小學(xué)高年級語文課外閱讀指導(dǎo)初探

1、小學(xué)高年級語文課外閱讀指導(dǎo)初探摘 要：小學(xué)語文課外閱讀不僅能夠讓學(xué)生的人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)，更能夠推動我國國學(xué)教育的傳承與發(fā)展。其中，小學(xué)語文教學(xué)作為校園教育的起始階段，在這一時期加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)對學(xué)生日后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前我國小學(xué)高年級語文的課外閱讀狀況令人擔(dān)憂，對學(xué)生視野的開闊產(chǎn)生了不良影響。為此，對如何強(qiáng)化小學(xué)高年級語文課外閱讀的路徑進(jìn)行探討，希望能夠促進(jìn)小學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】：p ：小學(xué)；高年級；課外閱讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)語文教育必須要重視課外閱讀，良好的課外閱讀不僅能夠豐富學(xué)生的文學(xué)知識儲備量，更能夠通過課

2、外閱讀增加語言的積累，進(jìn)而對日后的寫作能力和其他科目的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生一定的積極作用。在新課標(biāo)中明確要求小學(xué)語文課外的閱讀量必須保證每學(xué)期25萬字，唯有如此才能夠讓學(xué)生的閱讀儲備滿足語文教育的需求。為此，要在開放的語文教育中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、以課內(nèi)閱讀為依托，強(qiáng)化課內(nèi)外閱讀的結(jié)合閱讀是一切學(xué)科知識得以貫徹和落實(shí)的基礎(chǔ)，為了能夠強(qiáng)化小學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)的全面提升，就需要提高小學(xué)生的閱讀能力，增加小學(xué)生的閱讀儲備量，尤其是對于即將步入初中的高年級小學(xué)生，強(qiáng)化其閱讀能力不僅是為了其自身視野的開闊，更是為了小學(xué)高年級學(xué)生能夠更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)

3、是基于課堂教學(xué)之上，為此，在對小學(xué)生進(jìn)行閱讀教育時(轉(zhuǎn)自：wWw.bdFqy. 千 葉帆 文摘:小學(xué)高年級語文課外閱讀指導(dǎo)初探)一定要從課堂教學(xué)著手。教師在對高年級學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時要著重培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，讓學(xué)生能夠在默讀中感悟和理解文章的內(nèi)涵。為了能夠強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力建設(shè)，教師要以課內(nèi)閱讀為依托，強(qiáng)化課內(nèi)外閱讀的結(jié)合。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀時要盡量選取一些貼近生活的閱讀片段，進(jìn)而提高學(xué)生閱讀的積極性與主動性。在對課外閱讀作品進(jìn)行選擇時，教師必須要結(jié)合課內(nèi)的文章關(guān)聯(lián)性，使課外閱讀的文章成為課內(nèi)閱讀的延伸與拓展。課內(nèi)外閱讀量不斷增加便會讓學(xué)生的閱讀能力逐漸得到培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的整體閱讀水平

4、不斷提高，進(jìn)而使閱讀的思想得到升華。二、強(qiáng)化學(xué)生正確閱讀的辨別性，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀小學(xué)生正處于對事物的認(rèn)知與辨別能力的形成階段，在這一時期往往對課外閱讀無法形成正確的認(rèn)識，這對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響，為此，教師要幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，讓學(xué)生明確何種文章才是對其有益的正確認(rèn)識觀念。唐彪在讀書作文譜中將書籍分成了5個別類，即“有當(dāng)讀之書，有當(dāng)熟讀之書，有當(dāng)看之書，有當(dāng)再三細(xì)讀之書，有當(dāng)備以資查之書”。筆者認(rèn)為對書籍的分類僅靠這5類還較為粗劣，但其所傳達(dá)的針對性閱讀思想確實(shí)可取。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時亦要采取針對性的教學(xué)方案。例如，在對小學(xué)語文五年級教材中的景陽岡進(jìn)行教學(xué)時，教

5、師便可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀水滸傳，一方面能夠讓學(xué)生更加明確教材文章的發(fā)生背景，更能夠通過名著閱讀增加學(xué)生對我國傳統(tǒng)古典名著的認(rèn)知。三、強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀意識，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣閱讀能力的培養(yǎng)能夠促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生更好地融入初中學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)習(xí)工作能夠變得簡單、輕松和愉快。為此，教師要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)會自主閱讀，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。筆者認(rèn)為，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)。第一，教師要不斷創(chuàng)造與學(xué)生溝通與交流的機(jī)會。通過與學(xué)生良好的溝通便能夠更加明確地知道學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀中所存在的問題，進(jìn)而針對其問題進(jìn)行剖析，構(gòu)建科學(xué)合理的解決方案；第二，要引導(dǎo)學(xué)生樹立“批注式閱讀”的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在課外文章閱讀的過程中將理解

6、不夠透徹與重點(diǎn)位置進(jìn)行勾畫，并在書的頁眉寫出個人的文章感受與理解，這便能夠提高學(xué)生對文章內(nèi)容的理解；第三，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立制作文摘卡片的習(xí)慣。即讓學(xué)生準(zhǔn)備些空白的紙，在閱讀文章時可以將其認(rèn)為具有重要意義和精彩的片段進(jìn)行整理，以備在后續(xù)的語文學(xué)習(xí)中能夠不斷豐富自身的語言積累水平?？偠灾?，在小學(xué)高年級的語文學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)發(fā)展課外閱讀工作。通過多元化的教學(xué)手段提高學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠由“讓我讀”向“我要讀”和“我愛讀”的方向轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生能夠在豐富的課外閱讀中體會到閱讀的樂趣與重要性。此外，教師亦要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，將引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)工作上升至小學(xué)語文教育的重點(diǎn)位置，通過科學(xué)合理的教學(xué)模式促進(jìn)語文教育的全面完善與發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：p ：1陰艷紅.如何提高小學(xué)高年級語文課外閱讀教學(xué)質(zhì)量J.中國校外教育，20_，2（8）：95.2.施明媚.小學(xué)高年級語文課外閱讀材料