親子共讀感言_1

1、親子共讀感言 親子共讀感言 親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同共享多種形式的閱讀過程，在同學課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。下面是查字典我整理的關于親子共讀感言，歡迎大家參閱。 親子共讀感言篇1 親子閱讀家長感言，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時間了?；仡^看一看，頗感不簡單!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學校引導建立了這個親子互動訓練的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同專心投入、急躁堅持之后才能夠真正體會得到。 經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習慣隨著時間的

2、推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜愛一頭扎進自己的房間里悄悄地看書;家人在一起的時候，小家伙就老喜愛把書中看到的好玩內容講給大家聽，還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語言組織和規(guī)律推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取學問的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸融進了孩子的愛好世界里。 我們深深地感受到，天下的父母親，都盼望把自己的孩子從小就訓練好，可是，假如不擺脫成人的眼光，不共同參加到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不專心去摸索合適的方法，不去引導激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子訓練真諦的。在共

3、同閱讀過程中，我們遇到了很多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，盼望能夠拋磚引玉。 首先，面對要解決的就是孩子的愛好問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很簡單讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了急躁解釋之外，我們摸索了一些方法，比如：給孩子提一些好玩的問題，仿照不同人物使用不同的好玩語調和滑稽的動作，pk式閱讀(嬉戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。 其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)覺孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔憂念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，假如讀錯就馬上訂正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓舞他消退顧慮，大膽地用

4、詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利很多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷訂正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。 另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三班級以下的學童，成人的感受、華麗的語句、簡單的規(guī)律思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，假如讓孩子自已選擇書籍，他們更寵愛以漫畫方式為主的課外書?？傊?， 親子閱讀，不是形式，需要家長專心去投入，專心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長專心去引導，專心去激發(fā)!信任，每一次專心地參加，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力! 親子共讀感言篇2 我始終認為，

5、在一個布滿樂觀向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是歡樂，健康、獨立、博學的?？梢栽O想一下：一個從小泡在書堆里的孩子，一個從小就常常目睹大人津津有味讀書的孩子，一個甚至每天把書當玩具的孩子，怎么會排斥讀書呢?反之，家里幾乎看不到書的影子，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機前度過，你又怎么能希望孩子會喜愛讀書呢?訓練不是依靠說教、訓斥，而是以身作則、領先垂范。 由于家中良好讀書氛圍的熏陶，孩子從小就對書籍有著極大的愛好。我依據(jù)她的年齡實行了不同的方法：她不識字時，是我給她讀;后來是她自己看畫報，并把看到的故事講給我聽;再后來，自己試著看有拼音的讀物;為了引導女兒從閱讀的稚嫩期漸漸走向有思維、

6、會賞析的成熟期，我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀，并告知她閱讀的方法，開頭進行摘抄和作剪報;現(xiàn)在，又開頭學習速讀，以加快閱讀速度，加大閱讀量。由于孩子時間有限，我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類，短小精煉的美文都要求精讀或誦讀，中長篇的讀物可以快速略讀。 看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道，有兩三年我放松了，每天忙于瑣碎的家務，忙于繁忙的工作，有點閑暇，也只讀點小說或報紙，漸漸的，我發(fā)覺學問不夠用了，女兒的問題很少能給她一個精確地答復，常常是以可能是也許是這樣模棱兩可的回答來應對;女兒興高采烈地敘述新讀的書中的情節(jié)和人物時，我開頭插不上話，這讓我感到心虛，我打算重新開頭和女兒

7、共同讀書。 我先是找來孩子們喜愛讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍急躁地讀起來，后來在女兒的極力推舉下讀起了假如給我三天光明告知我們白晝的清楚是有限的，心的自由卻是無限的光明;愛的訓練讓我明白愛如春風化雨;昆蟲記讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語;十萬個為什么則培育了科學思維，增長了學問 在閱讀中我似乎也走進了孩子的世界，我與孩子的溝通更加自然起來。我在訓練孩子教孩子讀書的同時，我也不甘落后，參與了經(jīng)濟師的考試并一次通過。我發(fā)覺，孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。 腳下的路還很長，我愿在讀書中與孩子們共成長! 親子共讀感言篇3 兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒熟悉字前就每晚睡覺前都讀一個小故事。而他

8、最愛聽的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最終他能自己也許地講下來。他熟悉字后，我們便開頭讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。剛開頭他覺得自己讀書又累又困難，沒讀多少就睡著了，到后來漸漸習慣?，F(xiàn)在，我們一起讀了很多好玩的兒童文學書籍，如 小豬唏哩呼嚕愛花的牛牙齒大街新奇事少兒版西游記等等，孩子讀書的好習慣要漸漸培育。 在讀故事、看書、背書的過程中，家長和孩子共同成長。讀書使孩子更富有想象力，懂得了很多的學問和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的成長歡樂的同時也體驗著讀書的歡樂。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會世間的真善美，一起吸取書中的才智。 用書中的

9、話語與孩子交談，用書中的道理在現(xiàn)實中教育孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書成為孩子的習慣，讓孩子喜愛上讀書，孩子自然就不會始終坐在電視前。 家長是孩子讀書導路上引路人，和孩子一起讀書收獲更多。 親子共讀感言篇4 特別感謝馬寨學校劉老師關于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上學校之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識;進入一班級之后，在劉老師的引導和鼓舞下，孩子們讀書的愛好更加的深厚了，從開頭讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，始終到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如楊紅櫻童話、如何讓自己成為最精彩的女孩兒、兒童

10、百科全書之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也特別感謝老師的辛勤教育。 小時候，我也特別喜愛讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時間變得豐富，讓我學會用和善和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也盼望我的孩子用他們和善可愛的童心在書中品嘗這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡;讓他們從書中學會觀賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。在閱讀的過程中，我會急躁的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提

11、一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思索，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否定，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。我會盡量急躁的跟她們解釋，也會進行激烈的爭論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進展，如果相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關注的或者沒有愛好的學問，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。 在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)覺了一個很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近

12、，彼此間沒有隔閡，可以象伴侶那樣親熱無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準時調整方式方法，更好的為孩子制造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。 紀伯倫在他的致孩子一書中這樣寫道 ：你們可以給他們愛，卻不行以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去仿照他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)章與公平的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