教育觀察：“辦不下去”的村小如何突圍？

1、教育觀察：“辦不下去”的村小如何突圍？辦不下去”的村小如何突圍扎根鄉(xiāng)土文化 教學(xué)理念嬗變在老師的指導(dǎo)鼓勵下，孩子們觀察身邊的田園生活、DIY科學(xué)圖畫書，在家里養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝸牛，這樣的待遇城里的孩子們很羨慕吧？這些場景現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)在合肥“最美鄉(xiāng)村學(xué)校典范工程”的三所小學(xué)。去年9月份，“最美鄉(xiāng)村學(xué)校典范工程”在包河區(qū)試點啟動，三所在大家眼中“辦不下去”的村小新街小學(xué)、鮑崗小學(xué)和保興小學(xué)并入屯溪路小學(xué)、青年路小學(xué)和師范附小，成為這三所學(xué)校的一個校區(qū)，進行統(tǒng)一管理。新形勢下鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的探索也由此開始。暑期一瞥荷塘地成了孩子們的課堂前兩天，屯溪路小學(xué)新街校區(qū)的老師們帶著十幾個學(xué)生，來到村子里的一處荷塘邊，

2、用觸手可及的荷葉、蓮蓬做起了手工。連日高溫，讓城區(qū)里的人透不過氣來，除了空調(diào)房想找個涼爽的地方都很難。不過牛角大圩卻處處有涼爽的好去處。這里遍布荷塘，微風拂過既帶來了荷花的清香，又帶來了水面的清涼。所以，屯小新街校區(qū)的老師和學(xué)生們把鄉(xiāng)村少年宮暑假小課堂搬到了荷塘岸邊。12歲的周雅茹在老師的幫助下，給自己做了頂美麗的遮陽帽：遮陽帽的主體就是一片大荷葉，頂端用一束彩條做了裝飾，中間還加上她自己動手折的幸運星，帽子的邊緣則裝飾上美麗的彩環(huán)。戴上自己親手制作的遮陽帽，小雅茹可高興了，這可是獨一無二的，而且不花一分錢，只要自己動動手。9歲的小慧琳也在老師的指導(dǎo)下，用荷葉做出了一件小裙子，看上去非常漂亮。

3、幾個男孩子開動腦筋，用蓮蓬做起了風鈴。“上美術(shù)課、做手工，不一定要花錢買各種材料，在鄉(xiāng)村就地取材就很好?！苯毯⒆觽冏鍪止さ睦顣赞崩蠋熀芨袊@。其實放眼望去，鄉(xiāng)村遍地東西都可以用來做手工，既環(huán)保又安全，“鄉(xiāng)村學(xué)生其實比城里孩子能體驗到更多的東西，城里孩子就不可能在荷塘邊來上手工課?！痹圏c初衷變的只是教學(xué)理念和方式鄉(xiāng)村的這些自然資源一直都在，但真正走進新街孩子們的課堂卻只有一年時間。去年9月，“最美鄉(xiāng)村學(xué)校典范工程”在包河區(qū)試點啟動，三所“辦不下去”的村小新街小學(xué)、鮑崗小學(xué)和保興小學(xué)并入屯溪路小學(xué)、青年路小學(xué)和師范附小，成為這三所學(xué)校的一個校區(qū)，進行統(tǒng)一管理。新形勢下鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的探索由此開始。在新

4、街小學(xué)轉(zhuǎn)身成為屯小新街校區(qū)的第一天，來自城里的老師們就給孩子們帶來了一份禮物：美國外教陪孩子們學(xué)起了英語。這對學(xué)生們來說可是生平第一次，而且美國外教不是來一次就走，每個星期都會定期給孩子們上課。城區(qū)學(xué)校接手后，村小最明顯的變化就是學(xué)校里的教學(xué)設(shè)施更現(xiàn)代化了。屯小新街校區(qū)每個班級都配備了電子白板，開通了網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了班班通。豐富多彩的課外書籍也擺滿了每間教室的書架。青小鮑崗校區(qū)現(xiàn)在的負責人鮑虎以前有個稱呼叫“撿破爛校長”，因為原先學(xué)校里很多設(shè)備都是其他學(xué)校淘汰，他要過來的。如今學(xué)校里的硬件設(shè)施已煥然一新，特別是配上了專門的圖書室，學(xué)生們可以盡情地借閱各類書籍。師資也是變化最大的地方之一。新街小學(xué)原

