育兒園教師一年工作計(jì)劃

1、育兒園教師一年工作計(jì)劃育兒園教師工作計(jì)劃1 一、班況分析 本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長知識(shí)，各別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有各別家長不重視早期教育，

2、這就需要教師耐心的做好家長工作。 二、教材分析 本冊教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說一般話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、交流。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣)。 除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)說一般話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。 2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。 3、能大膽的

3、表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。 4、建立優(yōu)良的語言常規(guī)，幫助幼兒熟悉語言的多樣化。 5、幼兒能大膽運(yùn)用一般話與他人交流。 6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。 2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，積極回答問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。 4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。 5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂。 五、教學(xué)措施與方法 1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引

4、幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。 2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參加活動(dòng)。 3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用一般話與人交談。 4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。 7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。 8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人

5、類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持，激勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。 10、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。 育兒園教師工作計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園教研工作以指南綱要規(guī)程(20_年修訂版)_縣幼兒園教育教學(xué)十條精神為指導(dǎo)，以省優(yōu)復(fù)檢為契機(jī)，切實(shí)落實(shí)落實(shí)縣幼教工作會(huì)議精神，努力以“_省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求來引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、本學(xué)期工作要點(diǎn) 1.做好9月省優(yōu)復(fù)審現(xiàn)場視察工作。

6、認(rèn)真對(duì)照省優(yōu)復(fù)審材料評(píng)審反饋看法，做好各項(xiàng)整改工作，力爭順利通過省優(yōu)復(fù)審。 2.強(qiáng)化園本課程建設(shè)。本學(xué)期持續(xù)開展園本情境課程敘事活動(dòng)，各班要更多從兒童的角度來思索課程創(chuàng)生、環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置等問題，真正體現(xiàn)以兒童為中心，從而不斷提升自我觀察兒童、解讀兒童的能力和水平。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注小班(入園課程等)，以及區(qū)域類的課程敘事研究狀況并做好相關(guān)過程性資料收集工作。 3.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。正常開展業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提升教師教育理論水平。以“崗位練兵“青藍(lán)工程“讀書研討等活動(dòng)提升教師的專業(yè)技能水平。積極組織全園教師參加園外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)展新經(jīng)驗(yàn)，提升教師對(duì)課程游戲化建設(shè)的進(jìn)一步熟悉。 4.深入

7、班級(jí)現(xiàn)場，轉(zhuǎn)變教研方式。本學(xué)期積極開展“半日活動(dòng)教研觀摩研討，依據(jù)省教研工作看法的要求，業(yè)務(wù)園長、年級(jí)組長更多的沉入班級(jí)，發(fā)現(xiàn)幼兒園的共性問題以及各個(gè)班級(jí)的個(gè)性問題，進(jìn)一步開展有針對(duì)性的園本研修活動(dòng)。 5.優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)。本學(xué)期從兒童的角度來思索課程創(chuàng)生、環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置等問題，組織開展區(qū)域游戲觀摩、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、游戲診斷等研討活動(dòng)，真正體現(xiàn)以兒童為中心，從而不斷提升自我觀察兒童、解讀兒童的能力和水平。 6.強(qiáng)化課題研究，提升個(gè)人科研能力。持續(xù)開展“小浪花學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，積極申報(bào)單位及個(gè)人研究課題，各班級(jí)、各位教師依據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日

8、常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。 育兒園教師工作計(jì)劃3 新的學(xué)期剛剛開始，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提升幼兒學(xué)習(xí)和游戲的用心性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)： 一、思想方面 嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，用心認(rèn)真地投入工作。保持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面 用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充

9、實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，用心進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。強(qiáng)化思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，強(qiáng)化使命心，規(guī)范言行，強(qiáng)化精神建設(shè)，做到“五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革革新，緊跟形勢，適應(yīng)時(shí)代的要求。平常在工作中碰到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中碰到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 三、工作方面 對(duì)工作做到主動(dòng)、用心、踏實(shí)，勇于承當(dāng)

10、使命。對(duì)幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，發(fā)奮做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、優(yōu)良的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)聯(lián)，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長熱情，及時(shí)向每個(gè)家長了解幼兒在家狀況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，強(qiáng)化“安全第一的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事到處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，保證幼兒的人身安全。并且做好安全教育工

11、作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的優(yōu)良習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒漫步或做寧靜游戲。并且確保幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各 班級(jí)制訂出科學(xué)的、貼合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。 四、家長工作 1、及時(shí)向家長反饋幼兒的信息，強(qiáng)化互動(dòng)。主動(dòng)與家長溝通，增加宣揚(yáng)力度。 2、召開家長會(huì)，收集家長的寶貴看法和推舉，共同配合教育好幼兒。

