四年級語文寫人類閱讀訓(xùn)練

1、四年級語文寫人類閱讀訓(xùn)練寫人類閱讀訓(xùn)練三、一般閱讀的技巧：閱讀理解題目-閱讀文章-看清文章后面的試題-按試題要求回頭有重點地再看原文-答題。(一)閱讀理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。(二)閱讀文章這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。(三)看清文章后面的題目為什么要說看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場的

2、教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因為不注意審題所致。(四)按題目要求回頭有重點再看原文第一次讀原文是大概知道文章寫的是什么內(nèi)容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動，屬于帶著問題去讀，有目的地瀆，很快能找到答案。(五)答題尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。寫人文章，就是以人物描寫為主，通過具體的實例反映人物的特點或思想品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)中年級學(xué)生閱讀要求，閱讀寫人文章時要注意：1、 熟悉文章所寫的事情，分析作者的意圖1

3、） 熟悉文章所寫的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫人與記事是分不開的，文章中的任何人物特點都是在事情的發(fā)展演變過程中展現(xiàn)出來的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過程中逐漸表現(xiàn)出來的。因此，在閱讀時，我們應(yīng)該弄清文章主要寫了些什么，段落層次如何，作者的褒貶評價、感情態(tài)度怎樣，然后將這些聯(lián)系起來想想，體會出作者寫這篇文章的用意何在，對讀者而言又有怎樣的意義這樣才可以說讀懂了解這篇文章。熟悉作者所寫的事情，是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。2、 分析人物的描寫方法寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點的，而人物的特點，除了通過事情來表現(xiàn)外，還通過人物描寫來展示。描寫人物，一般要從人物的肖像、語言、動作、心理等

4、方面來進(jìn)行。要準(zhǔn)確理解人物的品質(zhì)與特點，就一定要抓住人物的言行舉止，認(rèn)真體會。分析肖像描寫應(yīng)由表及里，由形入神地理解人物的思想和作者的感情；分析語言描寫要注意人物語言的個性（即人物的身份、經(jīng)歷和性格等），是在怎樣的情況下說的，還要聯(lián)系人物當(dāng)進(jìn)度的處境和本身的個性特點，知道人物在想什么、怎樣想、為什么這樣想。3、 了解選材特點，抓關(guān)鍵字詞語句寫人文章所寫的人是具體的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表現(xiàn)的，而是通過具體的事情或者材料來顯示的。這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫人文章時，要看看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點在哪里，它對表現(xiàn)人物特點有

5、什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點，內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。4、 抓住文章關(guān)鍵事例。大部分文章中心是通過人物和事件的敘述間接地反映出來的，所以還須抓住文章中的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié)，通過分析人物的具體事例看他在事情發(fā)展中是怎么做、怎么說、怎么想的，再思考他為什么會有這樣的表現(xiàn)，從而把握人物的性格、特點、品質(zhì)，認(rèn)真分析，深入體會。如果能這樣閱讀，不僅能加深對文章思想內(nèi)容的理解，同時還能提高自己對文章的欣賞能力?？偟恼f來，在閱讀寫人類記敘文時，我們可以采用設(shè)問法來理解文章，也就是自己提三個問題：1）這篇文章記敘了幾個什么

6、樣的事情？2） 這幾件事表明了人物具有什么樣的性格特征？3） 從人物的這些性格特征上面我們獲得了什么啟發(fā)，明白了什么道理？（一）魯迅魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞耄３０滋熳鰟e的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是（ ）地學(xué)

7、習(xí)，（ ）地忘我工作。有病地時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還寫了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒有浪費過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說起：“時間就是生命，（ ）地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣?！?、 用“_”畫出下列詞語的正確讀音。 階級（ji jí jué jí） 疲倦（pí quàn p

