8、7、6加幾的練習(xí)課

1、-最新資料推薦 -8、7、6 加幾的練習(xí)課8、 7 、 6 加幾的練習(xí)課新塘小學(xué)鄭丹教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué) 一年級上冊 P105-106 練習(xí)十九學(xué)情分析：本節(jié)課是在 20 以內(nèi)進位加法中 8 、 7 、 6 加幾新授課結(jié)束后的練習(xí)課。標準 要求單元結(jié)束后大部分學(xué)生 8 題/ 分， 錯誤率 10%。因此新課結(jié)束后進行 4 分鐘 20 題小測， 一（ 4） 37 人參加測驗（ 1 人生病請假）。經(jīng)過小測發(fā)現(xiàn)，全班全對17 人， 占 46%。錯誤率 10%（錯 2 題） 以內(nèi)的有 13 人， 占 35%。未達標的有 7 人， 占 19%。根據(jù)本班情況設(shè)定以下教學(xué)目標。教學(xué)目標：1、 進一步掌握 8

2、、 7 、 6 加幾進位加法的算法，熟練、 正確口算 8 、 7 、 6 加幾的進位加法。2 、 能運用 8 、 7 、 6 加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。教學(xué)重點：熟練、 正確口算 8 、 7 、 6 加幾的進位加法。教學(xué)難點：1 / 7突破錯題：8+7， 8+6 ， 6+5 。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)【第一層】1 、 用卡片口算。7+4=6+5=7+6=8+5=7+7=8+3=【設(shè)計意圖】 用游戲的形式吸引學(xué)生的興趣， 練習(xí) 、 、 加幾的進位加法。【第二層】 2 、 書 105 頁第 1題【設(shè)計意圖】鞏固練習(xí)加幾、加幾的式題，觀察第二個加數(shù)與和的變化?！镜谌龑印?3 、 轉(zhuǎn)盤游戲

3、。課本 105 頁第 3題。【小結(jié)】用湊十法熟練口算、 、 加幾的進位加法。、 、 的好朋友分別是 、 、 二、 提高練習(xí)【第一層】 4 、 課本 106 頁第 6 題。6+【小結(jié)】 做題時要弄清題意， 看清數(shù)字計算再連線。觀察到 和 結(jié)果都是， 和 結(jié)果都是 ?！镜诙印?5 、 2 分鐘口算訓(xùn)練。課本 106 頁第 5題?！驹O(shè)計意圖】限定時間，提高學(xué)生計算速度。三、 拓展練習(xí)。-最新資料推薦 -【第一層】 6 、 課本 105 頁第 4題。【第二層】 7 、 課本 106 頁第 8題。【小結(jié)】 在解決這類應(yīng)用題時，要仔細觀察圖，讀懂圖意，才能正確列式?！镜谌龑印?8 、 課本 105頁第

4、2題?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生看圖，用數(shù)學(xué)語言描述題意。培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。四、 總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、 作業(yè)布置。板書設(shè)計：8、 7、 6加幾練習(xí)課 湊十：9與 18與 27與 36 與 4教學(xué)反思：本節(jié)課是在 20以內(nèi)進位加法中 8 、 7 、 6加幾新授課結(jié)束后的練習(xí)課。標準要求單元結(jié)束后大部分學(xué)生8題/ 分， 錯誤率 10%。在教學(xué)中， 學(xué)生的計算水平存在差異，因此在教學(xué)設(shè)計中，要適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需求，在練習(xí)中要體現(xiàn)一定的差異，促使每個學(xué)生都能有獲得成功的體驗。因此新課結(jié)束后對學(xué)生進行4 分鐘 20 題小測， 一（4）37 人參加測驗（ 1 人生病請假）