5、有教師16名，平均年齡47歲，?？埔陨蠈W(xué)歷教師僅2人。調(diào)整后，屯小派出年輕骨干教師支教新街，全面替換原有教師。課程設(shè)置也做了很大調(diào)整，在開齊開足國家課程外，還增加了攀登英語、經(jīng)典誦讀、軟式壘球等校本課程，同時結(jié)合鄉(xiāng)村特色的農(nóng)科院等社團課程也開設(shè)起來。但最直觀的一點學(xué)校校舍卻沒有發(fā)生多大的改變，而這正是此次試點的一個底線?！拔覀儾幌氚殉抢锲恋姆孔影徇^來，也不想砸錢把這三所村小改善好，只想通過理念的改變、教學(xué)方式的改變，讓村小重新煥發(fā)生機。”包河區(qū)教體局相關(guān)負責人解釋試點的初衷。特色堅守鄉(xiāng)土文化的根不能丟盡管納入了城區(qū)學(xué)校的統(tǒng)一管理，老師們也是統(tǒng)一調(diào)配，但村小不是城區(qū)學(xué)校的延伸，也不是城區(qū)學(xué)校的

6、復(fù)制品?！按逍”仨毩⒆汔l(xiāng)村環(huán)境，珍視周圍的鄉(xiāng)土文化，這才是村小的生命力?！币荒甑拿飨聛?，三所學(xué)校的管理者得出了相似的結(jié)論。青年路小學(xué)鮑崗校區(qū)在這方面的嘗試尤為明顯，他們充分利用大自然這個教學(xué)寶庫。在老師的指導(dǎo)下，孩子們觀察身邊的田園生活，DIY科學(xué)圖畫書。老師鼓勵孩子們在家里養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝸牛，鮑駿偉和鮑文君兩位學(xué)生合作創(chuàng)作了以自己養(yǎng)蝸牛為內(nèi)容的立體圖畫書蝸牛觀察日記；閱讀課上，老師帶著學(xué)生們到田野里找蜜蜂、看蝴蝶，周婉馨同學(xué)根據(jù)自己對小動物們的觀察，創(chuàng)作出了圖畫書春天里睡醒的動物們。秋天里的落葉成了老師們最好的教學(xué)材料，帶著學(xué)生閱讀了一片葉子落下來、落葉跳舞等書籍，并教學(xué)生用落葉剪、貼、畫、寫創(chuàng)

7、作讀寫繪作品。落葉在孩子們手中變成了可愛的小兔子、美麗的小蝴蝶、色彩斑斕的海底世界，孩子們在老師的啟發(fā)下創(chuàng)意無限。每年的秸稈禁燒都是令管理部門頭疼的大事，鮑崗校區(qū)的老師們教學(xué)生用秸稈編制起花籃，做起了美麗的秸稈畫。孩子們拿著自己的手工作品回家，家長們不僅對孩子們的創(chuàng)新及動手能力刮目相看，對秸稈禁燒也大為理解。這樣的效果連老師們都很意外。“鄉(xiāng)村學(xué)校的教育不應(yīng)以逃離鄉(xiāng)村為目標，所以我們格外珍視鄉(xiāng)土文化?！蓖拖沸W(xué)新街校區(qū)負責人王玲說，學(xué)校給孩子們布置過一份特殊的作業(yè)：與村里老年人聊一聊村子里的故事，并記錄下來。因為這些故事蘊含著豐富的鄉(xiāng)土文化，體現(xiàn)著鄉(xiāng)村人的價值觀。在聆聽和記錄中，孩子們更加了解

8、所處的鄉(xiāng)村，理解父輩們的文化。初見成效生源回流突破招生紀錄一年的探索，對教育來說時間還很短，但這一年來的變化足以讓當?shù)厝诵欧核麄儾皇莵砀慊茏拥?，孩子真的有變化。最直接的一個變化就體現(xiàn)在招生上，三所村小的生源都出現(xiàn)了回流，報名人數(shù)突破了以往的最高紀錄。師范附小保興校區(qū)今年暑期迎來了建校以來的招生最高潮，一年級符合招生條件的學(xué)生已經(jīng)達到37人；屯小新街校區(qū)一年級新生也已經(jīng)接近40人。原來很多打算到城區(qū)就讀的學(xué)生選擇留下，一些高年級的學(xué)生也從城區(qū)學(xué)校重新回到了村子里。村民們是最精打細算的：當初村小不行，才把孩子送到城區(qū)上學(xué)?，F(xiàn)在家門口有這么好的學(xué)校，干嗎還要跑到城區(qū)去？在家門口上學(xué)能省很多錢呢?！白蠲类l(xiāng)村學(xué)校典范工程”的探索，也獲得了專家的認可。安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師葛明貴教授認為，對于村小的發(fā)展，必須從實際出發(fā)，需要整合的進行整合，但必須以