班主任個人工作階段總結模板

1、班主任個人工作階段總結模板班主任個人工作階段總結1 本學期仍然擔任一年級六班班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我自己都默默記在心中。但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程! 一、培養(yǎng)學生的優(yōu)良習慣 一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生優(yōu)良習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生

2、的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，隨時注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 二、關懷愛護每個學生 作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班秘棟華同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學生面前表揚他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、。我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到

3、我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。 三、培養(yǎng)優(yōu)良的班集體 班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才干百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝集力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，獻愛心等活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞作的好習慣，而且隨時想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗誦、口算比賽等，繪畫比賽，展示學生各方面的才干，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。 四、面向全體與因材施教結合。 一直以來，我感覺自己的性

4、格是比較急躁的，平常在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要冷靜，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采用得當?shù)拇胧?，做好每一項工作?(一)關注學困生，給他們以溫暖和激勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現(xiàn)得最顯然，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們有時一課也

5、全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們激勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，無論考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。 (二)留作業(yè)，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，關于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務確實很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也

6、幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑激勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩居然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要

7、給她一番表揚和激勵。 在教學中我體會關于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上按部就班。 社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝集在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。 班主任個人工作階段總結2 一、把握班級狀況 基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學期的

8、整頓，班風學風有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。 二、進一步完善班級管理建設。 本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不特別，中途改換了兩名班委。執(zhí)行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一

9、步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。執(zhí)行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。 三、抓典型，以點帶面以點補面。 本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關懷和激勵，對雙差生執(zhí)行及時激勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。 四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策 五、家長會形式的變革效果優(yōu)良 本次家長會采用分批的形式進行，離校最近

10、的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和_科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想各別了解狀況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到優(yōu)良的反應。 六、喜憂參半。 雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太顯然，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有

11、效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風尚的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!天天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采用多激勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 班主任個人工作階段總結3 高一52班是一個新組建的班集體，全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學生進行知識傳授外，同時還兼有教育學生學會如何做人的任務。

12、 在本學期開學時，我專門向?qū)W生進行德育思想教育： 1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。 2、接下來是勞作教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，關于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。加強學生愛勞作，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平常的勞作衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。 3、在開展主題班會我

13、的理想的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱難的勞作，因此，我們生活花錢要克制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。 4、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向?qū)W生進行教育： (1)對丟失錢的學生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生，要注意保護自己，盡快成熟起來。 (2)在全班進行動員，找線索，同時把學生以前所在的學校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來，備案。也動員學生捐款，減

14、輕該同學的負擔，獻上同學的愛心。在整個事件的過程中，教育了學生，同是同不們也真正熟悉到一個班集體也是復雜。 (3)利用班會時間，在班上專門為丟錢事件開了一個主題班會，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，加強了班集體的凝集力。 通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。 對學生進行了自我教育，使學生熟悉到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，中學生日常行為規(guī)范班規(guī)等，使其獨立思索依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我推斷，自我評價，自我約束。 善于抓

15、住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習比賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。 總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提升，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習。 班主任個人工作階段總結4 高一(45)班屬于第三層次班級。為了搞好班級建設，做到因材施教，本學期我主要做了以下工作： 一、組建班委明確班委使命 在8天的軍訓中，在與同學們朝夕相處的這些日子里，我基本上了解了學生的個人品質(zhì)(意志力、吃苦耐

16、勞精神、團結合作精神、生存能力等)、個人理想和興趣愛好、特長，性格特征等，這為我選定臨時班委打下了優(yōu)良的基礎。班委確定后，我制定了班長、紀律委員、生活委員、宣揚委員、文藝委員、各學科代表、各組長等使命，使班委分工明確，各負其責。 二、建立激勵機制樹立優(yōu)良班風班紀 學生入學的第一個班會，我就讓學生進行自我介紹：姓名、畢業(yè)學校、理想、興趣愛好、特長。從而發(fā)現(xiàn)：無論大多數(shù)學生的升學分數(shù)都較低，但他們都很有理想和抱負，他們上高中的目的也都非常明確：“上大學。于是依據(jù)班情：有理想、有升學的愿望，但基礎較差、學習習慣較差、缺乏養(yǎng)成意識等。針對學生所存在的主觀愿望與自身客觀條件的差距這對矛盾，我給班級的定位

17、是：強化組織紀律觀念、克服自身缺點、獨立按時完成作業(yè)、認真上課、養(yǎng)成預習、復習、勤學好問的優(yōu)良習慣。同時，我在班上設立了7項獎：遵紀模范、勞作積極分子、進步最快、成績優(yōu)秀、關懷集體、自我制定、儀容儀表獎，規(guī)定每學期評比一次。 三、充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育開展豐富多彩的班會活動 為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，充分展示他們的個人愛好和特長，體會成功的喜悅，活躍課余生活，本學期我班開展了以下活動： 1、捐款獻愛心活動(唱歌、小品、詩朗誦等形式) 資助家庭經(jīng)濟困難的學生，使她從返課堂 2、講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、游戲等形式) 通過演講的形式使同學們熟悉到講文明、講禮貌的重要意義，知道應該怎么說，怎么做?

18、 3、跨世紀新年晚會(唱歌、舞蹈、小品、游戲等綜藝活動) 同學們自編、自導、自演、自己成功地主持了這個晚會，他們的才干得以充分發(fā)揮和展示，他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。 四、建立一個團結、進取的班集體 通過學校的衛(wèi)生評比活動、眼保健操評比、廣播操評比、冬運會等集體活動進行集體主義教育，加強了同學們的集體榮譽感。我班在廣播體操比賽中獲得高一第三名，在冬運會中獲第四名。 五、強化組織紀律教育嚴正校規(guī)校紀 利用班會學習蒙自一中規(guī)章制度大全和高一年級暫行管理條例以及中學生日常行為規(guī)范等，作到思想工作在前，批評懲處在后，以表揚激勵教育為主，一但違紀一定照章嚴懲。 在校長的領導下，在政教處和學生會的有效管理

19、下，經(jīng)過一個學期的嚴格要求，絕大多數(shù)學生在守紀，學習習慣的養(yǎng)成、衛(wèi)生堅持等方面都有了一定的進步。但是在許多方面我的工作還沒有做好，需要深入進行研究。如：如何依據(jù)不同學生的個性做好學生的思想工作?如何調(diào)動雙差生的學習主動性?怎樣才干使慢班不慢?等。我相信：一分耕耘，一分收獲。 班主任個人工作階段總結5 作為一名老教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。本學期已接近尾聲，下面，就我本學期的工作總結如下： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平常與學生

20、相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨認能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為特別。因此，在平常與學生相處的時隨時刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生

21、的發(fā)展。 二、強化思想品德的教育 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。關于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。 比如在三月份進行雷鋒精神宣揚的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣揚時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣揚時，我就結合日常生活中

22、的事例讓學生來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式催促自己保護四周的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。 三、強化班級管理，培養(yǎng)學生能力 如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成優(yōu)良的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負責清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪換值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。 2、關于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采用小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從