智慧來自于雙手

1、智慧來自于雙手那年冬天，我去瑞典的基律納看極光。零下二三十度 的低溫，我們吃力地在雪中跋涉，林間有不少小木屋，好客 的主人請我們?nèi)雰?nèi)：燈色橙柔，壁爐里火焰熊熊一一我確認(rèn) 了好幾次，那是真的柴火，真的火焰，真的松脂香。圍著壁爐烤火，轉(zhuǎn)頭看向窗外：皚皚白雪讓一切都變得 溫柔無比。身邊的華人導(dǎo)游告訴我：電影冰雪奇緣里的 場景就是以這里為原型的。我對小木屋贊不絕口，而導(dǎo)游卻口氣平淡：“在瑞典，每個男人都能親手建造一座小木屋。男生只有掌握這項(xiàng)技能， 才能中學(xué)畢業(yè)。”在坐火車返回斯德哥爾摩的路上，鐵軌兩側(cè)是大片的黑 森林，各式各樣的小木屋或隱或現(xiàn)。我迷惑地問： “這些真 的都是自己蓋的嗎？”導(dǎo)游肯定地告訴

2、我：“是的?！泵總€國家對人才的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。中國講的是治國平 天下，標(biāo)準(zhǔn)儒生形象是這樣的：君子遠(yuǎn)庖廚，手不釋卷足不 出戶而運(yùn)籌帷幄決勝千里。瑞典人沒這么遠(yuǎn)大的理想，只是 樸實(shí)地認(rèn)為一個人首先要學(xué)會動手，照顧好自己，照顧好家 庭，若還有余力，就為社區(qū)出點(diǎn)力。我們求大，學(xué)的盡是經(jīng) 史子集；他們求小，強(qiáng)調(diào)一個人做實(shí)事的能力。在瑞典中小學(xué)里，是有家政課的，男生女生都要學(xué)會做 飯一一不管是否身懷絕技，你首先得自己解決吃飯問題。每 年夏天，大部分瑞典家庭都會帶上孩子去森林，教他們學(xué)會 釣魚、支帳篷、撿柴、生火這些最基本的生活技能。最令我意想不到的是：從小學(xué)一年級起，木工課就是每 個瑞典學(xué)生的必修課。學(xué)校

3、有專門的木工房和木工老師，各 色工具一應(yīng)俱全，各種板材碼放整齊。孩子們在老師的指導(dǎo) 下，用小木鋸、小木刨、電動工具甚至機(jī)床，做出一個個筆 筒、玩具和木偶。我脫口而出：“愛因斯坦和三只小板凳?！边@在中國人家 喻戶曉的故事，應(yīng)該也是在類似的教育下出現(xiàn)的。除此之外，瑞典學(xué)校還有手工課、縫紉課“會妨礙 學(xué)習(xí)嗎？ ”作為中國家長，我不能不問。導(dǎo)游答：“如果會妨礙，那很可能說明你不是學(xué)術(shù)型人 才，就不必強(qiáng)求了。”我問他：“那你呢？ ”他笑了，說：“很慚愧。”導(dǎo)游出生在典型的知識分子家庭，父親是大學(xué)老師，母 親是醫(yī)生，他是獨(dú)生子女，從小被眾星捧月。萬般皆下品， 唯有讀書高，一路順風(fēng)順?biāo)刈x到大學(xué)畢業(yè)，連煤氣

4、灶都不 會開。到瑞典來讀研，純粹是抱著玩票的心情。從來心高氣 傲的他，到了瑞典才發(fā)現(xiàn)自己原來是個笨人：不會做飯，扣 子掉了不會縫，實(shí)驗(yàn)室里小物件壞了不會修，宿舍里電燈滅 了不會換他是蛟龍，困住他的不是外在的淺灘，而是內(nèi) 在的短板。都說“百無一用是書生”，此刻他才知道這是深重的恥 辱，以及嚴(yán)厲的譴責(zé)一一就因?yàn)槟阕x了點(diǎn)書，就有資格百無 一用嗎？毫無疑問，瑞典是世界上人均受教育水平最高的國 家之一。在瑞典的這些年，他慢慢學(xué)會了用雙手解決問題，在高 速公路上車拋錨的時候，除了打電話叫救援，自己也能鉆到 車底下。國內(nèi)朋友向他抱怨因?yàn)檠b修而鬧離婚，他只笑笑。 他在瑞典的房子搞裝修時，他和妻子一起動手，從刷墻、布 線到做防水，事事親力親為?？粗凹摇痹谧约菏掷镏饾u成 型，他們無論如何不會舍得放棄。當(dāng)提升了動手能力后，他意外地發(fā)現(xiàn)：對服務(wù)員，他再 也不喝來呼去了。他知道體力勞動是多么辛苦。他也像每個 瑞典男人一樣，在森林里建造了自家的小木屋，每個夏天帶 著孩子們?nèi)ツ抢锒燃佟?孩子們并不以此為傲，這是家家戶戶、 每個父親都會做的事。這種“不傲”更令他心生滿足：這本 來就應(yīng)該是常態(tài)?？照f什么“父愛如山”，不如實(shí)打?qū)嵶鲆粋€劈柴擔(dān)水、帶孩子玩兒、為家庭創(chuàng)造未來的好男人。聽完他的話，我暗自下了決定：要從壁櫥深處拿出那古 老的工具箱。它曾經(jīng)屬于我父母，在我念工科那幾年，他們