8、37; juàn） 逝世（sì shì shì shì）2、 將下面的詞語選填進(jìn)文中的括號內(nèi)，使文意通順。 夜以繼日 無緣無故 如饑似渴3、 第3自然段寫了“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天”的事，有三個表示時間的詞更能體現(xiàn)這一點，依次是：_、_、_。4、 理解句子，選出正確答案。（1） “哪里有天才”這句話的意思是（ ）a.不知道哪里有天才。b.世上沒有天才。c.把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才。（2） “節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！边@句話的意思是（ ）a.時間就是人的生命。b.人活的時間越長，表明他的壽命也就越長。c.人生命的

9、長短雖然是用時間來衡量的，但是，人生命存在的意義是在有限的時間里都做了什么。如果在有限的生命里做了許多事情，那么人生就是有意義的。（3） “他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮?！边@是因為（ ）a.他不需要太多的睡眠時間。b.他有通宵工作的體力，從不知道什么是累。c.他有很多的工作需要去完成，極為珍惜時間。5、 這篇文章圍繞魯迅珍惜時間選擇材料，作者選擇了哪幾件事？用簡練的語言概括。_6、 第3自然段中說，他逝世前不久，仍不停地用筆作武器，同敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗。請你思考后回答：筆是書寫工具，怎么能是武器呢？_7、 請你收集資料或上網(wǎng)查找，了解魯迅先生的生平。_（二）

10、想做橡樹的比爾·蓋茨比爾·蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿要做昂首天穹（qióng）的橡樹。比爾·蓋茨上小學(xué)時，一本世界百科全書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問?！盀榱怂伎肌！薄盀榱怂伎?！”“對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這

11、些人取得偉大成就的原因?！币妰鹤有⌒∧昙o(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還邊上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書，禁不住好奇地問：“你怎么買這么多書？”“在書中可以學(xué)到好多好多新東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。”“干嘛要與眾不同和別人一樣生活不好嗎就像草原上的小草一樣?！薄芭c

12、其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。”比爾·蓋茨堅定地說。注釋：橡樹，殼斗科；印度橡皮樹，?？疲笮统＞G喬木。原產(chǎn)于北印度、馬來西亞及印尼一帶，現(xiàn)在世界各地均有種植。印度橡皮樹生長可高至20米，在熱帶森林，有些更可以高達(dá)30米。由于印度橡皮樹適宜種植于良好、潮濕的泥土及有蔽護(hù)的地方，所以經(jīng)常被種植于公園及花圃中作為填補(bǔ)空隙之用。橡樹是世上最大的開花植物；生命期比較長，它有高壽達(dá)400歲的。果實是堅果，一端毛茸茸的，另一頭光溜溜的，好看，也好吃，是松鼠等好玩動物的上等食品。1、 補(bǔ)充詞語或看拼音寫詞語，并加以解釋。 大名

13、（ ）（ ）：_ 千篇一（ ）：_ chui( )m( ):_2、 在文中的方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。3、 “思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話的意思是說_4、 照樣子寫句子。 (1)他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿。_之所以_，是因為_。 (2)與其做一株綠洲中的小草，還不如做一顆荒丘上的橡樹。 與其_，還不如_。5、 這篇短文想要告訴我們的道理是（ ） a.從小要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，這樣長大了才能有出息， b.從小要立下遠(yuǎn)大的志向，并且為之不斷努力，才能取得很大的成就。 c.比爾·蓋茨是個愛看書、愛思考的人。 d.良好的家庭教育是一個人取得成就的重要因素。6、

14、比爾·蓋茨小時候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。_（三）我想和你們一樣她叫蒂（dì）娜，是我的學(xué)生，她的臉上總是帶著明亮的微笑。這樣的微笑出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹（bì）而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學(xué)時?？吹剿鲋郊芷D難地在學(xué)校擁擠的走廊上挪動。那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項是背誦一首題為不要放棄的三節(jié)詩。我只為這項作業(yè)定了10分，我猜想大多數(shù)學(xué)生都不會去背誦它。在我自己還是個學(xué)生的時候，如果老師布置只值10分的家庭作業(yè)，我多半會自動放棄。好奇心讓我想測試一下，看到底有多少同學(xué)背了詩，看今天的學(xué)生是不

15、是也像當(dāng)年的我。到了檢查作業(yè)的那天，我走進(jìn)教室，一抬頭，看見了蒂娜，她臉上的微笑與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔(dān)心?！安槐?fù)?dān)心，蒂娜，”我在心里說，“它只值10分?！狈麅裕易寣W(xué)生們依次背誦。果然被我料到了，他們一個個都背不出這首詩?！皩Σ黄?，克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H，有一個居然不小心把心聲說了出來：“就10分嘛！”我真有點哭笑不得，于是半開玩笑地宣布，下一個不能完整背出這首詩的學(xué)生必須趴在地板上做三個俯臥撐。這是我從我的體育老師那里學(xué)到的懲罰手段。意外的是，下一個學(xué)生是蒂娜。蒂娜一字一字地開始費力地背誦起來。她在第一個小節(jié)的末尾犯了個錯誤。我還沒來得及說什么，她就費力地走到講臺

16、上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯臥撐。我震驚極了，幾乎想說：“蒂娜，我只是說著玩兒的！”可又覺得不妥當(dāng)。猶豫間，她已經(jīng)扶著助步架，重新站在全班同學(xué)的面前，繼續(xù)她的背誦。她完整地背完了這首三節(jié)詩。她備完之后，一個同學(xué)仿佛從震驚中蘇醒過來似的，有點迷糊地問她：“蒂娜，你為什么要那么做呢？這項作業(yè)才10分！”蒂娜一字一頓地說：“因為我想和你們一樣做一個正常人。”那天，蒂娜得到了屬于她的10分。同時，她也得到了其他同學(xué)的喜愛和尊重。1、 寫出下列詞語的反義詞。 擔(dān)心（ ） 喜愛（ ） 末尾（ ）2、用“ ”劃去括號內(nèi)加點字的不正確的讀音。 明（mín míng）亮 費

17、（huì fèi）力 背誦（shòng sòng） 測（cè chè）試 布置（zh zhì） 仿佛（fú fó）3、 既然知道大多數(shù)學(xué)生不會背這首詩，“我”為什么還要布置這道作業(yè)？_4、 “我震驚極了，幾乎想說：蒂娜，我只是說著玩兒的！可又覺得不妥當(dāng)?！弊髡弋?dāng)時的心情是怎樣的為什么覺得那樣說不妥當(dāng)_5、 下面的句子都運用了怎樣的描寫方式？把正確答案的序號寫在括號里。 a.外貌描寫 b.動作描寫 c.心理描寫 d.語言描寫（1） 她叫蒂（dì）娜，是我的學(xué)生，她的臉上總是帶著明亮的微笑。（ ）（

18、2） 蒂娜一字一頓地說：“因為我想和你們一樣做一個正常人?！保?）（3） 她就費力地走到講臺上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯臥撐。（ ）（4） “不必?fù)?dān)心，蒂娜，”我在心里說，“它只值10分。”（ ）6、 你從蒂娜的身上感受到了什么？_ （四）貝多芬鄉(xiāng)下一件（簡樸、簡陋、簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地?！斑@是誰彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！

19、”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來?！皹巧鲜钦l，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生！”“哦，是貝多芬！難怪談的這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來呢？”“不，不！你不要打擾他，讓我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅

20、客站了很久才離開（ ）當(dāng)他下樓時（ ）不禁暗暗感嘆道（ ）真努力?。?）怪不得是位偉大的音樂家（ ）1、 在文中括號內(nèi)選擇一個正確的詞，并在上面打上。2、 給文中最后一個自然段加上標(biāo)點。3、 用畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。4、 樓上滴水的原因是_。5、 本文的主人公應(yīng)該是（ ） a.服務(wù)員 b.旅客 c.貝多芬 d.作者6、 總結(jié)本文的中心思想。_7、 你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？_ （五）拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛。不料爸爸并

21、沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以來，我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、 本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）2分 a.弟弟 b.同學(xué) c.我 d.爸爸2、 找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列的橫線上。3分（1） 弟弟受傷后碰到爸爸時：_（2） 爸爸走了以后：_（3） 同學(xué)對他說完以后：_（4） 爸爸在拐彎處回頭時：_3、 文中第四自然