幼升小教案(共40頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼升小拼音教案第一課教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)（糾正）a o e i u ü六個(gè)單韻母的讀音及四聲。2學(xué)會(huì)書寫a o e i u ü六個(gè)單韻母。3. 關(guān)注i標(biāo)調(diào)時(shí)書寫的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：1a o e i u ü的正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2a o e i u ü的四聲讀法。 1.a o e一、師生談話，激發(fā)興趣。小朋友，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國，那里有很多的拼音娃娃，認(rèn)識了這些拼音娃娃，你們就能認(rèn)識很多漢字，就能成為一個(gè)有學(xué)問的人了。你們想認(rèn)識拼音娃娃嗎？讓我們出發(fā)吧！二、觀看動(dòng)畫，快樂學(xué)習(xí) 觀看藍(lán)貓小學(xué)拼音第一集，一起學(xué)一學(xué)，讀一

2、讀。三、學(xué)習(xí)a o e的音和形。1學(xué)習(xí)“a”：(1)讀準(zhǔn)音。這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“a”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。請聽老師讀，注意看老師的口型。指名試讀,正音,分組讀,齊讀。(2)認(rèn)清形。我們再來看看“a”，它不光發(fā)音和“阿姨”的“阿”差不多，她的樣子，像什么？ 小結(jié)：“a”圓圓的，就像阿姨的臉，后面還拖著一條小辮子呢！能記住“a”了嗎？2學(xué)習(xí)“o” ： (1)讀準(zhǔn)音。小朋友，真聰明，小公雞也來表揚(yáng)你們了。“o”的讀音就像公雞叫，特別響亮。聽老師讀，看老師的口型。你們自己試一試。 (2)認(rèn)清形。你們看看，“o”像什么？小結(jié)：早晨，太陽出來了。大公雞oo啼，這個(gè)“

3、o”多像紅紅的太陽啊，難怪讀起來嘴巴圓圓的呢！教兒歌：攏圓嘴唇ooo3.學(xué)習(xí)“e”：(1)瞧，小白鵝也來了。它一變身，就變成了拼音字母“e”，跟老師讀“e”。 (2)讀“e”的時(shí)候，小朋友個(gè)個(gè)都張開了笑臉。我們再來讀一讀，“扁扁嘴巴eee”。五、認(rèn)識四線格，學(xué)寫a o e1認(rèn)識筆順圖。(1)小朋友，這三個(gè)單韻母不但要認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，而且還要能正確書寫呢。請同學(xué)們打開書，看看字母的旁邊都標(biāo)了一些數(shù)字，還有小箭頭，你能看懂嗎？ (2)小結(jié)：數(shù)字表示這個(gè)字母由幾筆寫成，箭頭告訴我們書寫的方向，下面，請小朋友舉起手，跟老師一起寫一寫。 2.認(rèn)識拼音格。 拼音字母書寫歌 拼音格，四線格，拼音字母住里邊。

4、 住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。(1)把拼音放入拼音格，又該怎么寫呢？我們先來認(rèn)識一下拼音格，它有四條線，組成了三個(gè)格。從上面數(shù)起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你們自己看一下語文書，“a o e”都寫在哪一格呢？ 小結(jié)：它們都寫在中格。老師要教你們寫一首寫拼音的兒歌。拼音格，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊?！癮 o e”都寫在“a o e”中格，所以我們要“中格寫滿頂兩邊”?？蠢蠋煼秾憽?2)在描紅之前，再想一想每個(gè)字母是怎么寫成的？好，拿起筆描一描。寫完后，大家比一比，誰寫得最好！六、學(xué)習(xí)四聲的符號。小朋友真棒，已經(jīng)

5、會(huì)讀了“a、o、e”這三個(gè)單韻母，你們知道嗎？韻母們還有四頂聲調(diào)小帽子呢?。ǔ鍪緢D）請同學(xué)們打開書，你能看懂這4幅圖嗎？能學(xué)著圖比劃一下四聲符號嗎？ 七、學(xué)習(xí)“e”的四聲。第一聲讀起來，就像小兔騎車走在平平的路上，“”柳樹婀娜多姿的“婀”。第二聲讀起來，就像小兔騎車上山坡。來，聽一聽“é”，就是大白鵝的“鵝”。第三聲讀起來，就像小兔騎車先下坡又上坡，注意聽了，“”是惡心的“惡”。第四聲呢？就像小兔騎車沖下山坡。大家跟我一起讀?！?#232;”是肚子餓了的“餓”。小朋友自己做做動(dòng)作，讀一讀。小結(jié)：小白兔送給大家一首兒歌，幫助你們讀好韻母的四聲。跟老師一起做動(dòng)作，一聲高高平又平，二聲好像

