幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)

1、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解【設(shè)計(jì)意圖】水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，正以 為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它。然而水又 有許多特性，比方：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的 溶解性等。幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣 而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問(wèn)題。?幼兒園教育指導(dǎo)綱 要試行?指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變 化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探 究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為 滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò) 活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索

2、興趣，知道水具有溶解性，通過(guò)引導(dǎo) 幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和 能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒在觀察比擬、探究的過(guò)程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并 增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)幼兒同伴之間對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作 的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。3、幼兒能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾 聽(tīng)的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、一組一份記錄表、透明杯子假設(shè)干，石頭、油、方糖、果珍適 量。小勺、筷子各四個(gè)。2、被污染的水的假設(shè)干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：奶 茶、奶粉、感冒顆粒等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活

3、動(dòng)興趣。師：今天我們要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你們可以走到實(shí)驗(yàn)桌 前看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣 的實(shí)驗(yàn)材料。幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)師：請(qǐng)大家輕輕地回座位，誰(shuí)愿意告訴我你都看到了什么材 料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實(shí)驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、 果珍、冰糖和油。教師直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引 發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒 運(yùn)用自己的多種感官來(lái)感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)二、幼兒進(jìn)行猜測(cè)并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1、引導(dǎo)幼兒圍繞 把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會(huì)怎么樣？誰(shuí)能取 出來(lái)？誰(shuí)不能取出來(lái)？ 這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜

4、測(cè)和記錄。師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來(lái)做個(gè) 實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個(gè)杯子中，然后攪 拌，充分地?cái)嚢瑁倏匆豢?，誰(shuí)還能取出來(lái)，誰(shuí)不能取出來(lái)。這里 有很多可以利用的小工具，請(qǐng)小朋友用自己能看懂的方式記錄下 來(lái)。教師發(fā)放表格師：好，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。2、對(duì)幼兒的猜測(cè)提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象。師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜測(cè)的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì) 了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？幼：試一試。師：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之 前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅?先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的

5、記錄表 后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來(lái)。觀察完后，請(qǐng)幼兒講自己看到 的現(xiàn)象。本環(huán)節(jié)通過(guò)發(fā)放表格，請(qǐng)幼兒評(píng)選出一位小小記錄員來(lái)進(jìn)行 記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而 提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬(wàn)現(xiàn)象之后，鼓勵(lì)幼兒大膽 描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了 其他幼兒傾聽(tīng)能力。三、交流各自的猜測(cè)，再次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。1、請(qǐng)幼兒交流一下自己的猜測(cè)，通過(guò)各自猜測(cè)的不同，激起幼 兒用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這四樣實(shí)驗(yàn)材料的猜測(cè)，到底誰(shuí)能 取出來(lái)？誰(shuí)不能取出來(lái)？2、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)并進(jìn)行交流。師：現(xiàn)在

6、我要請(qǐng)你們接著做實(shí)驗(yàn)，剛剛介紹了這里有許多小工 具，有小勺、筷子，現(xiàn)在你們要用這些小工具，看看剛剛放進(jìn)水里 的這些材料，哪些還能取出來(lái)，哪些取不出來(lái)，用同樣的方式記錄 下來(lái)。幼兒操作，教師指導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中，幼兒積極主動(dòng)地實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的實(shí)驗(yàn) 結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。讓幼兒自己動(dòng)手操作也順應(yīng) 了幼兒的天性，充分表達(dá)了 做中學(xué)的教育理念。四、針對(duì)幼兒提出的異議，請(qǐng)個(gè)別幼兒再次實(shí)驗(yàn)，充分理解溶 解的概念。師：做完的小朋友誰(shuí)來(lái)講一講？你想講四個(gè)中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié) 果？你猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是不是一樣？有異議的小朋友單 獨(dú)做試驗(yàn)，使幼兒意見(jiàn)達(dá)成統(tǒng)一教師小結(jié)：今天通過(guò)做試驗(yàn)，我們知道了不同

7、的物質(zhì)放進(jìn)水中 會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中，沉下去了；油放進(jìn)水中，浮 起來(lái)了；果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色；冰糖放進(jìn)水中，最后看 不見(jiàn)了。冰糖和果珍經(jīng)過(guò)充分的攪拌后，利用各種小工具能不能取 出來(lái)？幼：不能。師：對(duì)，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個(gè)詞 表示，叫做 溶解果珍和冰糖 溶解在水中了。石頭和油，我們 用工具還可以從水中取出來(lái)，它們不能溶解在水中。誰(shuí)能告訴我， 你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？師：剛剛小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水 中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì) 有不同，那我們現(xiàn)在再猜一猜，回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好 不好？這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓有異議的幼兒再次做試驗(yàn)，使幼兒初步感 知溶解的概念。幼兒猜測(cè)生活中可能會(huì)溶解的物質(zhì)，老師提前準(zhǔn)備 了一局部，老師做試驗(yàn)，幼兒在觀察地過(guò)程中，更加充分地理解溶 解的概念。五、觀看被污染的圖片和錄像，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。師：小朋友看這些圖片，看看河流上飄著什么？幼：塑料袋。師：老師經(jīng)常看到有些河流中有許多的塑料袋，你們說(shuō)它能溶 解在水中嗎？那樣我們的水就會(huì)怎樣啊？幼：被污染了。師：被污染的水都不能用了，地球上可飲用的淡水越來(lái)越少了，我們要怎樣來(lái)保護(hù)水資源啊？幼1節(jié)約用水幼2:不往河流里扔垃圾幼3:制作標(biāo)志，提醒別人師：小