防泛化理解探索雙峰主題要充分

1、    防泛化理解“探索”，雙峰主題要充分    龔志民 胡家俊 陳繼英【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）“嫦娥奔月”、屈原“天問”，寄托了先民們的夢想與思考。觀天象，制歷法，研制渾天儀，身綁“火箭”飛向天空，古代科學家孜孜探求浩渺宇宙。新中國成立以來，“飛天攬月”的探索從未間斷；20世紀50年代，現(xiàn)代航天業(yè)艱難起步；70年代，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”飛上太空；今天，“嫦娥”系列將“玉兔”送上月球，帶回珍貴的月壤，“天問一號”飛過廣袤的太空，即將著陸神秘的火星一代又一代航天人接力奮進，協(xié)同攻堅，不斷超越，鑄就了中國航天精神。以“

2、探索從未停步，超越永無止境”為主題，從下列任務(wù)中任選一個完成。“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功后，以當時中學生的身份給學校廣播站寫一篇廣播稿。在電視臺“開學第一課”節(jié)目中向全國中學生演講，以學生身份寫一份演講稿?！疤靻栆惶枴背晒χ懟鹦呛螅詫W校團委名義給“天問一號”團隊寫一封慰問信。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【作文題評析】這是一道好題！這道高考作文模擬題針對性強，突出了兩個高考作文訓練的重點，一個是“寫作情境”，另一個是應(yīng)用文的文體特征，這兩點是備考過程中考生容易忽略的地方，通過一模的考試，突出這兩個

3、重點，考查考生作文備考的水平，同時重點提醒考生需要特別關(guān)注這兩點，這對解決考生忽略寫作身份意識和文體意識的頑疾很有作用。（一）寫作情境理解是難點。這道題，無論你選擇哪個寫作任務(wù)，都繞不開對寫作情境的理解，這是寫好這道作文題的一個難點。第一個寫作任務(wù)，寫作者的身份是20世紀70年代的中學生，要在學校的廣播站播發(fā)一個稿件，內(nèi)容是關(guān)于“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功后，作為學生的心情與思考，主題是“探索從未停步，超越永無止境”。20世紀70年代的中學生，是一個什么樣的狀態(tài)，當時的航天科技水平，當時整個社會的氣氛，學生的思想狀態(tài)，這些都是要考慮的，要寫好，真不容易?？忌枰写┰降乃季S，才能把文章寫好。第二

4、個寫作任務(wù)，寫作的情境設(shè)置是：在電視臺“開學第一課”節(jié)目中向全國中學生演講，以學生身份寫一份演講稿。電視臺“開學第一課”這個情境，同學們都不會陌生，選擇這個寫作任務(wù)，最好的是做回自己，學生以自己的身份代入寫作就可以了。需要注意的是電視臺這樣的播放媒體，涉及的面是很廣的，面向的聽眾是多層面的，就可以了。第三個寫作任務(wù)，寫作情境的設(shè)置是：“天問一號”成功著陸火星后，以學校團委名義給“天問一號”團隊寫一封慰問信。寫作者身份不是個人，而是代表一個團體，以學校團委名義來寫這篇文章。校團委是先進青年學生的政治性組織，這個要理解到位。這三個情境設(shè)置，各有要求，各有難點，能否把這樣的情境理解好，是很考驗考生對

5、寫作情境的理解能力的，這會是一個拉開分數(shù)差距的重要的參考點。（二）應(yīng)用性文體特征的把握是基本要求。應(yīng)用文的寫作是近幾年高考作文的重點，廣州一模作文題，用一道題，考查涉及了三種應(yīng)用文文體，這點確實是挺用心的。應(yīng)用文體，關(guān)鍵是要在寫作中展現(xiàn)不同文體的文體特征。比如說廣播稿，主要是用聲音傳播的，主要是表達情感的，適宜比較抒情、高昂的表達，不要把一篇很僵化死板的議論文改成廣播稿，否則會把聽眾悶壞的。演講稿，大家最熟悉，圍繞中國航天事業(yè)的發(fā)展、中國航天精神突出“探索從未停步，超越永無止境”這樣的主題，就很好了。慰問信，主要對“天問一號”團隊進行慰問，對他們的付出，對他們的精神表示肯定，向他們學習，如何通

