對“初中生物教學(xué)高效課堂”的一點感悟3頁

1、對“初中生物教學(xué)高效課堂”的一點感悟課堂“高效”是新課程改革的目標之一。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實現(xiàn)課堂效益的最大化，使學(xué)生“又好又快發(fā)展”。這就要求我們在教學(xué)過程中有自己的教學(xué)絕招。提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)高效教學(xué)也就是要在規(guī)定的時間里獲得越來越高的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合自己的課堂教學(xué)實際，我認為，應(yīng)該從以下五個方面來具體進行高效教學(xué)。（自我介紹）在此，僅將我自己對高效教學(xué)的認識和在日常教學(xué)中的一些實際做法跟大家分享，不當之處還請各位賜教。我主要是從兩個方面來簡單談一下我對初中生物教學(xué)高效課堂的感悟，一是我對初中生物教

2、學(xué)高效課堂的認識，二是我在日常教學(xué)中的一些具體操作和做法。一、我心目中的“高效課堂”：課堂“高效”是新課程改革的目標之一。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實現(xiàn)課堂效益的最大化，使學(xué)生“又好又快發(fā)展”。這就要求我們在教學(xué)過程中既要做到深刻、廣博、啟發(fā)，又要教法獨到，有自己的教學(xué)絕招。1. 教學(xué)設(shè)計力求“條理、清晰、科學(xué)”。教學(xué)有目標、有系統(tǒng)、內(nèi)容清楚明確，是高效課堂教學(xué)的基本條件。教師的教學(xué)設(shè)計有極高的清晰度，他的課堂教學(xué)就能在最短的時間里得到最高的收效，這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，更能使學(xué)生快速地接受所學(xué)知識。 2. 教

3、學(xué)過程突出“重點、難點”。馬克思哲學(xué)告訴我們，解決問題，不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面，從最重點最難點下手，才能高效地解決問題。對于我們的課堂教學(xué)也是一樣。教學(xué)過程突出重點、難點，是課堂教學(xué)實現(xiàn)高效的關(guān)鍵。   3. 教學(xué)方式做到“形式多樣、學(xué)生參與”。高效課堂的教學(xué)活動方法和內(nèi)容應(yīng)富于變化，比如：分析、合作、討論、交流、展示、運用動畫、圖片、閱讀及鞏固練習(xí)等等。形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4. 教學(xué)實踐充分“聯(lián)系生活”。 這既是我們生物學(xué)科的特點，也是實現(xiàn)“學(xué)以致用”、體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系的有效方法。社會、生活

4、是一個動態(tài)的信息庫。要引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注身邊的生物學(xué)知識，關(guān)注生物學(xué)研究的新進展，把環(huán)境中的方方面面作為認知的“客體”，作為課程資源的重要部分。通過教學(xué)信息的多向交流，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏銳性，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力，提高信息素養(yǎng)。 5. 教學(xué)效果得到真正“落實”。沒有落實的課堂，很難談得上高效性。課堂教學(xué)效果能否得到落實，是對高效課堂教學(xué)的一個重要考驗。不論是習(xí)題訓(xùn)練，還是實驗實習(xí)，高效課堂教學(xué)的效果落到實處，才能使教與學(xué)有機地統(tǒng)一起來。二、我的做法：提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)高效教學(xué)也就是要在規(guī)定的時間里獲得越來越高的教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)生物新課程改革基本理念“

5、提高生物科學(xué)素養(yǎng) 、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”這一思想的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實際，我認為，應(yīng)該從以下五個方面來具體進行高效教學(xué)。1.合理“消化”課程，做好高效課堂出發(fā)前的準備禮記·中庸：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眰湔n是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)和前提。所以我們應(yīng)深入解讀教材，把握教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一堂課。而備好課又是以“消化”課為其基本條件的，教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識和發(fā)展能力的源泉。然而，教材并不是教條，不能完全死搬硬套，所以，我在寫教案前先將課本、教參、伴你學(xué)、探究報告冊等材料詳細、仔細的閱讀、理解，領(lǐng)會教材

6、的編寫意圖，確定教學(xué)目標，并且結(jié)合學(xué)生實際，分析研究教材的重點、難點與關(guān)鍵，以重點、難點來帶動全面，系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容，熟練把握自己的課堂設(shè)計，做到游刃有余。一句成語說得好，深入淺出。把教材鉆得越深，悟出來的道理就越透徹，這樣講起課來就收放自如，也能夠講在點子上。通過自己的教學(xué)實踐，我感受到，這樣“消化”課，最大的好處是可以將一部分習(xí)題和一些與生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容融入到教學(xué)過程中，一來可以彌補自己知識上的不足，二來可以將我們的課本、教參、伴你學(xué)、探究報告冊等材料揉成一個有機的整體，三來對學(xué)生完成一些必要的練習(xí)及課本上的討論題也是一個幫助。 2、妙用“多媒體及展臺”，給高效

