2022年信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角

1、信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育訓(xùn)練的新視角摘要： 幼兒園德育訓(xùn)練是幼兒園整體訓(xùn)練的重要組成部分，也是幼兒習(xí)得優(yōu)良傳統(tǒng)與道德的第一道門；傳統(tǒng)的德育訓(xùn)練以課本為主，以幼兒老師敘述為主要方式，存在枯燥、效率低下的問題；信息技術(shù)的進(jìn)展為幼兒園德育訓(xùn)練供應(yīng)了新的可能，為幼兒園德育訓(xùn)練供應(yīng)了寬闊的資源和創(chuàng)新動力，活化了幼兒園園本訓(xùn)練，因此，探討在信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育訓(xùn)練的新視角，是新時代下提高幼兒園德育訓(xùn)練成效的有效嘗試；關(guān)鍵字： 幼兒園德育訓(xùn)練；信息技術(shù)環(huán)境；重要性引言： 隨著信息技術(shù)的進(jìn)展，我國各行各業(yè)都產(chǎn)生了翻天覆地的變化；電子支付將人們從現(xiàn)金支付中解放出來，出門只拿手機(jī)就可以完成大多數(shù)的日?；顒樱痪W(wǎng)

2、上購物為人們供應(yīng)了更多的消費(fèi)可能，各種各樣的珍奇玩意兒開頭顯現(xiàn)在全部人的身邊；訓(xùn)練行業(yè)自然也不能拒絕信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的改造，而應(yīng)當(dāng)在信息技術(shù)的浪潮中充分查找有利于自身進(jìn)展的新技 術(shù)、新手段，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率；對于幼兒園德育訓(xùn)練而言，信息技術(shù)的運(yùn)用可以幫忙幼兒園老師豐富課堂元素、便利課堂訓(xùn)練以及供應(yīng)海量資源支持；可以說，運(yùn)用好信息技術(shù)手段是新時代幼兒園德育老師的制勝法寶；1.幼兒園德育訓(xùn)練與信息技術(shù)的概念1.幼兒園德育訓(xùn)練德育訓(xùn)練是指以教會社會全體公民遵循社會交往與公共生活中行為準(zhǔn)就為目標(biāo)而開展的訓(xùn)練活動；它是一項有理論、有目的、有方案的系統(tǒng)性工程；它的內(nèi)容涵蓋人與人、人與社會等各種關(guān)系內(nèi)全部促

3、進(jìn)社會化以及高尚道德品質(zhì)的活動；依據(jù)調(diào)查討論說明，人類幼兒階段是進(jìn)行社會化訓(xùn)練以及習(xí)得良好道德品質(zhì)的正確時期，也是人類道德水平、行為習(xí)慣、性格個性的形成時期；因此，無論在我國仍是西方社會，幼兒園德育訓(xùn)練都是整個德育訓(xùn)練體系中的重中之重；1. 信息技術(shù)信息技術(shù)是指用于治理和處理信息所采納的各種技術(shù)的總稱，它主要包括運(yùn)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)；二十世紀(jì)末，隨著信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，人類各行各業(yè)都發(fā)生了深刻的變革， 全球化的節(jié)奏日益加快，時間和空間的界限開頭模糊，信息流、學(xué)問流出現(xiàn)全球流通的狀 態(tài)；傳統(tǒng)的訓(xùn)練行業(yè)開頭顯現(xiàn)學(xué)問開放、需求多元、自主探究的訓(xùn)練態(tài)勢；學(xué)問和創(chuàng)新成為了時代的主題；在信息技術(shù)的沖擊下，

4、如何利用信息技術(shù)手段實現(xiàn)對學(xué)問的收集、分析、利用與共享成為了新時代訓(xùn)練的重要議題；2. 幼兒園德育訓(xùn)練的重要性何為人才，人才并不單單指具備才華，仍指德行高尚；一個空有才華的人，假如不能將才華運(yùn)用到正途，就會造成比一般人更大的危害，只有德才兼?zhèn)涞娜?，才能最終為社會制造出價值；學(xué)齡前兒童作為人類的初始階段，仍沒有受到過任何形式的訓(xùn)練，他們單純得似乎一張白紙；假如在今后的學(xué)習(xí)中，他們接觸到了優(yōu)秀的德育訓(xùn)練，就將會打下一生的品德基礎(chǔ)；反之，假如在幼兒園階段就接觸到了不良訓(xùn)練，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，那么在今后的日子中，將需要成倍的努力去予以訂正；因此，幼兒園階段德育訓(xùn)練的重要性不言而喻；3. 信息技術(shù)環(huán)

5、境下幼兒園德育訓(xùn)練的優(yōu)勢和創(chuàng)新3.1 豐富課堂元素信息技術(shù)手段可以豐富幼兒園德育訓(xùn)練課堂的元素；傳統(tǒng)的幼兒園德育訓(xùn)練主要以老師的敘述為主，以一個個傳統(tǒng)文化故事或者童話故事的敘述為主線，潛移默化的影響幼兒對善惡的懂得；然而，這樣的敘述不夠豐富立體、缺乏趣味性；信息技術(shù)手段可以制造出視、音、畫面的三位立體體驗，同樣一就童話故事，在信息技術(shù)手段的加持下，可以具備豐富的顏色和多樣化的配音，更能帶動幼兒的心情，使其身臨其境，加強(qiáng)童話故事的感染成效；豐富的課堂元素?zé)o疑提高了幼兒園德育訓(xùn)練課堂的質(zhì)量；3.2 供應(yīng)便利手段兒童的留意力不能長時間維護(hù)，因此在傳統(tǒng)幼兒課堂中，老師需要不停吸引幼兒的留意力以保證課堂

6、成效；同時，由于兒童仍不能很好的辨論事物的危急性，因此，保證課堂安全也是老師的任務(wù)之一；現(xiàn)如今，利用信息技術(shù)手段可以做到對每個兒童的實時監(jiān)控，大數(shù)據(jù)算法可以輕易的辨論出各個兒童的聽講狀態(tài)，幫忙老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；此外，信息技術(shù)手段的風(fēng)險監(jiān)控功能也能幫忙老師節(jié)省精力；因此，信息技術(shù)可以為老師供應(yīng)便利手段，提高課堂效率；3.3 海量資源支持傳統(tǒng)的幼兒園德育訓(xùn)練全部的訓(xùn)練資源是有限的，由于紙質(zhì)書的傳播和共享是有限度的，然而信息技術(shù)手段卻可以將學(xué)問的傳播成本無限壓制；網(wǎng)上的訓(xùn)練資源浩如煙海，只要老師有心查找，就能找出很多優(yōu)秀的幼兒園德育訓(xùn)練資源，無論身處幾線城市，信息技術(shù)都能為幼兒們帶來一線的優(yōu)質(zhì)課堂；在海量資源的支持下，每個孩子都有接觸優(yōu)質(zhì)德育訓(xùn)練的機(jī)會，訓(xùn)練能夠真正實現(xiàn)人人公平；結(jié)語隨著新課改的順當(dāng)推行，信息技術(shù)手段逐步走向傳統(tǒng)校內(nèi)之中；信息技術(shù)手段對訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變是深刻的，即使在幼兒園德育訓(xùn)練課堂中，信息技術(shù)手段也能極大的幫忙老師改善課堂質(zhì)量、提高課堂效率；德育訓(xùn)練是培育良好市民的根本，因此，探究信息技術(shù)視角下的幼兒園德育訓(xùn)練非常重要；參考文