2022年八年級生物下冊第七單元學(xué)案第三節(jié)生物進(jìn)化的原因

1、第三節(jié)生物進(jìn)化的原因課題：生物進(jìn)化的原因課型：新授課時(shí)：主備：初審：終審人：備課時(shí)間：上課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2、能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。3、通過模擬探究活動(dòng)，培養(yǎng)模擬探究能力【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因1、閱讀教材第 58 頁，思考回答下列問題：樺尺蠖是不是自己會(huì)改變體色？在第二次考察時(shí)，先前看到的大多數(shù)的淺色樺尺蠖哪里去了？深色的樺尺蠖為什么會(huì)多起來，成了常見類型？2、閱讀教材第 59-61 頁，思考回答下列問題：什么是保護(hù)色？保護(hù)色對于動(dòng)物的生存有什么作用？學(xué)

2、習(xí)任務(wù)二：能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。閱讀教材第 62-63 頁，思考回答下列問題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -3、關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是 _。二、互動(dòng)探究合作求解小組交流：模擬探究保護(hù)色的形成過程。（一）提出問題 _ （二）作出假設(shè) _ （三）制定計(jì)劃 _ （四）實(shí)施計(jì)劃（五）得出結(jié)論 _ 4、通過探究實(shí)驗(yàn)回答后面的討論題。5、達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界，各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，那

3、為什么到現(xiàn)在為止物種生存下來的個(gè)體數(shù)量并沒有計(jì)算的那么多，而是自然界里各種的數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)都保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)？請舉例說明。6、那些適應(yīng)新的環(huán)境的變異個(gè)體是怎樣產(chǎn)生的？即生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是什么？7、長頸鹿的頸從古到今一直都是這樣長的嗎？8、短頸的長頸鹿那里去了？是不是頸長長了，變成了現(xiàn)在的長頸鹿？還是被自然所淘汰了，現(xiàn)在只剩下長頸的長頸鹿了？9、根據(jù)長頸鹿進(jìn)化示意圖，組內(nèi)交流長頸鹿進(jìn)化歷程，理解自然選擇學(xué)說三、嘗試應(yīng)用用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，分析獵豹和羚羊的進(jìn)化過程。（1）古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得慢。這說明生物具有的特性，它為獵豹和羚羊的進(jìn)化提供了原始

4、的。（2）在長期的生存斗爭中，跑得快的獵豹能夠得到食物就容易；跑得慢的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -獵豹得不到食物，就會(huì)被自然。（3）同樣，跑得快的羚羊不會(huì)被獵豹追上，而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物，因此獵豹和羚羊在進(jìn)化的過程中起到了相互作用。（4）現(xiàn)存的獵豹和羚羊都是跑得很快的，這是的結(jié)果。四、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、自然界中生物進(jìn)化的外在原因是（）a、人工選擇 b 、天敵的影響 c 、環(huán)境的改變 d 、溫度的改變2、下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物保護(hù)色的含義（）a、使動(dòng)物容易躲避敵害 b、有利

5、于動(dòng)物捕食獵物c 、能保護(hù)動(dòng)物的皮膚的美麗 d、動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似3、達(dá)爾文認(rèn)為，生物產(chǎn)生了變異以后，決定其生存或淘汰的是（）a、自然選擇 b、遺傳因素 c、繁殖能力 d、食物多少4、公鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代公鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是（）a、變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果 b、繁衍后代的需要c 、代代經(jīng)常作用的結(jié)果d 、鹿角不發(fā)達(dá)的個(gè)體被淘汰，鹿角發(fā)達(dá)的個(gè)體被保留的結(jié)果5、圖二為長頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：（1）圖說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長存在著_。（2）圖說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)_的個(gè)體容易獲得食物而生存下來。那么，長頸的變異是_，短頸的變異是

6、 _。（3）圖說明 _的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代，_的個(gè)體被淘汰掉。食物在決定長頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了_作用。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -（4）從長頸鹿的進(jìn)化過程看，頸長的變異是由于_改變而引起的。頸長的變異個(gè)體能逐漸保留下來， 說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化_的?，F(xiàn)代的長頸鹿是通過長期的 _和逐代積累形成的。（5）自然界中的生物，通過激烈的_，_生存下來， _被淘汰掉，這就是_ 。四、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1 、c 2、c 3、b 4 、a 5 （1）差異（2）頸長，有利的，不利的（ 3）頸長，頸短，選擇的（ 4）環(huán)境的，相適應(yīng)，自然選擇，