心理心理學(xué)論文范文-分析心理教育在初中思想政治教育中的使用word版下載

1、心理心理學(xué)論文范文:分析心理教育在初中思想政治教育中的使用word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于心理教育在初中思想政治教育中的使用的優(yōu) 秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于心理論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo) 作用，論文片段：理教育是否取得了成效的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此分析初中學(xué)生 的心理，設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，其包含的內(nèi)容有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況、 與周圍同學(xué)和老師的人際關(guān)系、對(duì)自我的看法等等，這樣可以很直觀 地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣和態(tài)度、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、青春期 身體和心理的狀況、個(gè)性的發(fā)展和呈現(xiàn)出來(lái)的人格特征?；谏鲜銮?況建立關(guān)于學(xué)生心理摘要：在我國(guó)當(dāng)前的教育環(huán)境下，中學(xué)階段是生理和心理飛速發(fā)展 的一個(gè)關(guān)鍵階段

2、，在這個(gè)階段除了讓學(xué)&學(xué)習(xí)知識(shí)外，心理教育在初 中思想政治教育中也起著至關(guān)重要的作用，它可以讓學(xué)生舒緩壓力， 從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。隨著心理教育走進(jìn)校園，不少學(xué)生 主動(dòng)要求學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，相信不久的將來(lái)，心理教育會(huì)得到越來(lái) 越多的重視，進(jìn)入到良性循環(huán)之中。關(guān)鍵詞：心理教育；初中思想政治教育；使用策略探討一、初中思想政治教育中使用心理教育的必要性初中階段的學(xué)生處于青春期，骨子里有一種反叛的因子，頭疼 的老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為是學(xué)生的思想道德品質(zhì)出了理由，于是不勝其煩地對(duì)其進(jìn)行道德說(shuō)教，被說(shuō)教的學(xué)半雖然表面上在聽(tīng)，但是左耳進(jìn)右耳出完全不當(dāng)回事，往往會(huì)起到反效果。其實(shí)這樣的情況很可能是學(xué)

3、生的心理理由。心理教育是中學(xué)思想政治教育中一個(gè)新命題，通過(guò)心 理教育可以幫助學(xué)生減輕來(lái)自學(xué)業(yè)和生活中的各種壓力，使其在成長(zhǎng) 的關(guān)鍵階段能夠健康地、積極地去處理自己與周遭世界的關(guān)系，在新 時(shí)代的大背景下，心理教育的必要性就顯現(xiàn)了出來(lái)。二、心理教育在初中思想政治教育中的使用策略(-)對(duì)初中學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)查和分析，滿足其心理需求并 研究其心理狀況：要想讓心理教育取得一定的成效，就必須先了解學(xué) 生的心理需求和心理狀況，其研究和實(shí)踐能否與實(shí)際相符合，是檢驗(yàn) 心理教育是否取得了成效的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此分析初中學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，其包含的內(nèi)容有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況、與周同學(xué)和老師的人際關(guān)系、對(duì)自我的看法

4、等等，這樣可以很直觀地了解到學(xué)生 的學(xué)習(xí)工活的習(xí)慣和態(tài)度、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、青春期身體和心理的 狀況、個(gè)性的發(fā)展和呈現(xiàn)出來(lái)的人格特征?；谏鲜銮闆r建立關(guān)于學(xué) 生心理健康狀況的檔案，為中學(xué)生心理健康的深入研究提供客觀的理 論依據(jù)，更好地把握學(xué)生的心理狀態(tài)。(二) 將心理教育融入思想政治教育的課程教學(xué)之中：在學(xué)科當(dāng)中滲入心理教育，需要教師們?cè)谶@方面多下功夫。其具體的策略如 下：1. 讓學(xué)生對(duì)所交學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣;2. 交會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略；3讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，并進(jìn)行自 我調(diào)控；4.對(duì)學(xué)生智力和能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生完善自我；5教師應(yīng)避開(kāi)不良的教學(xué)行為，比如體罰等，從而影響學(xué)

5、生的 心理。事實(shí)證明，上述五種策略是行之有效的，一部分的教師因?yàn)樵谶@方而做得比較出色，而被學(xué)生親切地稱之為“良師益友” o（三）開(kāi)展別開(kāi)生面的活動(dòng)，采取不拘一格的方式，在輕松愉悅的氛圍中樹(shù)立學(xué)生的良好的心理晶質(zhì)：處于初中階段的學(xué)生，正是 活潑好動(dòng)、對(duì)周圍世界充滿好奇的年齡，活躍的思維方式令他們很容 易接受新鮮的事物，并從中汲取豐富的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。因此教師們可以 多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的健康心理品質(zhì)，使其認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值、認(rèn)可周 圍的環(huán)境，并與同學(xué)和老師和睦相處。除了在思想政治教育學(xué)科中進(jìn) 行心理教育，還應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生走出校門，去感受和 了解社會(huì)，因?yàn)闅w根結(jié)底人是社會(huì)性的動(dòng)物，應(yīng)從小就增強(qiáng)

