2020學校教研室工作計劃范文

1、2020 學校教研室工作計劃范文一、指導思想本學年，教研室認真貫徹落實市教育工作會議精神，以進一步優(yōu)化各項教學常規(guī)為抓手， 以努力推進“高效課堂” 為著力點，堅持“質量立校、特色興校、書香強?！钡陌l(fā)展思路，從而全面穩(wěn)步提升X 小的教學質量，努力打造X 小優(yōu)質教育品牌。工作目標一個中心：以穩(wěn)步提高教學質量為中心。兩個重點：踏踏實實抓教研，扎扎實實提效率。四個目標：提升教師素質，嚴格常規(guī)管理，扎實課題研究，提高教學質量。主要工作及措施一、加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。(1) 學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、 網(wǎng)絡學習，學歷進修，自

2、培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念，提高教師業(yè)務水平。本學期組織一次教師基本功展示。(2) 多創(chuàng)造機會讓教師參加各種進修培訓和業(yè)務交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經(jīng)，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯(lián)系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節(jié)移植課。(3) 加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為 40 周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們

3、的成長鋪路搭橋 ; 加強各教研組的建設，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展， 促進教師專業(yè)成長。 本學期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學能手示范課。(4) 繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結對， 通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。 40 歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業(yè)務水平。本學期舉行一次新教師培訓。二、嚴抓教學管理，為質量提升提供保障。1、抓實備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整; 備出不少于兩周的課 ; 要有復備課。繼續(xù)實行個人備課和集體備課相結合，加

4、強教硏組的合作交流， 在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創(chuàng)而富有個性的設計，突出每個教師的教學風格和教學優(yōu)勢。2、抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新” 、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練; 方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通; 課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長， 促進每個學生的快樂成長。(1) 立

5、足常態(tài)課 ( 全體教師 ) ：每學期每位教師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監(jiān)督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領導、教學領導、年級主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少于20 節(jié)，青年教師不少于40 節(jié)，教學領導每人每學期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、 評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)

6、一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。(2) 數(shù)學教師磨課。本學期，從 9 月份開始，繼續(xù)邀請數(shù)學專家郭建斌走進課堂， 對課堂進行有效監(jiān)督指導， 力爭提高數(shù)學教師教學水平。(3) 骨干教師專題研討課：本學期，組織省級骨干教師、教學能手進行“讀寫結合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設，提高課堂教學效率，為青年教師引路。(4) 評優(yōu)課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優(yōu)質課，選拔校級教學能手。三、扎實抓好課題和課堂教學研究。教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采

7、用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據(jù)教學進度安排好集體備課的內容、時間和主備人 ( 各種課型兼顧，關注教學難點) ，便于教師提前準備。2、課題研究要扎實。本學期學校繼續(xù)進行“先學后導，培養(yǎng)學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設，讓七小的課堂做到“理念先進， 方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導; 方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通; 課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中

8、要求教師根據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學的內容，提高課堂的效率和教學效果。3、課堂教學求高效。本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實， 打磨精品課，通過過課引領，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進教育理念，獲得優(yōu)質高效的教學效果。四、加大監(jiān)控力度，提高教學質量。1、加強學科質量調研力度。確立學校各學科各年級質量把關制度，尤其是語、數(shù)、英三門主學科，要做到級級

9、把關，為各年級打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續(xù)做好教學調硏工作，加學科教學質量調研，專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調查，注重調研后的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發(fā)展。2、加強四五六年級教學監(jiān)控力度。定期舉行質量檢測，及時了解學生學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力提高教學質量。一、指導思想以提高教學質量為目標， 以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。二、思路與目標嚴格規(guī)范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課

10、堂改革，全力提升教學質量。三、方法與措施( 一) 強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。1、建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規(guī)知識，學習教育教學理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。2、加強教師專業(yè)成長。一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。 扎實落實優(yōu)秀教師、 教學能手和課堂教學優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃，努力造就一支能支撐學校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，促進教師專業(yè)發(fā)展。二是加強教師專業(yè)培訓，提高教師專業(yè)

11、技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發(fā)展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。 12 月份舉行 “說課標、說教材” 展示活動。三是根據(jù)教師的知識結構和容量以及業(yè)務現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。3、充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動， 組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。( 二) 健全評價激勵，增強教科研動力和意識。1、教育科研的管理遵循“關注過程、促進發(fā)展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作， 定期對各學科組

12、的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、 有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄， 做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教學常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。2、教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。 “過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業(yè)務培訓、課題申報及其實施、 教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的

13、教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優(yōu)評先掛鉤。( 三) 嚴格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質量。進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作， 各備課組要認真制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧， 發(fā)揚團結協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環(huán)節(jié)，設計切合實際、 質量可靠的導學案， 為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。進一步規(guī)范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量。 每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的

14、開展。為提高集體備課質量， 教研室在 9 月份舉行集體備課活動研討會。( 四) 扎實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。本學期我校繼續(xù)在七、 八年級運用學案導學模式， 導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。經(jīng)過上一學期的導學案使用， 各學科編制和使用導學案均積累了一些經(jīng)驗。本學期還需要進一步完善和提升， 需要遵循以下基本原則：主體性 ( 確立學生是學習的主體); 導學性 ( 具有指導學生學習的作用 ); 探究性 ( 盡可能設計可供學生在研究中學習的內容); 層次性( 關照不同層次學生的不同要求 ); 開放性 ( 有可供師生完善教和學的“留白處” ); 創(chuàng)

15、新性 ( 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 ) 。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案集體研討制定“導學案”課堂組織實踐“導學案”課后反思補充“導學案” 。為使學案導學模式扎實實施， 分別舉行導學案的編寫質量、 課堂落實情況檢查 (9 月份 ) 和全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11 月上旬 ) 及優(yōu)秀導學案評比活動 (12 月份 ) 。( 五) 開展課堂教學觀摩活動， “以教促研、以研促教” 。各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動， 力爭在全校范圍內形成主動聽課， 主動診斷，主動請教，主動發(fā)展的良好學教氛圍，促進教學經(jīng)驗的交流與融合，真正達到“以

16、教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課 ( 含示范課、觀摩課、評優(yōu) ) 上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、 校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動; 二是做好全?！皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動; 三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽 ;四是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16 節(jié)( 每周一節(jié)以上，除學校公開課和觀摩課) 。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、

17、深入開展。( 六) 強化教師課題研究意識，深化學校辦學。教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起， 共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作， 充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。 另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃， 確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。 在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、 結題等工作

18、。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。( 七) 進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。規(guī)范校本課程管理， 制定相應的制度， 進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發(fā)揮教師特長，努力開發(fā)、實施校本課程，在現(xiàn)有基礎上，增加校本課程門類， 編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動， 進一步拓展學生自主學習和自我發(fā)展的空間，增強校本課程的系統(tǒng)性和實效性， 讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發(fā)揮潛能， 培養(yǎng)興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。( 八) 做好各功能室和網(wǎng)絡資源的管理使用工作。1、做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率， 充分利用遠程教育資源， 建立并充實學校教學資源庫 ; 完善學校網(wǎng)站，充實網(wǎng)站資源，積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。2、進一步做好科技館、 錄播教室、高清演播室等功能室的建設。3、加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。( 九) 扎實創(chuàng)建教育信息化示范學校。今年是教育信息化推進年， 我校被確定為“教育信息化示范?！?。