊，說不清道不明！教什么？似乎什么都能教！怎么教？似乎怎樣都能教！如何走上精確？常作印教授給我們指出：不要拒絕理論，任何理論不可能拿來烤面包，但能使面包吃起來更有味道。但是，也不要迷信理論，理論永遠(yuǎn)是滯后的，理論很多時(shí)候并不能指導(dǎo)實(shí)踐。作為語文教師，我們走向精確的第一步就是研究教材、超越教材，我們要去鉆研，而且是微觀的細(xì)致鉆研，我們要把語文還原成其本身，把語文課上成語文課。第二，研究課標(biāo)、超越課標(biāo)。從某種意義上說，一篇課文教什么，怎么教，是

4、否教到點(diǎn)子上，能否讓學(xué)生真正受益，很大程度上取決于教師解讀文本的功力。而解讀文本的依據(jù)就是語文課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課標(biāo)會(huì)使教的內(nèi)容與課標(biāo)各段的要求相符和，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。因此，教師只有多讀書，多鉆研，多思考，多動(dòng)筆才能把握語文教學(xué)的浪漫和精確。  第三，在反思中不斷成長。在這短短二十多天的學(xué)習(xí)過程中，無論是老師對(duì)課標(biāo)的解讀還是作文教學(xué)策略的傳授，無論是古典詩詞吟誦指導(dǎo)還是說課與微課的設(shè)計(jì)；都讓我想到每位老師背后的付出，這是他們不斷研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思的結(jié)晶，短短的兩三個(gè)小時(shí)是講課專家十幾年甚至幾十年堅(jiān)持的結(jié)果，雖然我們不能全部領(lǐng)悟，但他們的精神本身就令我們學(xué)習(xí)，并時(shí)刻鼓舞著我們，讓我們明白，在這條路上，已有多少先驅(qū)為我們開辟者道路，他們始終引領(lǐng)著我們前進(jìn)。回想，在我們的日常工作中包括我們的教學(xué)設(shè)計(jì)上可能更多的是側(cè)重于課后反思，反思一下課堂的不足與缺陷，反思有什么收獲，怎樣學(xué)習(xí)提高等教學(xué)重建工作，往往忽略了充分預(yù)設(shè)和教學(xué)智慧。一個(gè)好的老師要在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，也要在以經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下的教學(xué)中不斷反思，不斷完善。教師不僅要給自己定好位置，還要時(shí)刻反省自己，從反省中吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，不要放過任何一個(gè)提高自己能力的機(jī)會(huì)。 常言道：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如高人指路，高人指路不如自我領(lǐng)悟。屈指算來，我已工作數(shù)年，雖然也在不斷