6、學(xué)生對(duì)社 會(huì)的適應(yīng)能力，從實(shí)踐著手，完善和獨(dú)立人格，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。（四）關(guān)于初中生的心理理由，其實(shí)由來(lái)已久，它是社會(huì)發(fā)展 到一定階段所衍生出來(lái)的產(chǎn)物，帶有必要性，其實(shí)歸根結(jié)底它也是一 個(gè)社會(huì)理由，需要社會(huì)大家庭中的家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的共同努力，建 立一個(gè)社會(huì)一家庭一學(xué)校三位于一體的關(guān)于學(xué)生心理健康狀況的網(wǎng) 絡(luò)，這樣有助于學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行調(diào)試，也讓老師和家長(zhǎng)能夠深入了解 學(xué)生的內(nèi)心世界，把不良因素的產(chǎn)生扼殺在搖籃里，從而起到提高學(xué) 生心理健康方面的水平，樹(shù)立學(xué)生樂(lè)觀、自信的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)起來(lái)容 易做起來(lái)難，要做到完善上面提到的網(wǎng)絡(luò)，需要教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的 共同努力，需要對(duì)學(xué)校的教育工作進(jìn)行加強(qiáng)并

7、改善，否則就是紙上談 兵，只有教育工作方而加強(qiáng)和改善之后，才能將思想政治教育全面推 進(jìn)。（五）如果不重視初中學(xué)生的心理理由，不在思想政治教育中 使用心理教育，那么就很有可能導(dǎo)致不良的反應(yīng)，甚至有些中學(xué)生還 會(huì)做出出格的事情來(lái)。在思想政治教育中使用心理教育己經(jīng)成為當(dāng)下 教育環(huán)境下一項(xiàng)刻不容緩的大事件，相應(yīng)的策略很多，但其中尤其重 要的一點(diǎn)也是前提所在一一就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，使心理 教育有據(jù)可依，老師平時(shí)也要起到良好的帶頭作用，多從心理方面的 環(huán)節(jié)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生，使其擁有一個(gè)健康、樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)來(lái) 面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，策略有：可以教會(huì)學(xué)主進(jìn)行自我暗示，這無(wú)疑也是 提高學(xué)生的自信心的一種

8、很有效的方式。（六）在學(xué)校條件允許的情況之下，設(shè)立專門針對(duì)學(xué)生的心理 咨詢室，開(kāi)通“留言信箱”、“心理老師熱線”等，幫助學(xué)生解決心 理方面的理由，用各種靈活的途徑讓學(xué)生達(dá)到傾述的目的，有些不愿 意跟家長(zhǎng)說(shuō)的話，可以通過(guò)這種途徑宣泄出來(lái)。值得一提的是，學(xué)校 應(yīng)該請(qǐng)?jiān)谛睦斫虒W(xué)方面有一技之長(zhǎng)的班主任或教師，讓他們來(lái)跟學(xué)心 進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)和咨詢。使針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作真正做到專業(yè)和一 對(duì)一服務(wù)，班主任或老師為進(jìn)行心理咨詢的同學(xué)答疑解惑，關(guān)心學(xué)生 并尊重學(xué)生的人格和隱私。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下 藥，可以分為三個(gè)板塊，即學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)、人格形成的輔導(dǎo) 和生活方面的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)方面主要是注

9、重學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)興趣的培 養(yǎng)；人格輔導(dǎo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、改善人際關(guān)系和與群體的 協(xié)同度；生活輔導(dǎo)一般注重學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、生活情趣以及讓其形 成良好的生活習(xí)慣。熱線和信箱可以幫助初中生們更好地與人進(jìn)行交 談，尤其是對(duì)于那些不擅長(zhǎng)面談的學(xué)生來(lái)講非常的方便。由于要找人 傾述的都是一些比較隱秘的事情，通常難以啟齒，熱線和信箱很好地 解決了這個(gè)理由，也不用擔(dān)心害羞的因素。初中半的成長(zhǎng)過(guò)程健康與否，很大程度上是看其心理健康程度。 初中生的思想政治教育的重中之重就是心理教育，我們常說(shuō)要讓中學(xué) 生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，筆者認(rèn)為，美在其中不僅僅代表外 表美，更多的是心靈美，而要想心靈美，就必須重

10、視心理教育。社會(huì) 人必須建立起良好的社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光、文明守法的社 會(huì)。除此之外還應(yīng)建立一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大眾傳媒要注意自己的 輿論導(dǎo)向，正確地報(bào)道和反映社會(huì)理由。面對(duì)龐大的社會(huì)信息量，要 去偽存真，如實(shí)地報(bào)道社會(huì)上發(fā)生的大事小事?？傊?，通過(guò)各個(gè)方面 的通力合作，在校教師才能在真正作用上將心理教育完全融入到中學(xué) 生思想政治教育中去，而學(xué)生們的心理狀況才能如實(shí)地反應(yīng)出來(lái)并受 到正確的引導(dǎo)，使學(xué)牛在完成社會(huì)化的同時(shí)，擁有一份陽(yáng)光的心態(tài)， 以至于將來(lái)將白己所得回饋給社會(huì)，如此心理教育才算是成功了。（作 者單位：貴州省盤縣民主鎮(zhèn)中學(xué)）參考文獻(xiàn)：1 張祥義初中思想政治教育中實(shí)施心理教育的途徑和策略 j科教