北師大四年級數(shù)學下冊第四單元觀察物體教案

1、北師大版四年級數(shù)學下冊第四單元觀察物體教案看一看教學內容：第5354頁教學目標：1、觀察立體圖形（最多用4個小正方體搭成），能在方格紙上畫出從它的正面、上面、側面看到的形狀。2、通過觀察形狀不同的立體圖形，獲得這些立體圖形從正面觀察的形狀可能完全相同的直接經(jīng)驗。3、初步經(jīng)歷把空間圖形轉化為平面圖形的過程，發(fā)展空間觀念以及觀察想象能力。教學重點：學會正確觀察立體圖形。教學難點：畫出從不同角度觀察的圖形教學用具.：正方體6個、小正方形若干、多媒體課件教學過程.：一、游戲導入.同學們，你們喜歡玩游戲嗎（想）那老師就在講課之前先和大家一起玩?zhèn)€游戲“我搭你畫”，同學們仔細觀察老師搭的立體圖形，然后把你從

2、正面看到的形狀畫到方格紙上。你知道怎樣才是從“正面”觀察嗎？1、找學生說出自己的理解，并上臺演示。2、擺出一個正方體，學生畫出看到的形狀。3、在正方體的上面再放一個，學生畫出看到的形狀。4、在下面正方體的后面再放一個，學生畫出看到的形狀5、接下來，請同學們仔細看第二個和第三個圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不同的立體圖形，從正面觀察的形狀可能完全相同）看來呀，觀察物體也是有學問的，那今天這節(jié)課我們就一起學習怎樣觀察物體吧。二、活動探究，合作交流.1、淘氣、笑笑和小鳥聽說我們在玩游戲，他們也想?yún)⒓?，看，他們已?jīng)開始了。仔細看圖，思考這幾個問題：他們觀察的圖形一樣嗎觀察的位置一樣嗎各在什么位置看到的形狀又是

3、什么樣的呢2、先獨立思考，再小組討論，可借助正方體搭一搭，看一看。3、小組匯報4、教師總結：從不同方向觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。5、你能在方格紙上畫出看到的形狀嗎？6、如果給大家一個更難的立體圖形，你還能畫出從不同方向看到的形狀嗎？（課件展示立體圖形）小組交流，匯報。三、當堂訓練 由低到高來觀察物體的活動，我能體會到不同的位置看到的范圍_;遠到近看景物，能體會到看到的范圍_,生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請說一說。 獨立做，最后小組內訂正。個別題全班解決。四、知識拓展 小紅站在a處看到一顆松樹，又向前走到b處看這顆松樹，她在a處比在b處看到的松樹_(大或小)。 先獨立做,最后全班交流。五、作業(yè)

4、布置：完成練一練4、5題。板書設計： 看一看 從不同方向看三個小立方體搭成的圖形：形狀可能相同，也可能不同 正面、上面、側面課后反思： 我說你搭教學內容：第四單元p55-56 教學目標：（1） 知識與技能：經(jīng)歷搭立體圖形的操作過程，能辨認從正面、側面、上面觀察到的用34 個小正方形搭成的立體圖形的形狀，能用小正方體正確搭出所要求的圖形。（2）過程與方法：結合搭立體圖形的活動，能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖可以有多種擺放方式，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，合作習慣。（3）情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，并積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求

5、知欲。教學重點：辨認從正面、側面、上面觀察到的用34個小正方形搭成的立體圖形的形狀。教學難點：辨認從正面、側面、上面觀察到的用34個小正方形搭成的立體圖形的形狀。教具準備：多媒體課件，若干大小形狀相等的小正方形。教學流程：一、 創(chuàng)設情境，引入新課師：同學們，你們喜歡玩積木嗎你們都用積木做過哪些游戲我們的老朋友淘氣和笑笑也正在用積木玩游戲，你們想不想去看看？ppt呈現(xiàn)：二、 動手操作，探究新知活動一：1.全班游戲師：笑笑和淘氣看到小朋友們上課都那么認真，也邀請大家一起來做這個游戲。（我們用小正方體代替積木。）游戲步驟1：請你用3個正方體搭立體圖形，從正面看是3個正方形。 【預設】四種情況（學生上

6、臺擺一擺，若不完整教師引導，完整后ppt呈現(xiàn)圖） 【小結】剛才大家搭建的圖形都是正確的，可見，按照一種要求搭建的圖形可能是多種的。游戲步驟2：從右面看是兩個正方形。師：現(xiàn)在再增加一個條件，從右面看是兩個正方形。剛才我們搭出的圖形都符合要求嗎？【組織】兩人一小組可以相互討論得出你們的結果。【預設】1.只有4號符合要求。 號和4號都符合要求?！拘〗Y】符合上述要求的圖形有兩個：3號和4號?？梢姡瑥耐粋€角度所看到的形狀完全相同的立體圖形，可能是不唯一的。游戲步驟3：上面的正方體在右面。師：看來只有4號是符合要求的。通過這個游戲你們可以發(fā)現(xiàn)什么？【小結】三個方向可以確定用正方體搭出的立體圖形，必須要有

7、一個面重合?；顒佣禾詺庥?個正方體又搭出了一個立體圖形，從正面看是 ，第三個正方體能放在什么位置（先讓學生獨立思考，然后以小組為活動單位，探討交流。）師：下面請同學們分組展示。【預設】 師：通過這個游戲你們可以發(fā)現(xiàn)什么？ 【小結】1.根據(jù)立體圖形的正面形狀搭立體圖形，所搭的立體圖形的形狀有多種可能性，是不唯一的。2.用正方體搭正面相同的立體圖形，所用正方體的個數(shù)也可能是不同的。三、 鞏固知識，發(fā)展思維（一）基礎練習 1.請你按照淘氣的指令搭一搭。 （二）綜合練習 2.笑笑用3個正方體搭立體圖形，從正面看是2個正方形。請試著用兩種方法搭出來，并分別畫出你從正面、右面和上面看到的圖形。 （三）擴

8、展練習 3. 笑笑從上面看由4個正方體搭建的立體圖形時，看到的形狀是 這樣的，你能搭出幾種？四、 學生小結，暢談收獲師：這節(jié)課我看小朋友們都學的很認真，誰能和大家分享一下你這節(jié)課學到的知識，又有哪些收獲？課后反思： 搭一搭教學內容：第5758頁教學目標：1、從正面、上面和側面（左面或者右面）看到的立體圖形的形狀出發(fā)，探索搭出相應的立體圖形的策略和方法。2、能根據(jù)正面、上面和側面看到的立體圖形的形狀，搭出立體圖形，發(fā)展空間觀念。教學重、難點：能從給出的正面圖形上搭出一個立體圖形教學過程：   一、情景導入，呈現(xiàn)目標1、產生質疑，引入新課。二、探究新知（一）交流自學情況   根據(jù)課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，你能搭出這個立體圖形嗎？  學生小組合作交流完成（二）小組展示成果 三、當堂訓練 1、笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如圖課本57頁，請你動手搭一搭。學生合作完成，