6、上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。 八、學(xué)習(xí)“a、o”的四聲 小朋友們，你們能用剛才的方法讀準(zhǔn)“a”和“o”的四聲嗎？試試看。指名讀，正音，分組讀，齊讀。九、自由練習(xí)。1現(xiàn)在，請小朋友拿出自己做好的四聲卡片，同桌互相讀一讀?？梢园醋帜缸x，先讀“a”，再讀“o，e”。可以按聲調(diào)讀，先讀一聲，再讀二、三、四聲，能力強(qiáng)的小朋友也可以Q打亂順序讀。 2.童話故事小喜鵲說的對小熊和小喜鵲是一對好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。小熊力氣大，能幫小喜鵲搬開石頭，找小蟲吃；小喜鵲腦筋靈活，眼睛亮，能幫助小熊找問題，出主意。有一天，熊媽媽對小熊說：“小熊，你長大了，要為家里干點(diǎn)活啦！”小熊說：“干什么呢？”熊媽媽

7、說：“你去給菜地澆水吧?！毙⌒苷f：“好的！”它急匆匆的拿出一只水桶走了。小喜鵲仔細(xì)一看，水桶上有個(gè)洞，連忙叫：“小熊，小熊，水桶上有個(gè)洞，堵上漏洞才能用！”小熊說：“沒關(guān)系，我跑得快！”它跑呀跑，它還沒跑到田里，水就漏光了。熊媽媽說：“你要聽小喜鵲的話！”過了幾天，熊媽媽說：“玉米熟了，你去地里收玉米吧！”小熊說：“好的！”它就跑到地里，看到玉米長得很好，它高興的伸手就掰。小喜鵲看見了，連忙叫：“小熊，小熊，要拿個(gè)口袋裝玉米。”小熊說：“沒關(guān)系，我手臂長，把玉米夾在臂彎里就可以了?！彼粋€(gè)，夾一個(gè)，整整收了一天。最后，它低頭一看，只收了兩個(gè)玉米：手里一個(gè)，臂彎一個(gè)。熊媽媽說：“你要聽小喜鵲的

8、話！”過了幾天，熊媽媽說：“燒飯的木柴沒有了，你去山上運(yùn)一車木柴回來吧！”小熊說：“好的！”這次小熊學(xué)聰明了，小熊說：“我們來商量一下，運(yùn)木材除了要大車，還要什么呢？”小喜鵲說：“還需要斧頭和鋸子。”小熊說：“還要帶一些捆木柴的繩子！”然后，它們就來到山坡上，小熊砍柴，小喜鵲捆柴，沒過多久，就回來了。熊媽媽高興的說：“齊心協(xié)力，共同商量，才能把事辦好！”想一想：這個(gè)故事告訴了我們什么道理？2 i u ü一、觀看動(dòng)畫，快樂學(xué)習(xí)觀看藍(lán)貓小學(xué)拼音第二集，一起學(xué)一學(xué)，讀一讀。二、學(xué)習(xí)i u ü的音和形1學(xué)習(xí)“i”（1）讀準(zhǔn)音。螞蟻為我們帶來了拼音娃娃“i”，請小朋友聽老師的發(fā)音，注

9、意老師的口型是怎樣的？小結(jié)：小朋友，你們很會(huì)觀察。跟我讀，牙齒對齊i i i。（2）認(rèn)清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細(xì)找找，他藏在哪？（老師在表音表形圖上找出來）小結(jié)：你們可真是捉迷藏的高手?，F(xiàn)在，我們就把“i”的形狀和讀音連起來記。2學(xué)習(xí)“u”（1）讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。瞧，烏龜伯伯也帶來了拼音字母。（出示表音表形圖）書上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長得像烏龜?shù)纳碜?，它的發(fā)音和“烏龜”的“烏”也差不多，看老師的口型。跟我讀。（2）辨音。下面，請小朋友認(rèn)真聽老師讀兩個(gè)拼音，看看口型有什么變化？（師讀“o”和“u”）小結(jié)：讀“o”時(shí)，嘴巴是大大的圓

10、，讀“u”時(shí)，嘴巴是小小的圓。3.學(xué)習(xí)“ü”（1）讀準(zhǔn)音。小朋友學(xué)得這么好！小金魚也游來了！他帶來了誰？跟老師讀。瞧，你們讀的時(shí)候，嘴巴都翹得高高的，看來，老師要編個(gè)口訣，“嘴巴翹起ü ü ü”。（2）認(rèn)清形。你們看著圖，有什么好辦法記住這個(gè)“ü”嗎？那你們還能不能用我們學(xué)過的拼音來記ü呢？小結(jié)：剛才大家用了兩種方法記拼音：一種是借助圖畫記憶，一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好，希望小朋友以后在學(xué)新的拼音的時(shí)候，要多用這樣的好方法。三、游戲復(fù)習(xí)單韻母下面，讓我們在不倒翁游戲館里休息一會(huì)兒吧。這里有幾組拼音，老師讀到左邊的字母，你

