黔之驢教案三篇

1、in the world the most exhausting matter is that spending every day falsely.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）黔之驢教案三篇 黔之驢教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，并了解_的大意。2、說(shuō)說(shuō)的寓意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：講一則笑話。笑話中的雞媽媽通過(guò)自己的聰明戰(zhàn)勝了貓，保護(hù)了自己的孩子?，F(xiàn)在有這樣一頭驢，它要比雞媽媽的體形龐大得多，可是卻沒(méi)有雞媽媽那么聰明，它的結(jié)局怎么樣呢？下面我們就一起去瞧瞧。（板書(shū)課題）二、出示教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，并了解_的大意。2、說(shuō)說(shuō)的寓意。三、目標(biāo)的實(shí)施：1、范讀課文，讓學(xué)生注意不會(huì)讀的字的

2、讀音。2、自由朗讀。3、齊讀。4、自由朗讀課文，弄懂_的大意。（前后左右四同學(xué)一組，共同完成。）5、檢測(cè)。6、自由朗讀課文，思考下列問(wèn)題：（1）虎剛剛見(jiàn)到驢時(shí)，表現(xiàn)怎樣？（2）虎發(fā)現(xiàn)驢有幾樣本領(lǐng)？它為什么敢接近驢呢？（3）驢的結(jié)局如何？（4）你如何來(lái)驢和老虎？（5）你覺(jué)得有什么寓意？學(xué)生讀并且思考討論。7、提問(wèn)：給你什么樣的啟示？（思考幾分鐘？）8、老虎在吃了驢這個(gè)龐大的動(dòng)物之后，它的名聲大震，不多久，它便成為了百獸之王?？墒?，它逐漸地驕傲起來(lái)了，根本不把其他的動(dòng)物放在眼里，而且到處欺負(fù)弱小的動(dòng)物。動(dòng)物們敢怒不敢言就在這時(shí)，又有一位好事者運(yùn)來(lái)來(lái)了一頭驢，這頭驢從其他動(dòng)物的嘴里得知了前一頭驢的遭

3、遇后，它決定為他們驢子家族洗刷恥辱。大家想知道結(jié)果怎么樣嗎？那好，請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象，用你們的聰明才智來(lái)將這個(gè)故事繼續(xù)講下去吧?。ǚ纸M）四、：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了黔之驢，從而我們應(yīng)該明白我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，如果光是金玉其外，敗絮其內(nèi)的話，那我們也就只會(huì)像那頭驢一樣。如果我們能夠?qū)W好本領(lǐng)，遇到事情多動(dòng)腦筋，相信再大的困難我們都能夠克服。老師祝愿大家能夠好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為有一個(gè)美好的明天的努力奮斗。黔之驢教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解語(yǔ)言的深廣含義2、通過(guò)標(biāo)注對(duì)老虎的動(dòng)作和心理的描寫(xiě)、對(duì)驢的形象分析，從而得出一定的寓意。一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們對(duì)黔之驢進(jìn)行了翻譯，這節(jié)課，我們一起走

4、入驢和虎，去了解一下他們的形象。二、復(fù)習(xí)檢測(cè)1、你還記得嗎？（解釋字詞）船：名詞作狀語(yǔ)，用船。 則：卻。 以為神：把它當(dāng)作神，把當(dāng)作稍出近之：漸漸出來(lái)接近它？ 慭慭然：小心謹(jǐn)慎的樣子。以為且噬己也：認(rèn)為句子：（1）虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。老虎看見(jiàn)它，（原來(lái)）是個(gè)巨大的動(dòng)物，把它當(dāng)作神。（2）稍近益狎，蕩倚沖冒。（老虎）漸漸又靠近（驢子），態(tài)度更加親近而不莊重，碰撞它，靠近它，沖擊它，冒犯它。（3）驢不勝怒，蹄之。驢子禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢老虎。（4）因跳踉大？，斷其喉，盡其肉，乃去。于是老虎一下跳躍過(guò)去，大聲怒吼，咬斷了驢子的喉嚨，吃光它的肉，才離開(kāi)。三、研讀課文1、 講故事：師：你能在

5、翻譯的基礎(chǔ)上加入自己的理解，把它當(dāng)做故事講出來(lái)么？2、 形象分析：（1） 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫(huà)出描寫(xiě)驢的句子。龐然大物（外形）、驢一鳴（叫聲）、蹄之（動(dòng)作）師：那么，如此一個(gè)龐然大物，最終的結(jié)果是什么？生：斷其喉，盡其肉師：那我們來(lái)思考一下，外表如此強(qiáng)大的驢為什么還會(huì)有這樣的下場(chǎng)？沒(méi)有什么特殊的本領(lǐng)；沒(méi)有老虎的本領(lǐng)大；無(wú)異能師：這篇寓言中的驢代表了哪一類(lèi)形象？生：徒有外表實(shí)則虛弱無(wú)能，外強(qiáng)中干師：從驢的角度來(lái)看，_揭示了一個(gè)怎樣的寓意？生：徒有其表，無(wú)真本領(lǐng)是行不通的。（2） 我們?cè)賮?lái)找一找文中描寫(xiě)虎的動(dòng)作、心理的句子，畫(huà)出來(lái)。動(dòng)作：蔽林間窺之，稍出近之；遠(yuǎn)遁；往來(lái)視之；又近出前后，蕩倚沖

