【教學(xué)設(shè)計(jì)】杜芳芳厘米和米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載厘米和米的熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : 青島版教材一年級(jí)下冊(cè)第78 79 頁教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉長(zhǎng)度單位“米”，知道1 米=100 厘米；2、通過估量一些物體的長(zhǎng)度，形成初步的估量意識(shí)；3、在測(cè)量活動(dòng)中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣；4、在詳細(xì)的測(cè)量活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：小伴侶們，上次阿福去裁縫店做了一件新上衣，結(jié)果中意嗎？為什么？這次阿 福又來做長(zhǎng)袍了，請(qǐng)看 . （出示阿福做長(zhǎng)袍的情境圖）師傅吸取了教訓(xùn)，買了一把尺子，師傅用尺子給阿福量完說：“長(zhǎng)1 米；”可徒弟趕忙說：“不對(duì)，不對(duì)，長(zhǎng)100 厘米；”假如你是阿福，現(xiàn)

2、在你會(huì)有什么樣的疑問？ 生 1： 1 米=1oo 厘米嗎？生 2：尺子沒變，為什么師傅和徒弟說的不一樣呢？師：是啊，怎么說的不一樣呢？米和厘米之間有什么樣的關(guān)系呢？今日這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)米的熟悉；（板書課題：米的熟悉）二、自主探究，（一）熟悉 1 米的長(zhǎng)度；師：我們已經(jīng)熟悉了厘米， 那一厘米有多長(zhǎng)？在你的印象中1 米有多長(zhǎng)？比劃一下；師：那到底 1 米有多長(zhǎng)呢？同學(xué)們請(qǐng)看，這就是一把米尺，它的長(zhǎng)度正好是1 米；（師畫線段）比劃一下；想不想親身體驗(yàn)一下米到底有多長(zhǎng)？ 生：想師：想一想，用米尺來量1 米的長(zhǎng)度時(shí)，為了保證精確，應(yīng)當(dāng)留意什么？ 生：要把米尺拉直，手要握住住兩端，不能握住太多；那我們

3、一起來試試：（ 1） 每個(gè)小伴侶手中有一個(gè)米尺，請(qǐng)你輕輕的拉齊米尺的兩端，（示范）這時(shí)你兩臂之間的距離是多少？手臂不要?jiǎng)?，手指輕輕一松，放掉米尺，看一看，你兩臂伸開的距離就是米；再試一試，同桌合作，一個(gè)比量，一個(gè)用尺子量；(2) 測(cè)量幾步為 1 米；(3) 誰來告知老師， 1 米有多長(zhǎng)？ 生：手臂， 3 步的長(zhǎng)了來表示（二）感知一米的高度；師：看，象這樣把米尺豎著放，從地面到墻上的哪個(gè)位置的高度是1 米？請(qǐng)大家估量一下，從老師腳底到哪個(gè)位置的高度是1 米？ 1 米正好到老師的腰部（師站在米尺前量）；你覺得1 米能到你身體的哪個(gè)地方呢？同桌兩人合作，用米尺量一量；質(zhì)疑：為什么都是 1 米的高度，

4、都是從腳底量起，到老師的腰這里的高度是1 米，而到這位同學(xué)下巴的高度是1 米？ 生：一米的高度是相同的（三）聯(lián)系生活；師：我們認(rèn)清了 1 米，你能找到教室仍有哪些物體的長(zhǎng)度或高度大約是1 米嗎？（屏幕的寬，黑板的寬，門的寬，桌子的寬，課桌的寬等）師：我們量一量自己估量得準(zhǔn)不準(zhǔn)；（請(qǐng)兩名代表分別量一量）（四）聯(lián)系估測(cè)；師：生活中我們不行能每天帶著米尺，假如身邊沒有米尺，你能用什么方法來估量物體的長(zhǎng)度呢？生：手臂伸開的長(zhǎng)度差不多是1 米，量一量就能估量出來了，我們剛才步測(cè)3 歩大約 1 米，我們可以走一走，看大約有幾個(gè)3 步，就有多少米；師：小伴侶們剛才說的都特別好，這樣看來，我們身上又多了好幾把

5、尺子呢；那么我們就可以用這些尺子來幫忙測(cè)量一下吧！可以怎樣測(cè)量，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)打?qū)μ?hào)； 師：通過聯(lián)系，你發(fā)覺了什么？生：估量較短物體的長(zhǎng)度，可以用手測(cè)量，估量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度，可以用步測(cè)更合適；（五）米和厘米的關(guān)系；師：同學(xué)們剛才在用軟尺的時(shí)候，有沒有新的發(fā)覺？師：認(rèn)真觀看軟尺，上面都有什么？ 生：有數(shù)字 0-100 ，有刻度；師：的確是這樣的；我們一起來看看我們的發(fā)覺；出示課件；（ 1）領(lǐng)生觀看，課件出示刻度：0、10、20 100cm 100cm1 米有什么發(fā)覺？生：我發(fā)覺在 1 米的下面寫著 100 厘米；所以我認(rèn)為 1 米就等于 100 厘米， 100 厘米就等于 1 米；師：我們?cè)谏钪屑偃缟朴谟^看，善于摸索就會(huì)有許多的發(fā)覺；板書：1 米=100 厘米師：米可以用字母 m表示，這個(gè)式子仍可以怎樣寫？1m=100cm師：阿福的這件長(zhǎng)袍到底是1 米仍是 100 厘米？現(xiàn)在能解決了嗎？生： 1 米和 100 厘米相等的，一樣長(zhǎng)；（ 2）認(rèn)讀刻度；我們通過觀看軟尺知道了米和厘米的關(guān)系，那么軟尺上的刻度會(huì)讀嗎？ 課件出示： 030cm0 42cm 2040cm三；自主應(yīng)用；師：刻度讀熟了，我們也知道了米和厘米之間的關(guān)系；1；現(xiàn)在看看誰的反應(yīng)快；我說長(zhǎng)度，你打手勢(shì)；2；穿越隧道； 困惑隧道；連一連課桌的長(zhǎng)