11、就往左邊倒，讀到右邊的，就往右邊倒。下面，加大難度，老師擺口型，不發(fā)出聲音喲。（出示課件：iü uü ou ao oe）四、學(xué)寫i u ü1.請小朋友仔細(xì)觀察書上的圖，按筆順書寫一遍。2.把拼音放入拼音格，要先觀察位置，想一想老師昨天教的拼音書寫兒歌?！捌匆舾?，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊?！?.老師范寫。4.學(xué)生練習(xí)描紅。五、學(xué)習(xí)“i”的四聲1了解標(biāo)調(diào)的寫法?！癷”看見“a o e”有帽子戴，它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來幫助它了?！跋仭笔堑趲茁曆?？對，“”下坡又上坡，是第三聲。我們來給“i”戴上第

12、三聲的帽子。（師板演）烏龜伯伯好像有話要說。別人戴帽子都是戴在頭上，怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀！說得對，難怪，老師也覺得怪怪的呢！那我們就來修改一下，把帽子戴在頭上，正好把“i”的頭遮住。（師板書）小朋友記住了嗎？幫“i”戴帽子的時(shí)候一定要把一點(diǎn)遮住呀。誰來幫“i”戴帽子？2讀準(zhǔn)音。下面，看老師的手勢，一起讀。你在生活中有沒有聽到過“i”的四聲呢？小結(jié)：我們一起來用兒歌記一記：我是第一 ，叫聲阿姨í í í，一把椅子 ，注意聽講ì ì ì。六、學(xué)習(xí)“u”的四聲我們給“u”也來戴戴帽子。（老師板演）第一聲，第二聲，第三聲，第

13、四聲。試讀、正音、齊讀、開火車讀。引導(dǎo)用“u”的四聲組詞。七、學(xué)習(xí)“ü”的四聲小魚來考你們了?！棒~”是第幾聲？讀起來像上山坡，當(dāng)然是第二聲了，我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的點(diǎn)也去掉吧！可以嗎？對呀！我怎么沒想到呢！“ü”的兩點(diǎn)是眼睛，可不能把眼睛遮起來，而且去了兩點(diǎn)，就和“u”一樣了?？磥?，小“ü”的點(diǎn)不能去掉，讓它露出眼睛到處看看吧。試讀、正音、打亂順序讀。八、辨析四聲練習(xí)。六個(gè)拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在與它們打招呼時(shí)，可一定要認(rèn)清了呀。我們一起來做課間操。老師出示一組拼音，讀到左邊的，大家一起往左轉(zhuǎn)，讀到右邊的，

14、就往右邊轉(zhuǎn)。請同桌兩個(gè)小朋友打開書，讀一讀，一個(gè)讀左邊的拼音，一個(gè)讀右邊的拼音。九、古詩背誦積累江南 （漢樂府） 江南可采蓮， 蓮葉何田田！ 魚戲蓮葉間： 魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北。十、認(rèn)一認(rèn)接下來我們要猜幾個(gè)字謎，看看這些謎底你認(rèn)識嗎？1.上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（目）2.東一片,西一片,隔座山頭不見面。（耳）3.小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。（牙）板書這三個(gè)字，進(jìn)行識記。第二課 b p m f 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形

15、，讀準(zhǔn)音。2學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、m、mù等音節(jié)。3初步學(xué)會(huì)讀輕聲。4會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。 b、p教學(xué) 一、導(dǎo)入新課。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、教學(xué)聲母b。1b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?學(xué)習(xí)b和的拼

16、音。 （1）兩音相碰：bá讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：bá。bá（2）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！比?、教學(xué)聲母p。1可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。2教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。（4）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水

17、p、p、p?！?學(xué)習(xí)p和的拼音。（1）看圖引出pá。圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示兩音相碰：pá pá 學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、p、p。要求帶調(diào)拼讀。五、鞏固練習(xí)。1認(rèn)讀卡片。2用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音？六、指導(dǎo)書寫。 m、f教學(xué) 一、教學(xué)聲母m。1看圖說話引出m。 “摸”的聲母是m。（出示m）2教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4

18、教學(xué)m和單韻母的拼音。 拼讀mù、m。三、教學(xué)聲母f。1看圖說話引出f。 2教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋窀照萬、f、f。”“像把雨傘f、f、f?！?指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4教學(xué)f和單韻母的拼音。 拼讀f、fù。四、鞏固練習(xí)。1猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。3用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。五、觀看藍(lán)貓小學(xué)拼音

