念奴嬌_赤壁懷古ppt154人教課標(biāo)版

1、?念奴嬌赤壁懷古?汝城一中：歐雄軍教學(xué)目的：1、感受蘇詞的豪放風(fēng)格2、理解襯托映襯，虛實(shí)相濟(jì)的寫作特點(diǎn)3、培養(yǎng)對(duì)意境的感受、分析能力教學(xué)重點(diǎn) ：指導(dǎo)如何把握意境，分析、比照、歸納、感悟風(fēng)格特點(diǎn) 。教具： 多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入1、播放短片2、導(dǎo)語詞風(fēng)分婉約豪放，“婉約者欲其詞調(diào)蘊(yùn)藉，豪放者欲其氣象恢 宏。前面我們學(xué)習(xí)了柳永的代表作品 <<雨霖鈴 >>，其景凄美，其 事纏綿，其情凄涼，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)抡f不盡的感傷凄婉，融情 于景。今天我們學(xué)習(xí)風(fēng)格與之截然相反的另一首詞。二初步感知1、作者簡(jiǎn)介：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，書畫家。2、背景簡(jiǎn)介：北

2、宋元豐五年，蘇軾因“烏臺(tái)詩案被貶為黃州團(tuán) 練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。3、解題4、播放課文朗讀帶，初步感受意境。三具體研討1、題為“赤壁懷古，上闋中寫了哪些赤壁景觀？明確：大江、亂石、驚濤、巨浪；2、上闋的景物描寫有什么特點(diǎn)？這些景物描寫有什么作用 ？ 明確： 上闋作者的視野開闊，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前 的大好河山描繪得宏偉、 壯闊、氣勢(shì)磅礴。 這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。 同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也表達(dá)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。3、面對(duì)壯美 的赤壁景觀，作者依次生發(fā)了哪些懷古情思？4、下 闋中作者主要寫了哪個(gè)歷史人物？指名朗讀詩句。明確： 周瑜：“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣 櫓灰飛煙滅。5、“周郎形象有何特點(diǎn)？明確： 年輕有為，氣宇非凡，沉著瀟灑，指揮假設(shè)定6、合作探究：周瑜是一個(gè)什么樣的人物，作者為什么思慕周瑜？明確：周瑜蘇軾年齡： 24歲47歲生活：幸福美滿屢遭不幸外貌：英俊儒雅早生華發(fā)職位：東吳都督團(tuán)練副使際遇：功成名就功業(yè)未成四、穩(wěn)固延伸鑒賞：赤壁 杜牡折戟沉沙鐵未銷 ，自將磨洗認(rèn)前朝 。東風(fēng)不與周朗便， 銅雀春深鎖二喬 。思考： “東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬一句用的表現(xiàn)手法是什么？ “東風(fēng)一詞的深層寓意是什么？ 這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？五板書設(shè)計(jì)：大江、赤壁淘盡風(fēng)流人物上片：所見所想