6、冒；斷其喉，盡其肉心理：慭慭然，莫相知；虎大駭，以為且噬己也；覺(jué)無(wú)異能；虎因喜師：那么虎對(duì)驢的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？懼驢識(shí)驢吃驢師：老虎為什么可以把驢吃掉？生：認(rèn)識(shí)了驢不過(guò)是外表強(qiáng)悍，實(shí)則內(nèi)里虛弱。師：這里虎代表了哪一類(lèi)形象？生：本身本領(lǐng)強(qiáng)大；善于觀察；有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)師：我們從老虎取得勝利中可以得出一個(gè)怎樣的啟示？我們先來(lái)回顧一下老虎的行為：剛開(kāi)始“以為神”，蔽林間窺之，稍出近之，非常小心謹(jǐn)慎，又近出前后，蕩倚沖冒，終于了解了驢子，最后吃了驢子。從害怕驢，到一步步認(rèn)識(shí)驢，最后把驢吃掉，可以得出哪些啟示？生1：不要貌似強(qiáng)大的東西所嚇到，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。生2：想

7、要取得勝利還必須善于觀察，充分了解敵人。生3：要做一個(gè)有勇有謀的人四、作業(yè)五、小結(jié)師：通過(guò)黔之驢的.故事，我們明白了想要取得一定的成功就必須有勇有謀，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸材茏鲆粋€(gè)有智慧的人。這節(jié)就課就學(xué)到這里，同學(xué)們，下課。六、教學(xué)反思1、“講故事”這一環(huán)節(jié)設(shè)置，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，只從表面講故事，而不能挖掘寓言的內(nèi)涵。黔之驢教案 篇3創(chuàng)意說(shuō)明：本篇文字較簡(jiǎn)練，教學(xué)中要讓學(xué)生了解古代寓言的一般特點(diǎn)，引導(dǎo)他們用“三看一查”（即看課文、看注釋、看“探究·練習(xí)”）的方法讀懂課文，理解_的寓意，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?，只要言之成理就要予以肯定。教學(xué)目的：1.了解古代寓

8、言的一般特點(diǎn)。2.用“三看一查”的方法讀懂寓言的情節(jié)。3.通過(guò)對(duì)比“驢和“虎各自的形象特點(diǎn)，品味出_的寓意，并能聯(lián)系實(shí)際談出自己的感受。教學(xué)步驟：一、用“三看一查”的方法，自讀課文。二、檢查自讀情況，學(xué)生對(duì)照注釋邊讀邊講，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。1讓學(xué)生熟悉古今詞義的變化。2歸納幾個(gè)文言詞語(yǔ)的意義和用法。3重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：有好事者船載以入。船，這里是用船的意思。名詞充當(dāng)狀語(yǔ)。現(xiàn)代漢語(yǔ)中除時(shí)間名詞外，名詞一般不能充當(dāng)狀語(yǔ)。驢不勝怒，蹄之。蹄，踢。這里作動(dòng)詞用。三、全班齊讀課文，指名學(xué)生復(fù)述大意。四、再讀課文，把握全文的情節(jié)。思考：故事是在什么樣的背景下發(fā)生的?你從哪里可以看出來(lái)？故事發(fā)生的背景：“黔

9、無(wú)驢”“船載以入”。這樣安排一可見(jiàn)其是外來(lái)戶，二來(lái)鋪墊虎被迷惑的情節(jié)，三來(lái)暗說(shuō)其形體龐大。當(dāng)驢出現(xiàn)時(shí)，“虎見(jiàn)之的最初反應(yīng)是什么?為什么會(huì)如此?虎的最初反應(yīng)是“以為神。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，而且“龐然大物也”，所以覺(jué)得神奇?；?duì)驢的態(tài)度有改變嗎？從哪里看出?虎對(duì)驢的態(tài)度有改變，如：“蔽”“窺之”，“近之然”，“遠(yuǎn)遁”“甚恐”，“覺(jué)無(wú)異能者”，“近出”“不敢搏”，“稍近”，“蕩倚沖冒”，“跳踉大?”等?；⒌膽B(tài)度變化為：恐懼懷疑挑釁故事的結(jié)局是什么?結(jié)局：“斷其喉，盡其肉，乃去?！蔽?、讀完寓言后，你覺(jué)得驢、虎這兩個(gè)寓言形象各有什么特點(diǎn)？師生共同討論、概括：黔驢：龐然大物，善于怪叫，蹄踢，裝腔作勢(shì)，借以駭人，是一個(gè)虛有其表、實(shí)際無(wú)能的蠢物。老虎：在沒(méi)有弄清對(duì)方底細(xì)之前，存有戒懼心理；它反應(yīng)迅速，行動(dòng)靈活。謹(jǐn)慎小心，善于觀察，反復(fù)試探，在摸清驢子的底細(xì)以后，大膽果斷地攻擊對(duì)方要害，立即致敵于死命，是一個(gè)機(jī)智、勇敢的形象。六、了解寓言的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解_的寓意。寓言是一種文學(xué)體裁，往往用一個(gè)饒有趣味的故事來(lái)闡明深刻的道理。_作者的寫(xiě)作目的，是諷刺當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而無(wú)才無(wú)德的、外強(qiáng)中干的某些上層人物。我們既可以從驢被虎吃掉的角度理解_的寓意，又可以從虎吃掉驢這一相反的角度來(lái)理