5、。3 / 7經(jīng)過小測發(fā)現(xiàn)，全班全對 17 人， 占 46%。錯誤率 10%（錯 2 題） 以內(nèi)的有 13 人， 占 35%。未達標的有 7 人， 占 19%。根據(jù)本班情況設(shè)定的教學(xué)目標是：1、 進一步掌握 8 、 7 、 6 加幾進位加法的算法，熟練、 正確口算 8 、 7 、 6 加幾的進位加法。2、 能運用 8 、7、 6 加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。教學(xué)重點：熟練、正確口算 8 、7、 6 加幾的進位加法。教學(xué)難點是將前測中學(xué)生的錯例進行收集（8+7，、6+9 、8+6）。在教學(xué)過程中，分為基本練習(xí)、提高練習(xí)和拓展練習(xí)。主要是利用課本 105 頁的練習(xí)十九的練習(xí)， 根據(jù)相應(yīng)的

6、練習(xí)層次進行整合。練習(xí)課結(jié)束后再對學(xué)生進行后測。這次有幸請到陳老師評課， 讓我根據(jù)這節(jié)課對練習(xí)課有了更深的感觸。1、 計算教學(xué)主要分三步：明算理、懂算法、會計算。在經(jīng)過新課的明算理和懂算法， 練習(xí)課以提高學(xué)生正確率和計算速度為主， 而學(xué)生的計算有著一定的反復(fù)性， 因此需要口算天天練。-最新資料推薦 -在進行練習(xí)課中， 必須覆蓋所有的練習(xí)知識， 如 8、 7 、 6 加幾有 18 道， 因此根據(jù)學(xué)生的實際情況， 每一道題都得出現(xiàn)， 每一個學(xué)生都得做完 18 道題， 而學(xué)生錯誤率高的需要多練。2 、解決問題中， 先看圖， 再說題意（找出條件、 提出問題） ，最后列式。一步一步的進行， 引導(dǎo)學(xué)生合理

7、的思考問題， 教師可以規(guī)范學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來描述， 從而解決問題。3 、 能夠有效利用學(xué)生的錯誤。學(xué)生的表現(xiàn)存在差異，在課堂上我們要善于利用學(xué)生的錯題。如在全班核對答案后，教師可以問：你有不同的答案嗎？ 從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況， 或者在巡堂中找出例子等。在解決完錯題后， 可以謝謝這名學(xué)生提供的教學(xué)資源， 而不能批評打擊學(xué)生的信心， 畢竟課堂是允許學(xué)生犯錯的。4 、 設(shè)計題組練習(xí)。一年級學(xué)生的思維需要訓(xùn)練， 必須要老師有一定的方法來引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)， 從而提高計算的準確率和速度。如練習(xí) 8+9= 9+8= ，從中找出算法的最優(yōu)化。也可利用找規(guī)律， 如 8+3 到 8+9 ， 引導(dǎo)學(xué)生觀察一個加數(shù)不變

8、， 另一個加數(shù)變化時， 和也有變化等。5、 作業(yè)布置也得提前備。5 / 7切實考慮一年級學(xué)生記作業(yè)的速度和對作業(yè)的掌握情況。總之， 在教學(xué)設(shè)計中一定要細化教學(xué)目標， 做到一練一得。體現(xiàn)基礎(chǔ)練習(xí)重點練、 難點練習(xí)突出練、 易混淆的練習(xí)對比練。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情分析， 設(shè)計的練習(xí)題要有針對性和有效性，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準內(nèi)容 單元結(jié)束 期末 平均錯誤率速度 （大多數(shù)學(xué)生）速度（大多數(shù)學(xué)生） 20 以內(nèi)進位加法 10% 8 題/ 分第 6頁平均錯誤率7%10 題/分20 以內(nèi)進位加法的知識框架：單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系單元教學(xué)目標 1 、 比較熟練地口算 20以內(nèi)的進位加法。2 、 初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3 、 通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點：理解進位加法的算理并能熟練口算 20 以內(nèi)的進位加法。教學(xué)難點：能用加法和減法解決簡單問題。已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：1 、1 5 的認識和加減法； 2 、 6 10 的認