19、第三集，復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容六、綜合活動(dòng)企鵝寄冰 活動(dòng)4:企鵝寄冰（綜合）活動(dòng)目標(biāo)：  1、欣賞童話，理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。 2、認(rèn)識“冰”、“水”二字。   3、知道溫度是個(gè)魔術(shù)師，水的溫度低一“點(diǎn)”，再低一“點(diǎn)”，就會(huì)結(jié)成“冰”。活動(dòng)準(zhǔn)備：  獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機(jī)道具，信件?；顒?dòng)過程：1、 出示獅子和企鵝的頭飾引起學(xué)生的興趣。 師：這是什么??？ 生：獅子和企鵝的頭飾。 師：對呀！今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地 方，它們卻發(fā)生了一段故事，小朋友們想聽嗎？生：想！ 2、教師利用教具生

20、動(dòng)表演。 獅子大王住在很熱的非洲。 夏天來了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊?！?豹子說：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰?！?獅子大王說：“是嗎？那我要看看冰到底是什么樣的?！?他立刻給南極的企鵝寫了一封信，請企鵝寄一塊冰來。 好多天后，企鵝收到了信。企鵝說：“獅子大王想要一塊冰？這可太容易了，我這里可是冰天雪地??！”它挑了一塊特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進(jìn)盒子里，給獅子大王寄去。 裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機(jī)，因?yàn)閺哪蠘O到非洲有好長好長的路。 過了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開盒子一看，覺得非常奇怪，“咦？盒子里這么裝了一袋水？”獅子大王很生氣，他對郵遞員說：“把這

21、個(gè)退回去！”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫著：我要你寄冰來，為什么給我寄水來？ 又過了很多天，企鵝收到了退回來的盒子，它連忙把盒子打開，盒子里的那個(gè)塑料袋里是一塊方方正正的冰。 “這不明明是冰塊嗎？大王怎么說是水呢？”企鵝也糊涂了。3、提問：這不明明是冰嗎？獅子大王為什么說它是水呢？“為什么獅子大王看見是水，而企鵝看見的是冰呢？”學(xué)生自由討論。啟發(fā)學(xué)生：企鵝在很冷很冷的地方，水會(huì)結(jié)成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會(huì)化成水。因?yàn)樗臏囟鹊鸵稽c(diǎn)再低一點(diǎn)，就會(huì)結(jié)成冰。4、總結(jié)。水在溫度很低時(shí)就會(huì)結(jié)成冰，而冰在溫度升高時(shí)就會(huì)化成水。冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時(shí)，外面的溫度高，冰激淋就會(huì)慢

22、慢的融化，化成水狀了。5、識字：“水”“冰”冰比水多兩點(diǎn)。6、情景表演請三名小朋友分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾，利用道具，進(jìn)行故事表演，加深學(xué)生對故事的興趣。第三課d t n l教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.能用聲母dtnl和單韻母aoeiuü拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。3.練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書寫。2.練習(xí)dtnl與aeiuü拼音，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1.dtnl與aeiuü相拼時(shí)所讀音的準(zhǔn)確性。2.直呼音節(jié)的訓(xùn)練。第一課時(shí) 新課導(dǎo)入教師談話

23、：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母bpmf，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。（教師板書課題dtnl，并讀出字母的音）一、學(xué)習(xí)聲母d1.問：馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音？講：馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出“dedede”的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。這個(gè)字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。板書：de教師范讀：dde 學(xué)生學(xué)讀：dde2觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形問：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。 與b進(jìn)行區(qū)別教兒歌：正6b，反6d，大馬跑步ddd3指導(dǎo)書寫講：d的筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一

24、點(diǎn)起筆寫“”，與半圓合為d學(xué)生學(xué)寫d12個(gè) 二、學(xué)習(xí)聲母t 1學(xué)習(xí)t的音講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。板書：te 教師范讀：tte 學(xué)生學(xué)讀：tte 2學(xué)習(xí)t的形問：聲母t與圖中哪一部分很像？ （t與傘把的下半部分很像）教兒歌：小傘把兒ttt。3指導(dǎo)書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“-”學(xué)生學(xué)寫t12個(gè) 課中休息：三、學(xué)習(xí)聲母n 1學(xué)習(xí)n的音講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。板書：ne 教師范讀：nne 學(xué)生學(xué)讀：nne 2學(xué)習(xí)n的形問：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個(gè)門洞nnn，

25、兩個(gè)門洞mmm。3指導(dǎo)書寫講：n占中格，先寫“”再寫“” 學(xué)生學(xué)寫n12個(gè)四、學(xué)習(xí)聲母l1看圖學(xué)習(xí)l的音問：趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？講：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。板書：le 教師范讀：lle 學(xué)生學(xué)讀：lle2學(xué)習(xí)l的形教兒歌：小棍趕豬lll3指導(dǎo)書寫 講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。 學(xué)生學(xué)寫l 12個(gè)五、鞏固練習(xí)1.讀聲母，讀呼讀音。 2.用兒歌區(qū)別bd，mn，ft。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng)，誰直呼的又準(zhǔn)又快就說明誰的本領(lǐng)大，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大。一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母（主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，要直呼卡片。）二、學(xué)習(xí)和練習(xí)d

26、tnl與aiuü的拼音1鞏固已學(xué)過的拼音方法看書上搭積木的圖。 問：圖上的小朋友在做什么？ 板書：d講：拼讀的時(shí)候，把聲母d的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā)的音，讓d與a快速相連呼出d。教師范讀：d 學(xué)生學(xué)讀：d（不要過多的拼讀，要盡量的直呼。）2在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀板書：ddáddà（方法：可以在d的直呼基礎(chǔ)上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習(xí)。）3學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí)書上還有一些音節(jié)，我們自己來讀一讀。方法是這樣的：（1）.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。（2）.根據(jù)圖上的內(nèi)容，試著直呼圖下的音節(jié)。（3）.注意音節(jié)的調(diào)號，不要從一聲開始數(shù)著讀，

27、要一次讀對。（要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。）三、直呼訓(xùn)練1看黑板讀音節(jié)板書：ba pa ma fa da ta na laBu pu mu fu du tu nu lu方法：按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。2用卡片練習(xí)讀d dá d dà 3讀本課的直呼音節(jié)（見書）第三課時(shí)教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認(rèn)字，讀音，還可以教我們說話呢！一、出示小女孩拿梨的圖問：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答）教師范讀短語：lì li ná lí學(xué)生學(xué)讀短語：lì li n&#

28、225; lí2.大家看一看“麗麗”這兩個(gè)音節(jié)一樣嗎？哪兒不一樣？講：后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào)，叫輕聲音節(jié)。讀的時(shí)候要輕，第一個(gè)音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。學(xué)生再讀短語。二、出示小男孩拉驢的圖問：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？ 2.誰能直呼圖下的短句？3.這個(gè)短句中有輕聲音節(jié)嗎？ 學(xué)生帶讀短句。集體練習(xí)讀短句。三、鞏固練習(xí)看兩個(gè)短句練習(xí)直呼。課中休息：（讀兒歌、字母區(qū)分歌等）四、直呼練習(xí)1.板書：n要求看清，看準(zhǔn)，不要馬虎。板書：l學(xué)生直呼后，可以說出音的字，以鞏固音（如：憤怒的n)路路的l)女孩的n）2.讀課后的直呼音節(jié)（見書）3.用卡片練習(xí)直呼注意：第二

29、節(jié)課和第三節(jié)課一定給學(xué)生大量讀的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上充分地讀，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助。直呼音節(jié)不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿著讀到自己學(xué)會(huì)讀。五、觀看動(dòng)畫，快樂學(xué)習(xí)看藍(lán)貓小學(xué)拼音4、5集，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容第四課g k h j q x教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)六個(gè)聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。3.正確書寫六個(gè)聲母。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。了解j q x 與相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。教學(xué)難點(diǎn)：教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。第一課時(shí)教師談話組織教學(xué)，并板書

30、題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkhjqx讀音書寫。一、gkh讀音書寫1、g問：（1）.圖上畫了什么？它在做什么？（出示鴿子喝水圖片） （2）.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g學(xué)生練習(xí)讀四聲：指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時(shí)要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。學(xué)生學(xué)寫字母12個(gè)2、k問：（1）.圖上畫的什么？講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。 （2）.k與圖上的什么地方很像呢？ 如果

31、把k放倒了它像什么呢？學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk 學(xué)生練習(xí)讀四聲：指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“”再寫“”。學(xué)生學(xué)寫字母12個(gè) 3、h問：（1）.通過小女孩的動(dòng)作，你能知道這第三個(gè)聲母的讀音嗎？（如果學(xué)生答對了，要獎(jiǎng)給學(xué)生一朵小紅花，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明，學(xué)生會(huì)看圖學(xué)拼音了。）（2）.字母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）教兒歌：一把椅子hhh 練習(xí)四聲：指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“”，再寫“”。區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個(gè)字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動(dòng)作或拍手。二、jqx讀音書寫1

32、、j（1）讀準(zhǔn) j 的音： 圖上畫著什么？“積木”的積讀得輕又短就是我們要教的第一個(gè)聲母 j 。（板書：j  ） 教學(xué)生讀的方法，跟讀，齊讀，指名讀。（2）認(rèn)清形：什么地方像字母j ？ 順口溜：玩積木：j  j  j。 （3）指導(dǎo)書寫：2、q教學(xué)聲母q。方法同上。出示圖2：（1）圖上有什么？要求學(xué)生從氣筒的氣判斷出q的音。（2）根據(jù)氣筒的樣子記q的形。（3）區(qū)別q與p的形： 順口溜：正q  q，反p  p，不注意，就要錯(cuò)。（4）指導(dǎo)書寫：描紅，仿寫。3、x 方法同上。出示圖3:（1）圖上畫著什么

33、？要求學(xué)生從交叉的大刀認(rèn)清 x 的形。 順口溜：雙劍交叉 x  x  x。（2）讀準(zhǔn)音并正確書寫。第二課時(shí)gkh整體拼音認(rèn)讀一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。 2.呼讀所學(xué)過的聲母 3.背誦兩拼法的兒歌二、學(xué)習(xí)三拼連讀法1談話：我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學(xué)習(xí)三拼連讀法板書：gugu2學(xué)生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：guagu講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時(shí)候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。3教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。

34、）學(xué)生學(xué)讀。4演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。三、鞏固三拼連讀板書，講：這樣的圖表示的音應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？先看上邊guagu再看下邊的huahu一個(gè)一個(gè)地練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)讀。課中休息：把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。四、直呼練習(xí)（幻燈或板書）1.g1g2g3g4 gu guá gu guà gua gu guó gu guò guohu huó hu huò huo2.ge g

35、u gua ke ku kua he hu huaJqx整體拼音認(rèn)讀一、板書： j ji q i qi x xi 三個(gè)聲母分別依次與i拼讀。二、了解j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則1、（出示圖）：講故事，編順口溜：ü愚愚見了j q x，摘了墨鏡再拉手。 板書：jü qü xü 請小朋友根據(jù)唱的兒歌想一想，在后邊應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)？學(xué)生回答后，教師補(bǔ)寫ju、qu、xu。如果小ü帶聲調(diào)又應(yīng)怎樣寫呢？（師寫聲調(diào)） 2、練習(xí)拼音。板書；ji、qi、xi、jü、qü、xü。學(xué)習(xí)練習(xí)讀音節(jié)。四、會(huì)看圖讀拼

36、音詞1、（出示圖）圖上有什么？指名試讀，范讀，齊讀，開火車讀。五、小結(jié)這節(jié)課我們知道聲母j q x與 ü 相拼的本領(lǐng)，還學(xué)會(huì)了看圖讀拼音詞。第三課時(shí)一、動(dòng)畫樂園，快樂學(xué)習(xí)觀看藍(lán)貓小學(xué)拼音6、7集。復(fù)習(xí)鞏固前兩節(jié)課內(nèi)容。二、故事天地春天的電話（故事）活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖和故事錄音磁帶。2、相關(guān)角色的頭飾?；顒?dòng)過程：   1、觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖片。師：今天老師帶來了兩幅圖，請你們比較一下這兩幅圖有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察人

37、的服裝和小河、草地、鳥、花等的變化。2、教師介紹故事名稱后，播放配樂故事錄音。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？原來春天來了，大地會(huì)發(fā)生了這么多的變化，我好想告訴遠(yuǎn)方的朋友呀，用什么方法告訴遠(yuǎn)方的朋友最快呢？師：小動(dòng)物們也在打電話了，想不想聽聽？請欣賞故事春天的電話。播放配樂故事錄音，學(xué)生第一遍聽故事。3、第二次播放故事時(shí)，可結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？（2）小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他們分別說了些什么？（3）你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（4）小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎么告訴他們？4、提供頭飾、電

38、話等道具，指導(dǎo)學(xué)生分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)學(xué)生從這幾個(gè)電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可以讓學(xué)生自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。附：故事春天的電話“轟隆??！”打雷了。睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”他連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼1，2，3，4，5.。“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼2，3，4，5，1?！拔梗“淄脝?？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼3，4，5，1，2。“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰

39、融化了，快出來散步吧！”小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼4，5，1，2，3?！拔剐『倖?？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼4，5，1，2，3?！拔剐∨中軉?？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒笾钢∨中苷f：“我們應(yīng)該謝謝小胖熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！钡谖逭nz c s y w 教學(xué)

40、目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)z、c、s與單韻母組成的9個(gè)音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。3、學(xué)會(huì)聲母y w 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)開火車讀聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、

41、q、x二、揭題小朋友今天我們學(xué)習(xí)第五課z、c、s、y、w三、看圖 圖上畫了誰？它們在干什么？（圖上畫了刺猬老師在教四只小刺猬讀字母，四只小刺猬學(xué)得很認(rèn)真。）小朋友，今天我們要學(xué)的聲母就在這幅圖里。四、學(xué)習(xí)聲母z、c、s 學(xué)習(xí)聲母z 1、看圖提問：“圖上畫的是什么？小朋友在做什么？” 2、出示聲母z，小朋友把二字的“字”讀的輕短就是“z”的音。聽老師讀，注意舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流從中擠出。 開火車讀，齊讀。 3、教學(xué)“z”的字形 小朋友，你們看“z”像什么？說順口溜：像個(gè) 字z、z、z 4、教學(xué)“z”的字形 “z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，站

42、占中格。學(xué)生書空。在作業(yè)本上寫2遍。 教學(xué)聲母c、s與z相同提示：發(fā)音?！癱”的發(fā)音和“z”基本相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。“s”發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖 和上齒中間擠出來 。字形“c”由右往左寫多半個(gè)圓圈，占中格，一筆寫成?！皊”從右上開始寫兩度曲筆，形似阿拉伯?dāng)?shù)字“8”的一半，一筆寫成，占中格。五、學(xué)習(xí)聲母y、w1教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。（1）教學(xué)y的讀音?？磮D，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？出示聲母y，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的“衣”差不多。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。y和I比較。（2）教學(xué)y的字形及書寫的方法。記憶字形：古人衣領(lǐng)y y y。教師邊講解邊范寫。 學(xué)

43、生書空，描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。講大y和小i的故事。(強(qiáng)調(diào)yi是整體認(rèn)讀音節(jié)) 教學(xué)yi的四聲。2教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。（1）教學(xué)w的讀音?？磮D，圖上畫的是什么？ 出示聲母w，告訴學(xué)生w的讀音有點(diǎn)像小屋的“屋”。教師范讀，學(xué)生自由讀。 w和u的區(qū)別。（2）教學(xué)w的字形及書寫的方法。說說w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。自學(xué)書上的書寫內(nèi)容。（幾筆寫成，占幾格。）教師邊講解邊范寫。 學(xué)生書空，描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。3教學(xué)音節(jié)yu及其四聲。（1）出示yu，告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際是“

44、52;”。它見i和u都和好朋友一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。（2）練習(xí)yu的四聲。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si 1、老師把zi、ci、si寫在聲母z、c、s下面，讓學(xué)生觀察在字形上有什么不同？ 2、老師講解：zi、ci、si是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節(jié)，但這三個(gè)音節(jié)不是拼讀出來的，是直接讀出來的，我們把它們叫作整體認(rèn)讀音節(jié)。zi、ci、si的發(fā)音和z、c、s相同，只不過比z、c、s的讀音重一些，長一些。 3、出示zi、ci、si的四聲 指名讀、開火車讀、齊讀。六、鞏固 做找朋友游戲。第二課時(shí)一、看口型，猜一猜教師讀無聲的聲、韻母，

45、讓學(xué)生說說，說對的話連讀三遍。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)音節(jié)1小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，老師知道小朋友們在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律，不知道小朋友們在家是什么樣的。能說說嗎？2今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀，看看小紅在家干什么？（出示小女孩圖。）讓學(xué)主說一說。隨機(jī)出示c，再讓學(xué)生拼讀。3小紅家還有一些人在干什么呀？（出示全幅掛圖。）讓學(xué)生看圖說說。隨機(jī)出示c，讀一讀。4請小朋友們用一句話來稱贊他們。5小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，它們的韻母都是什么？ z （出示卡片： c a 。） S 指讀、開火車讀。6z c s 除了a這個(gè)好朋友以外，還有一個(gè)好朋友u。 z （出示卡片：c u 。） s小朋友們,你們能試著

46、拼一拼嗎？（小老師領(lǐng)讀。）三、課中操：唱唱跳跳找朋友四、教學(xué)音節(jié)詞c xì z fùl小朋友們，你們剛才找到了自己的好朋友嗎？2老師手里有四個(gè)音節(jié)也找到了好朋友。小朋友們，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？3讓我們來認(rèn)識一下他們。（出示卡片：c xì z fù 。）4小組練讀，教師巡視輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生。5指名讀一讀。齊讀。男女生分讀。五、出示音節(jié)：wo wu ya yu wa學(xué)生自由練習(xí)拼讀。六、鞏固練習(xí) 1出示小黑板： b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( ) ( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h

47、 j ( ) x zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( ) y ( ) ( ) w 2分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他同學(xué)在書上填空，填后講評。第三課時(shí)一、 動(dòng)畫樂園，快樂學(xué)習(xí)觀看藍(lán)貓小學(xué)拼音第8、10課二、 古詩學(xué)習(xí)詠鵝 唐 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。【譯文】鵝呀鵝，彎著脖子向天歡叫。潔白的羽毛漂浮在碧綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。三、 故事天地圓圓和方方（故事）活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜地聽故事，理解故事的內(nèi)容，并能說出故事的大意。2、知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們各有各的

48、功用。3、愿意關(guān)注周圍生活中的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)故事繪制圖片。2、印有“”“”的小卡片。3、搜集各種圓形，方形實(shí)物放在活動(dòng)室四處（稍隱蔽），以便學(xué)生尋找?；顒?dòng)過程：1、尋寶游戲。學(xué)生自選印有“”或“”的卡片，在活動(dòng)室內(nèi)尋找與之相應(yīng)的物品，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的“寶藏”多。2、相互展示尋寶結(jié)果，并說說生活中還有哪些圓的或方的東西。3、想象把觀察找到的圓形或方形的實(shí)物，變成別的形狀會(huì)有怎樣的結(jié)果。4、欣賞故事圓圓和方方，并討論：（1）圓圓和方方為什么要吵架？（2）圓圓做了一個(gè)什么樣的夢？（3）方方夢見什么了？（4）最后圓圓和方方為什么不吵了？活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)尋找生活中圓的和方的東西，

49、想想哪些可以變化，哪些不能變化。附：故事圓圓和方方小明喜歡下棋，有一天他把象棋和軍旗胡亂地堆在桌上，就去睡覺了。于是一枚圓的象棋子和一枚方的軍旗子相間了?！澳愫茫瑘A圓！”“你好，方方！”象棋子圓圓說：“你為什么不是圓的？你瞧世界上到處是我的兄弟：蛋糕是圓的，湯團(tuán)是圓的，乒乓球、排球是圓的，臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就連地球、太陽、月亮，也都是圓的！”軍旗子方方說：“別吹牛，我的兄弟比你還多：書是方的，報(bào)紙是方的，床、柜子和桌子是方的，毛巾、手帕是方的，鉛筆盒、信紙、練習(xí)本是方的，電視機(jī)、電腦也是方的?！彼麄z你一言我一語爭吵起來，誰也說服不了誰，吵到半夜，吵累了，睡著了。圓圓開始做夢，它夢到自己來

50、到了建筑工地，看見大量的方磚頭。圓圓氣壞了，說聲“變”，磚頭都變成圓的了，滾動(dòng)起來，房子倒塌了。建筑隊(duì)隊(duì)長生氣地大叫：“磚頭怎么變圓了？真是胡鬧！只有方磚頭才能緊緊地靠在一起，砌的房子才牢固?！彼f：“不要圓的，我們要方的！變！”磚頭又重新變成方的了，砌成的房子高聳入云，又結(jié)實(shí)又漂亮。圓圓垂頭喪氣地來到了農(nóng)村，一看，一塊塊田地是方的，圓圓又氣壞了，說聲“變”，田地變成了圓形的了。農(nóng)場場長跑來，生氣的大叫：“田地怎么變圓了，真浪費(fèi)，圓和圓之間的空地多出來，怎么行呢？叫農(nóng)民怎么播種、收割，拖拉機(jī)怎么開呀？”他說：“不要圓的，我要方的！變！”田地又重新變成方的了。麥子一行一行生長著，田地整齊地一塊緊

51、挨著另一塊。這一夜，圓圓夢見到它每到一個(gè)地方都想把方方趕走，可是都沒有成功。方方睡著了，也做起夢來。它夢見自己到了大馬路上，看到自行車、卡車、公共汽車、救護(hù)車在奔馳，可它們的輪子全是圓的。方方一看到心里就火了，說聲：“變！”車子全停住不變了。一位阿姨從自行車上摔倒在地，生氣地說：“是誰把車輪變成方的？方的車輪怎么好滾動(dòng)？”阿姨說聲：“變！”車輪又重新變成圓的，各種車子又快速前進(jìn)了。方方東游西逛，來到了煉油廠，看到貯藏汽油的大油罐都是圓的。它心里又火了，說聲“變”，油罐全變成方的了。這時(shí)，來了一位老工人，他生氣地叫道：“是誰把油罐變成方的？圓油罐裝油裝得多，倒油又方便，現(xiàn)在方油罐裝不下的油要漫出

52、來了，就會(huì)引起大火啦！方方一聽，趕緊大叫：“變，變，變！”圓圓把方方推醒，問它為什么連聲叫“變”，方方不好意思地把自己做的夢告訴了圓圓。從此，圓圓和方方再也不吵了，它們倆開始了愉快的合作：圓圓的算盤珠住在方方的算盤框里；方方的車廂裝上圓圓的輪子。他們懂得了互相尊重、互相學(xué)習(xí)，它們懂得了圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長處。第六課zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀聲母卡片：z c s 指名說說z c s叫什么音。2引讀順口溜： 像個(gè)2字z z z。 仙人掌帶刺c c c。 絲瓜須兒s s s。3抽讀卡片：zi ci si 指名說說這3個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容1引導(dǎo)看情境圖。 （1）圖上畫的是什么時(shí)候？你從哪兒看出來的？（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？（3）學(xué)生回答時(shí)，相機(jī)出示音節(jié)：zhi chi shi2聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體