7、課堂插上翅膀。作為一門自然學(xué)科，生物學(xué)正從宏觀領(lǐng)域向微觀領(lǐng)域進軍，一支粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式在面對微觀世界的動態(tài)變化時就顯得十分的無能為力。課堂上如果我們能合理地將大量的圖片、動畫、錄像等材料整合到多媒體教學(xué)課件中，直觀地向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動的情況，化理性的教學(xué)為感性的教學(xué)，能夠更好地集中學(xué)生的注意力，打破時空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。同時在課堂上，讓學(xué)生能夠接觸盡量多的生物資料，也是拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強課堂趣味教學(xué)的有效途徑之一。于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起學(xué)生思維的浪花，或者像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住?！崩?/p>

8、多媒體精心設(shè)置情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生進入想學(xué)、愛學(xué)的良好境界。我去年（2008）一年一共做了近50個課件，頗有心得，通過這些教學(xué)實際，我總結(jié)了以下一些的經(jīng)驗。首先，在突破難點及直觀教學(xué)上，課件的使用是很有必要的，用的恰到好處時，對于我們教學(xué)目標的完成有著極大的幫助，但切忌過于依賴課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”，言不在多，貴在精當；語不在長，貴在適時；要語不煩，達意則靈。 否則，學(xué)生一節(jié)課下來，好象看了場電影一樣，沒有什么實質(zhì)性及持久性的收獲。另外，關(guān)于展臺的使用也可充分發(fā)揮其價值，既非常清楚又十分直觀、也很貼近生活。關(guān)于展臺的使用，下面我們還要說

9、。         3. 用好“實驗及標本”，開啟高效課堂的新航道。實驗與標本是我們生物學(xué)科的特點，實現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的重要途徑是做好實驗教學(xué)，加強直觀教學(xué)。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，觀察和實驗是生物學(xué)最基本的研究方法。近期使用的各種版本的中學(xué)生物教材，都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的實驗內(nèi)容。因此我在教學(xué)中盡量充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造才能，做好教材中實驗的教學(xué)。通過學(xué)生大量的動手實驗，能夠增強學(xué)好生物學(xué)的信心，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。 需要實驗和標本的內(nèi)容，無論分組實驗，還是演示實驗，一定要盡量做實驗并采集標本，因為實

10、驗與標本可以很輕松的解決我們教學(xué)中需要解決的很多問題，并且問題的引出和解決可以說是水到渠成。此外，也要有計劃地做好觀察和實驗材料的采集、保存等工作，否則過了適宜的季節(jié)，也就錯過了最佳的實驗教學(xué)時機。當然，這里也存在另外一個突出的問題，那就是科學(xué)、規(guī)范的實驗室管理，以及我們?nèi)握n老師與實驗室人員關(guān)系的把握一定要和諧，讓實驗室為我們的生物教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。 4. 找準著陸地，真正“落實”高效課堂教學(xué)效果。 一堂設(shè)計很好的課如果缺少了落實，是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，我會特別注意兩點：一是我會及時提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點標記出來，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學(xué)生留出一定的時間

11、做一下伴你學(xué)或?qū)嶒炋骄繄蟾鎯陨系念}，時間一般10分鐘為宜，“當堂訓(xùn)練”是對學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)情況的成果的展示,所以,練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。針對某個重難點知識內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強學(xué)生的理解。這是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié),是課堂“高效”的重要保證。這樣既能鞏固和加深學(xué)生對當堂課內(nèi)容的理解和掌握，也符合給學(xué)生減負的要求，同時，可以極大程度的提升了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并且減少學(xué)生因為作業(yè)多而產(chǎn)生的對生物學(xué)科的厭煩。課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)處理得好，就可進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5. 時刻觀察“天氣”變化，關(guān)注學(xué)生主體興趣。在我們實際的教學(xué)過程中，語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)的主科地位我們是撼動不

12、了的，學(xué)生往往因為做這些所謂主科作業(yè)而忽略了我們這樣的學(xué)科。因此，要實現(xiàn)高效教學(xué)，就一定要認真研究“作業(yè)設(shè)計”。“作業(yè)設(shè)計”要多樣化、科學(xué)化。有教師布置的作業(yè)，有學(xué)生自選的作業(yè)，有學(xué)生合作完成的作業(yè)等等，一定要改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”。因為我們都知道，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是熱愛學(xué)習(xí)、產(chǎn)生強烈求知欲的基礎(chǔ)。能變無效為有效，化低效為高效?？鬃右舱f過：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！彼栽谶@方面，我的做法是，不要布置太多的作業(yè)或不布置作業(yè)，不讓學(xué)生產(chǎn)生對生物學(xué)科的厭煩。對去年送的畢業(yè)班，對于時間緊、任務(wù)重的形勢，我采取的是“一日五分鐘”的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在心理上認為“生物作業(yè)最少，我得先做完生物作業(yè)再寫別的作業(yè)”，從實際運用效果來看，還是可以的，實現(xiàn)了教學(xué)效果的真正落實，實現(xiàn)高效。     以上就是我所理解的高效課堂教學(xué)，我們的高效課堂就像是一架待起飛的航天船，只要我們合理“消化”課程，做好準備，妙用“多媒體及展臺”以及“實驗及標本”，開啟高效課堂的新航道，找準