如何培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)興趣

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)興趣摘要：信息技術(shù)課程是現(xiàn)代小學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ)課程之 一，信息技術(shù)對于小學(xué)生而言很抽象，但是也充滿了新鮮感 和神奇感，尤其對小學(xué)高年級學(xué)生。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識 的動力，學(xué)生只有對某門學(xué)科感興趣，才會積極學(xué)習(xí)，進(jìn)而 取得好成績。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)的興趣成為提高 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文筆者針對信息技術(shù) 在小學(xué)教學(xué)中的重要性，對如何培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)的興 趣進(jìn)行了深入的研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)生信息技術(shù)興趣隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與普遍應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)深入到 人們的日常生活，信息技術(shù)教育教學(xué)的重要性日益突出。盡 管很多學(xué)生對信息技術(shù)知識充滿了新鮮感和好奇心，但

2、由于 其知識的抽象仍導(dǎo)致許多學(xué)生對其敬而遠(yuǎn)之。而興趣是最好 的老師，學(xué)生只有對所學(xué)知識感興趣，才會積極主動地去探 究學(xué)習(xí)。因此，要想提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，就必須 要培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。一、營造和諧的教學(xué)氛圍實踐證明，引導(dǎo)與鼓勵相結(jié)合的教學(xué)方法，不僅能夠排 除學(xué)生的心理障礙，克服學(xué)生的心理畏懼，而且能夠營造出 和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)。在信息技術(shù) 的教學(xué)過程中，部分學(xué)生信息技術(shù)知識基礎(chǔ)薄弱，以及受其 他學(xué)科成績的影響，產(chǎn)生了強(qiáng)大的心理壓力，不能夠順利地 學(xué)習(xí)信息技術(shù)。小學(xué)信息技術(shù)教師要想讓所有學(xué)生都有積極 的學(xué)習(xí)熱情，就必須要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)與鼓勵，給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)出一

3、種和諧溫馨的課堂教學(xué)環(huán)境。比如，在給學(xué)生講關(guān)于 認(rèn)識鍵盤的知識時，教師在計算機(jī)上裝的指法練習(xí)軟件，要 能使學(xué)生通過軟件練習(xí)便很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而使 得學(xué)生積極練習(xí)，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外，教師 還可以采取指法游戲等形式來減輕學(xué)生的畏懼感，讓學(xué)生在 好奇的同時，減輕壓力，將“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念 切實貫徹，這樣課堂氣氛既活躍又充滿競爭性，可以充分激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生有了對信息技術(shù)的興趣， 才能夠有學(xué)習(xí)信息技術(shù)的欲望。信息技術(shù)教師在進(jìn)行信息技 術(shù)教學(xué)的過程中，要從體育、生活、新聞、軍事等各個方面 引入信息技術(shù)的知識要點，進(jìn)而引起學(xué)

4、生的好奇心。比如， 教師可從學(xué)生感興趣的游戲論壇中引入對網(wǎng)頁制作的知識， 從公眾的網(wǎng)頁瀏覽中引入上傳下載的方法。再如，教師給學(xué) 生布置制作個人主頁的學(xué)習(xí)任務(wù)，成立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，學(xué)生 在合作討論中進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之 間、教師與學(xué)生之間的交流。網(wǎng)絡(luò)資源多而豐富，教師還可以在課上聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中接觸到網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中 學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬知識面。因此，在小學(xué) 生信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不僅能夠 提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠提高信息技術(shù)教學(xué)水平。三、采用游戲教學(xué)法小學(xué)生的年齡都比較小，充滿了好奇心，喜歡玩游戲。單調(diào)的指法練習(xí)勢必會引起學(xué)生的反感，

5、小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┦髽?biāo)練習(xí)與鍵盤練習(xí)的游戲,通過諸如吃蘋果、打地鼠以及食人花等游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在玩鍵盤與 鼠標(biāo)的練習(xí)游戲的過程中，不知不覺地提高了鼠標(biāo)與鍵盤的 操作水平，了解了鼠標(biāo)左右鍵，以及鍵盤的空格鍵、回車鍵 以及功能鍵等的功能，熟練掌握了鼠標(biāo)與鍵盤的操作。假如 信息技術(shù)教師只是讓學(xué)生背誦一些理論知識，死記硬背鍵盤 的各個字母的位置以及不同功能鍵的功能，會讓學(xué)生對信息 技術(shù)學(xué)科感到枯燥、乏味，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭煩感。實踐證 明，游戲式的教學(xué)方法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是非常 有益的，當(dāng)然教師必須要選擇一些趣味性十足和學(xué)習(xí)功

6、能強(qiáng) 的電腦軟件，同時還需要合理安排玩游戲的時間，保證正常 的教學(xué)。四、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識 計算機(jī)知識具有很大的開放性，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣不是一件特別難的事情。信息技術(shù)教師要抓住學(xué)生的興 趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)生之 間的合作，使學(xué)生能夠真正了解并掌握基本的電腦知識。在 實際的課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，引導(dǎo)學(xué)生樹 立創(chuàng)新意識，在學(xué)生心中樹立起敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。比如 在教學(xué)'幻燈片的制作"時，學(xué)生往往會對powerpoint軟 件無從下手，只能一味模仿，很少有創(chuàng)新，制作的演示文稿千篇一律，缺乏新意。在這樣的情況下，教師要善于觀察學(xué) 生

7、作品中的不同之處，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并大膽嘗 試創(chuàng)新操作。這樣不僅能夠使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新意識的重要 性，還能夠提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力，同時激發(fā)學(xué)生內(nèi)在 的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到提高。在課堂教學(xué)中， 教師還要加強(qiáng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的研究。如教師可以展覽學(xué)生的作 品，學(xué)生通過自己作品與其他同學(xué)作品的不同，了解自己的 優(yōu)勢與劣勢，取其精華，舍其糟粕，進(jìn)而實現(xiàn)不斷創(chuàng)新。由 此可見，教師對學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)有著非常重要的教學(xué)意 義，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力和探索能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，信息技術(shù)課程越來越受到 重視。信息技術(shù)教師要想使學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)知識，就必須 在日常的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新，把枯燥乏味的信息技術(shù)知識變形象生動，提高學(xué)生對信息技術(shù)的 興趣，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到更多的信息技術(shù) 知識，進(jìn)而實現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教 育教學(xué)水平的提高。參考文獻(xiàn)：1 王豐年如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性j.新課程：教研版，2011 (9).2 梁勇在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的