2022年數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程教學(xué)探討

1、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程教學(xué)探討石娟娟，王凱祥，聶茜（北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，北京100029）摘要：隨著移動(dòng)終端的迅猛進(jìn)展，移動(dòng)app 產(chǎn)品的策劃、設(shè)計(jì)及開發(fā)越來越受到專業(yè)人士的關(guān)注，已成為數(shù)字媒體專業(yè)同學(xué)的一個(gè)重要就業(yè)方向；本文主要討論了我校針對(duì)數(shù)字媒體藝 術(shù)專業(yè)同學(xué)開設(shè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程的必要性和重要性，并重點(diǎn)討論了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)方法；移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程結(jié)合設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)通過課堂講授、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、項(xiàng)目策劃與實(shí)訓(xùn)、參與競(jìng)賽等多種形式，重點(diǎn)培育同學(xué)在移動(dòng)平臺(tái)上app策劃與設(shè)計(jì)才能及同學(xué)與專業(yè)程序員的無接縫協(xié)作的才能，從而提高同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；關(guān)

2、鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；移動(dòng)應(yīng)用；課程建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： a ：1674-9324（2021）46-0161-02一、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程的意義強(qiáng)大的多點(diǎn)觸摸功能為智能手機(jī)用戶帶來了無可比擬的用戶體驗(yàn)，智能手機(jī)完全轉(zhuǎn)變了用戶使用手機(jī)的方式，越來越多的用戶加入智能手機(jī)的行業(yè)；基于多點(diǎn)觸摸技術(shù)的移動(dòng)app產(chǎn)品的策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)越來越受到專業(yè)人士的關(guān)注，移動(dòng)app時(shí)尚產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)越來越具有寬闊的應(yīng)用前景；移動(dòng)終端進(jìn)展的迅猛也導(dǎo)致了行業(yè)人才的緊缺，移動(dòng)應(yīng)用市場(chǎng)需求推動(dòng)著人才訓(xùn)練的導(dǎo)向，一個(gè)完善的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)需要多專業(yè)的人員無接縫協(xié)作完成；而數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)新興的跨學(xué)

3、科的交叉討論和實(shí)踐領(lǐng)域，基于移動(dòng)應(yīng)用的app時(shí)尚產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為數(shù)字媒體專業(yè)的一個(gè)重要進(jìn)展方向；為了滿意就業(yè)市場(chