關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)探討

1、    關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)探討    張榮定1. 高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的原因全球化是世界發(fā)展大趨勢(shì)，我國(guó)也不斷加深與其他國(guó)家的友好關(guān)系，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，在溝通方面有著重要作用，因此我國(guó)重視英語(yǔ)教學(xué)。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，在小學(xué)與初中主要是為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要加深理解和提高能力，因而，在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來在社會(huì)上的工作和交往有著重要影響。而隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校更注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生英語(yǔ)人文素養(yǎng)的提高，能更加全面地認(rèn)識(shí)到國(guó)際文化與政治、經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)，也可以幫助學(xué)生

2、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高英語(yǔ)的理解力等。2. 目前高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題現(xiàn)今，許多教師的觀念仍然停留在以前死板的教學(xué)中，只一味地提升學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，教學(xué)方法也不懂得變通，較為落后，課堂死氣沉沉、毫無(wú)趣味;高中英語(yǔ)教師教學(xué)水平參差不齊，部分教師不具備人文素養(yǎng)，無(wú)法起到以身作則、引導(dǎo)學(xué)生的作用;學(xué)生在落后的教學(xué)方法中變得被動(dòng)，僅僅局限于教材內(nèi)容，無(wú)法提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致人文素養(yǎng)缺失。3. 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的具體培養(yǎng)措施3.1對(duì)教師培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)重要性觀念教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生來說十分重要，對(duì)老師進(jìn)行人文素養(yǎng)重要性觀念滲透，可以使教師意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重

3、要性，只有教師懷有人文素養(yǎng)重要的觀念，才能對(duì)自己進(jìn)行改變，從提升自身的人文素養(yǎng)和逐步重視學(xué)生人文素養(yǎng)兩方面著手改變。所謂老師，不僅在教授學(xué)生文化，也在不經(jīng)意間教會(huì)學(xué)生道德品質(zhì)、傳遞給學(xué)生老師潛在思想觀念，具有一定的帶頭作用。3.2改變教學(xué)方法如若要有效培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，以落后的教學(xué)方式帶來的效果并不顯著。在科技發(fā)展迅速的現(xiàn)在，課本上枯燥的文字知識(shí)應(yīng)在老師的多媒體課件中被靈活運(yùn)用。老師可以課本教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，在備課之時(shí)，在ppt上添加一些相關(guān)的照片或者視頻和音樂，學(xué)生們能從這些材料中更直觀地體會(huì)教材中的知識(shí)。例如在高一上學(xué)期英語(yǔ)書中，第三單元“celebration”，其中有一小課“festiv

4、als”，老師可以下載一些關(guān)于中國(guó)或外國(guó)相關(guān)節(jié)日時(shí)的代表事件或物品圖片，比如國(guó)外的圣誕節(jié)，可以添加一些圣誕老人、長(zhǎng)筒襪子等標(biāo)志性節(jié)日物品，以此達(dá)到加深學(xué)生對(duì)外國(guó)文化節(jié)日的記憶與理解，拓寬學(xué)生視野的目的。有些英文老師出國(guó)游玩時(shí)遇上有趣的節(jié)日經(jīng)歷更可以與學(xué)生們分享，學(xué)生們會(huì)更加記憶深刻。老師也可以在講語(yǔ)法等生硬知識(shí)時(shí)，穿插一些實(shí)際應(yīng)用交流，讓學(xué)生與老師互動(dòng)交流，更好也更靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)法。另外，在上課之前，老師還可以通過提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)交流，脫離老師講了什么就學(xué)了什么的被動(dòng)性狀態(tài)。這種做法既能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，更能增加學(xué)生課堂參與感，使得學(xué)生人文素養(yǎng)提高。3.3授課內(nèi)容貼

5、近學(xué)生生活老師教授的教材內(nèi)容為學(xué)生生活內(nèi)容時(shí)，更能提升學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的興趣度，也能在其中體現(xiàn)出時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生可在授課文章中傳達(dá)出的正確思想觀念提升學(xué)生人文素養(yǎng)。老師要善于把教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生更易于接受授課內(nèi)容，比如，在北師大版高一上學(xué)期第二單元“heroes”中，老師可以通過讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹械呐枷瘛⒈容^每個(gè)人心中偶像的相似點(diǎn)，以此使學(xué)生增加對(duì)課文內(nèi)容的理解并能得出在大多數(shù)人心中偶像的標(biāo)準(zhǔn)，使自己有成為每個(gè)人心中喜歡的人的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。3.4組織課外活動(dòng)僅僅局限于課本上閱讀而想要提高學(xué)生人文素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最好的提升學(xué)生英語(yǔ)人文素養(yǎng)的方法，就是使學(xué)生處于

6、全英文的良好環(huán)境氛圍，可是無(wú)法做到這一想法，就必須通過人為創(chuàng)造。老師可以組織課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生們閱讀原版英文書籍，最好是有少許備注的課外書，類似于pride and prejudice經(jīng)典名著和外國(guó)科技類雜志都是不錯(cuò)的選擇，老師可適當(dāng)給出建議，不僅能讓學(xué)生豐富視野，還可以讓學(xué)生增加一定的生詞詞匯量，從而提高英語(yǔ)成績(jī)，一舉兩得。老師還可以在課余時(shí)間放映原聲英語(yǔ)影片，學(xué)生不但更為容易接受，還可以學(xué)習(xí)影片中的單詞、增加語(yǔ)感等。在看完電影后更可以布置電影的英文觀后感，結(jié)合自己的觀看體驗(yàn)寫作文是將學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合，十分有效。學(xué)校也可以聘請(qǐng)外教，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。3.5拓展相應(yīng)文化背景老師可利用學(xué)生對(duì)相關(guān)教材內(nèi)容的求知欲，進(jìn)行課外文化拓展。北師大版英語(yǔ)教材常滲透有現(xiàn)代科技、節(jié)日慶祝、創(chuàng)造力發(fā)展等多方面內(nèi)容，老師可以利用這一點(diǎn)，將這些方面內(nèi)容拓展后簡(jiǎn)潔明了展現(xiàn)給學(xué)生?？赏ㄟ^視頻、圖片等多方面?zhèn)鬟_(dá)，比如，在“virtual reality”一課中，老師可以讓學(xué)生直接帶上vr眼鏡體驗(yàn)這項(xiàng)科技，或者觀看相關(guān)體驗(yàn)視頻，并且給學(xué)生普及相關(guān)科技內(nèi)容，使學(xué)生所掌握的知識(shí)更加豐富多彩，更直接提高