附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科學(xué)段年級(jí)五上單元四教材版本北師大版課程名稱三角形面積一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)是學(xué)生在生活中經(jīng)常能見到的一種數(shù)。因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母是100（用“%”表示），便于比較，所以百分?jǐn)?shù)廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)、生活中。百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，所以它同分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。真正弄清楚這種聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)生才能、知道什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)表示，什么時(shí)候只能用分?jǐn)?shù)表示。2.學(xué)情分析學(xué)情分析： 本節(jié)課是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握

2、百分?jǐn)?shù)的讀法與寫法。并使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)準(zhǔn)確讀寫百分?jǐn)?shù)。 （2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提升學(xué)生收集、分析信息的水平，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教

3、室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、 創(chuàng)設(shè)情境  質(zhì)疑自探      師：這是些什么數(shù)呢？師：像12%、65%.這些數(shù)就叫做百分?jǐn)?shù)。師：生活中你見到過百分?jǐn)?shù)嗎？讓學(xué)生說說在哪兒見過？（生交流）   小結(jié)：看來生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)，板書課題：百分?jǐn)?shù)。 根據(jù)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： 師：看了這個(gè)課題，你想學(xué)習(xí)哪些與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充課題：  百分?jǐn)?shù)的意義和寫法） 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引入新課，讓

4、學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的背景，既有利于學(xué)生掌握和理解知識(shí)，又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生說一說在哪兒見過百分?jǐn)?shù)，能夠喚醒學(xué)生頭腦中積累的百分?jǐn)?shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。緊接著讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，既達(dá)到了以問促學(xué)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)?！?#160; 二、師生互動(dòng)  探究新知  1、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義（1）百分?jǐn)?shù)的意義：結(jié)合主題圖說說百分?jǐn)?shù)的意義。（課件出示NBA賽場）（出示生活中的實(shí)例實(shí)行檢測）（2）百分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的意義實(shí)行比較（課件出示火箭隊(duì)和活塞隊(duì)的投籃命中率比較）利用兩個(gè)例子對比發(fā)現(xiàn)（3）說一

5、說這些百分?jǐn)?shù)的意義（課件出示衣服成份100%棉，貴州茅臺(tái)酒38%，孕婦奶粉蛋白質(zhì)含量大于等于17.5%）(課件出示哪個(gè)年級(jí)三好生所占比例大)讓學(xué)生先說說他們找到的不同之處：百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分比。分?jǐn)?shù)不但能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量。如17/100米，也就是說，分?jǐn)?shù)后面能夠帶單位名稱，也能夠不帶單位名稱，百分?jǐn)?shù)的后面不能夠帶單位名稱的。辨析：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，這句話對不對？ （學(xué)生舉例說明）討論：3/5米和35%的區(qū)別與聯(lián)系： 2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫法要求學(xué)生先自己閱讀課本第7

6、8頁內(nèi)容，再說說寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么問題？        （出示小練習(xí)實(shí)行檢測）（課件出示第79頁的練習(xí)一、二題）    3、小組合作探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別（1）小組合作填表格。（2）小組派代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件逐條出示表格內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在探究分?jǐn)?shù)的意義之前，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生交流展示的基礎(chǔ)上，老師找準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥，充

7、分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！?#160; 三、檢測反饋   拓展提升 （課件出示）1、讀信息，說說下面哪些分?jǐn)?shù)能夠?qū)懗砂俜謹(jǐn)?shù)的形式：(1) 中國十五期間保持7/100經(jīng)濟(jì)增速。(2) 根據(jù)人事部提供的數(shù)字中國回國留學(xué)人員當(dāng)前以平均 3/100的速度增長。(3) 一根光纜長37/100米。2、成語中的百分?jǐn)?shù)。師：是啊，百分?jǐn)?shù)在我們的身邊無處不在，就連我們祖先遺留下來的文化經(jīng)典成語中也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)呢，你相信嗎？請看：（課件）（1）看成語猜百分?jǐn)?shù)：       

8、0; 百戰(zhàn)百勝（    ）       十拿九穩(wěn)（    ）        百里挑一（    ） （2）看百分?jǐn)?shù)猜成語：         100%的命中率（     ）     &

9、#160;    生還的可能性只有10% （    ）          50%的國土。   （     ）3、判斷 (1)52/100米是百分?jǐn)?shù)。.(     )(2)百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義完全一樣。(     )(3)把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克。.(  &#

10、160;  )(4)甲數(shù)是乙數(shù)的1/5，也就是說甲數(shù)是乙數(shù)的20%。.(     )四、交流體會(huì)，梳理知識(shí)  師：這節(jié)課大家都有什么收獲？師：大家今天既協(xié)助了朋友又學(xué)到了這么多知識(shí)，真是一舉兩得。老師對你們的表現(xiàn)是100%的滿意。你對自己的滿意度是多少呢？ 最后老師送一句名言與大家共勉：天才= 99%的汗水+ 1%的靈感 【設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我力求讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，除了安排理解百分?jǐn)?shù)的意義的習(xí)題，還設(shè)計(jì)了一個(gè)寫百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)匯報(bào)，并根據(jù)百分?jǐn)?shù)提問題的練習(xí)，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)一步深化對百分?jǐn)?shù)意

11、義的理解?！?#160; 五、板書設(shè)計(jì)                          百分?jǐn)?shù)的意義和寫法                 百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分