6、過學習激勵我們，就可以了。（三）防泛化理解“探索”。主題中的“探索”應(yīng)該是特指，是特指航天事業(yè)方面的探索。吸取了適應(yīng)性考試（即2021年的八省聯(lián)考作文題“抗美援朝”材料）的經(jīng)驗教訓，“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”，很多考生對于“歷史”的理解是泛化的，沒有突出特指的抗美援朝這段歷史。估計廣州一模也會有這樣的情況，希望老師們嚴格把關(guān)，這里的“探索”首先是特指的航天事業(yè)方面的探索，這個要放在最主要的位置。（四）雙峰主題要充分?！疤剿鲝奈赐２?，超越永無止境”是一個雙峰主題，“探索”要突出，寫充分，“超越”也要突出，寫充分，這樣才是好的文章。（評析人：華南師大語文月刊副主編 胡家俊）【名師范文】天有語，帶漢音星

7、無垠，我來也致“天問一號”團隊的慰問信廣東省深圳第二外國語學校 龔志民敬愛的“天問一號”全體科學家：你們好。在我國“天問一號”成功著陸火星的輝煌時刻，我校團委謹代表全校同學向你們表示最真誠的慰問，并致以最高的敬意，祝愿中國往返火星的路途一帆風順，祝愿祖國航天事業(yè)興旺發(fā)達。（開頭段寫作，遵循應(yīng)用文體寫作規(guī)范。）千年前的屈子問：“日月安屬？列星安陳？”今天“玉兔”答：中國已擁有月壤?！疤靻栆惶枴贝穑何乙训诌_火星?！捌咴铝骰穑旁率谝??！焙龊鋈碎g多少秋，天有語，星無垠，多維世界路難尋?？慈缃?，頭頂有“北斗”環(huán)繞定位，近有月球為伴，遠有火星為鄰。航天人，知來路，探去處，白發(fā)滿頭時，國運勃發(fā)，意興方濃。

8、正是有了你們幾代航天人的竭力奮斗，才有了今天中國的飛龍在天。（此段由天問而追問，古今聯(lián)系，思接千載，緊扣情境材料寫作，大氣磅礴，突出了航天人的巨大貢獻。）“天問一號”成功著陸火星，是你們科研實力和科學精神的結(jié)晶，是國人的驕傲，更是祖國航天事業(yè)的新起點。（領(lǐng)起句，盛贊“天問一號”成功著陸火星的巨大意義。）回首千年，從朦朧的夢想與思考，到“北斗”厘米級的準確；從觀天象、制歷法、研制渾天儀的實踐，到“東方紅一號”環(huán)繞地球的突破；從萬戶身綁“火箭”飛向天空的冒險，到“神舟五號”載人飛船成功回收；中國科學家孜孜探求浩渺宇宙的精神從未斷絕。正是有了這種精神，星際旅行才不再遙遠。航天是奔向未來的事業(yè)，科學是

9、一場接力賽。我們這代學子，或有人未來會從你們手中接過星際航天的接力棒，就像你們從錢學森、趙九章等前輩手中接力一樣。我們未來的人生顏色、航程，由祖國需要而定。今天，你們是大海，我們還是山中的小溪水滴，但百川終會歸海。未來航天人中，必有我們中的一員。（本段扣住寫作任務(wù)，結(jié)合題目材料情境，做有針對性的有效的論述與分析。）航天道路由你們而開。你們繪制了星際坐標，也為我們提供了人生未來定位最重要的理想坐標，感謝你們。感謝的最佳方式，是默默地向你們學習、看齊。就像你們向藍天、向星際看齊一樣。你們讀懂了星空，國家航天就進步了；我們讀懂了你們，學業(yè)就一定會有所成就。（結(jié)合青年人身份做有效議論，突出表現(xiàn)“寫作任

10、務(wù)”。）先民們數(shù)千年一問，新中國七十年作答。西方長期封鎖，鎖不住中華龍的騰飛。關(guān)鍵在于中國人有志氣和實干精神，關(guān)鍵在于你們的科學和創(chuàng)新能力。我們?nèi)９睬鄨F員都認定：絢麗的青春、光明的人生，首先應(yīng)該秉持這種精神上路。無論我們未來的事業(yè)是在天上還是在大地，你們永遠是我們的榜樣。（放眼國際局勢與歷史，寫作思維開闊，既表達了對航天人精神的再次贊美，也表達了自己作為青年人要向中國航天人學習的決心，符合青年人立場與身份。）“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！痹娙说那閼?、科學的精神，必將使人類、使所有生命都成為命運共同體。愛天空，必先愛奮斗、愛人生。（結(jié)尾做升華性議論，表現(xiàn)出人類共同體的思維高度，很難得。）祝福全體航天功臣們星路通達，人生幸福。（最后的致敬語，有必要。）全校共青團員敬致2021年3月16日名師點