游戲在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    游戲在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用    【摘要】孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。而語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)更需要學(xué)習(xí)者的興趣。目前在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣已成為一種普遍存在的問(wèn)題。如何激發(fā)高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，已成為目前高職英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)難題。游戲可以把英語(yǔ)中空洞枯燥的內(nèi)容變得形象化，并且能使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛之中不知不覺中提高英語(yǔ)能力，使其在學(xué)中玩，玩中學(xué)。因此，將游戲引入到高職公共英語(yǔ)中，對(duì)高職公共英語(yǔ)教學(xué)起了很好的作用。【關(guān)鍵詞】游戲 高職教學(xué) 公共英語(yǔ) 興趣一、游戲?qū)Ω呗毠灿⒄Z(yǔ)教學(xué)的作

2、用1.寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。游戲可以使枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成趣味十足，極大的調(diào)節(jié)了課堂氣氛，最大限度的感染學(xué)生，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。比如，我們每次在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，老師和學(xué)生都相互陌生，為了師生之間的相互了解，通常都會(huì)在第一節(jié)課上讓學(xué)生做自我介紹。而大多數(shù)學(xué)生在此環(huán)節(jié)上都不知道該說(shuō)些什么，或是敷衍了事，或者干脆來(lái)一句不會(huì)，在此情況下，課堂氣氛就會(huì)很尷尬。這個(gè)時(shí)候，我們就可以引入“破冰”游戲。在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生填寫一張“個(gè)人信息卡”，用英語(yǔ)寫上自己的家鄉(xiāng)、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特征等，但是不寫姓名，然后交給老師。老師把收回來(lái)的信息卡打亂順序后發(fā)回給學(xué)生，在愉快寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)

3、生更容易克服學(xué)習(xí)上的緊張情緒，在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，游戲時(shí)不必像正常上課回答問(wèn)題時(shí)那么正規(guī)，學(xué)生們往往會(huì)忽視自己所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生也不用顧及“面子”問(wèn)題，積極參與活動(dòng)。2.挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生能力。游戲過(guò)程中需要發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在處理問(wèn)題時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生的交際能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，還可以挖掘?qū)W生和提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，判斷能力、想象力和邏輯思維能力。學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候，會(huì)自覺發(fā)揮自己的最大能力去贏得游戲，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。二、高職公共英語(yǔ)教學(xué)中游戲的實(shí)施1.課前導(dǎo)入。課前導(dǎo)入是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，如果課前導(dǎo)入成功，則可以讓學(xué)生較快的進(jìn)入英

4、語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最大程度的提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與度。課前導(dǎo)入部分的游戲應(yīng)該緊緊與課堂內(nèi)容相聯(lián)系，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)，十幾分鐘即可，這樣可以使學(xué)生在興趣高昂時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)，保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。在此環(huán)節(jié)，可以使用破冰游戲、猜謎語(yǔ)，翻譯電影名字等游戲。2.語(yǔ)篇學(xué)習(xí)。在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，幾乎每一單元都至少有一篇文章的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法就是老師講解重要的單詞、句型，翻譯文章的句子。這樣的學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。為了活躍課堂氣氛，在語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的課堂上也可以引入游戲。3.詞匯學(xué)習(xí)。英語(yǔ)中詞匯的學(xué)習(xí)是非常重要的。但是傳統(tǒng)的死記硬背對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏了應(yīng)用的語(yǔ)境，這些單詞通常是就忘，顯然不是學(xué)習(xí)詞匯的好

5、辦法。因此，在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候，也要盡量的使用一些使學(xué)生易于記憶的方法。比如，在課堂上，老師可以班級(jí)分為若干個(gè)小組，在上課時(shí)，抽調(diào)出幾個(gè)小組對(duì)上一節(jié)所學(xué)單詞通過(guò)游戲的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如猜單詞、單詞接龍、單詞搭配、單詞表演等方式，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)單詞的記憶。三、在高職公共英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲需要注意的問(wèn)題游戲在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果方面確實(shí)起到一定的作用，但是如果不能正確使用游戲，則有可能會(huì)導(dǎo)致課堂主題的偏移，使一些學(xué)生沉浸在游戲中，無(wú)法安心學(xué)習(xí)理論知識(shí)。因此，在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，游戲的運(yùn)用要注意以下幾點(diǎn)：1.游戲的設(shè)計(jì)必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。游戲的目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

6、興趣，使學(xué)生以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，先要研究此次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)游戲。比如可以用role play游戲來(lái)復(fù)習(xí)上次課所學(xué)的對(duì)話，用猜單詞的游戲來(lái)學(xué)習(xí)詞匯等等。通過(guò)游戲讓學(xué)生鞏固或者學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，切忌為了游戲而游戲。2.游戲的形式應(yīng)多樣化，游戲內(nèi)容應(yīng)具有趣味性。再好的游戲玩的次數(shù)多了，就會(huì)失去其本身的趣味性，引起學(xué)生的厭煩。每次做游戲的時(shí)間應(yīng)控制在15分種之內(nèi)，盡量選擇一些短小精悍的游戲。在高職的公共英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)囊胍恍┯螒?，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很好的活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，使英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)達(dá)到了事半功倍的效果。參考文獻(xiàn)：1謝貴華.外語(yǔ)課堂游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用m.廣州：中山大學(xué)