12、五、個(gè)人發(fā)奮方向 1、再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。 2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。 3、強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練。 4、提升自己的攥寫的潛質(zhì)及科研潛質(zhì)，多看書，多動(dòng)筆。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有使命感的教育工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。 本學(xué)期自修反思計(jì)劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深入反思，才干真正到達(dá)一位人民教師修身養(yǎng)性上的

13、提升。 教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提升學(xué)生的用心性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 (一)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提升音樂教學(xué)實(shí)效 1。創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我 “愛動(dòng)是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生帶給“動(dòng)起來的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。 2。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極深的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參加教師為他們精心制定的游戲。 3、以“賽激趣促學(xué) (二)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì) 讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本

14、來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂不確定性，解釋的自由度是的。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的師生關(guān)聯(lián)。 自修反思過程中，用心思索課堂教學(xué)問題，并采納多種方法去嘗試新的用心有效的方法才是我們反思的根本目的。 育兒園教師工作計(jì)劃4 學(xué)海無涯，知識(shí)是無止境的，因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提升自身素養(yǎng)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

15、二、基本狀況 本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需持續(xù)發(fā)奮。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 三、進(jìn)修目標(biāo) 1、提升自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。 2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。 3、綜合提升自身素養(yǎng)。 4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。 5、提升自己的課堂授課潛質(zhì)和革新潛質(zhì)。 6、提升自己的語文教學(xué)教研潛質(zhì)。 四、方法措施 第一、勤奮勤奮發(fā)奮學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。 1、保持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使課堂教學(xué)效果更好

16、。 2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和的研究成果，并建立自己的博客語文園地。 3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余隨時(shí)，保持每一天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)隨時(shí)。 4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并用心走出去，向教育界尋經(jīng)問寶。 第二、善于思索，把教學(xué)工作與思索結(jié)合起來。 1、做一名善于反思，勤于積存的教師。 2、保持認(rèn)真撰寫課后反思，并用心反饋于教學(xué)工作。 3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中心得，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。 4、善于思索善于革新，用心探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上構(gòu)成自己的教學(xué)特色。 第三、用心創(chuàng)造出色的語文課堂，用心展示自我。 1、在日常工

17、作中，用心創(chuàng)造出色語文課堂，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提升。 2、多聽同事們的課，在具體施行中學(xué)習(xí)提升。 3、用心上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心理解同事的評(píng)價(jià)和推舉，從而提升自己的課堂授課水平。 第四、在教學(xué)中強(qiáng)化自己的教研活動(dòng)，加強(qiáng)教育科研潛質(zhì) 1、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。 2、在教研組活動(dòng)中，用心提出問題，用心探討問題解決方案。 3、用心參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素養(yǎng)。 4、用心參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育科研潛質(zhì)。 五、學(xué)習(xí)安排 1、教育學(xué)心理學(xué)。 2、論語老子莊子。 3、宋詞唐詩。 4、史

18、鐵生作品 5、新課標(biāo)推舉世界名著。 6、古代文學(xué)。 7、撰寫讀書心得。 8、瀏覽相關(guān)報(bào)紙雜志。 育兒園教師工作計(jì)劃5 我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，汲取更多的新育兒信息。因此我必需要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童，他們不僅是兒童知識(shí)、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因?yàn)榻逃龁栴}歸根到底是教師問題，教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。 我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力

19、。 一、廣泛的興趣愛好，激烈的求知欲 幼兒有著激烈的好奇心，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和各種兒童讀物的普及，他們的知識(shí)面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其年齡界限。他們喜愛思索，有自己的見解，也有提不完的問題，渴求能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學(xué)問的人，自然成為他們常常提問的對(duì)象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識(shí)，才干深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對(duì)孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應(yīng)該廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，關(guān)注孩子們關(guān)懷的話題，才干更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友

20、。同時(shí)，由于兒童活潑好動(dòng)、愛唱愛跳，喜愛畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必需多才多藝，以便更好地指導(dǎo)孩子們開展豐富多彩地活動(dòng)。 二、愛心、耐心與細(xì)心 教師的情感對(duì)兒童有感染作用。因此，教師優(yōu)良的情感品質(zhì)也是其職業(yè)的要求之一。 學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的耐心照顧，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到 教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴求老師像媽媽那樣給他們愛撫，對(duì)教師有一種特別的依戀心理，才干得到孩子對(duì)他們的信任，才干取得優(yōu)良的教育效果。當(dāng)然，教師對(duì)孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，又提出合理而嚴(yán)格的要求。 教師的情感在教育過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)卦茊驯砬?、姿態(tài)、語言去感染兒童，以確保教育過程地有效性。 三、執(zhí)著、冷靜與自制 首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向，這是他們完成教育任務(wù)的確保。這種意志品質(zhì)是與他們激烈的社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系的。 其次，教師的冷靜、自制，會(huì)有效的影響兒童的意志品質(zhì)。學(xué)前兒童年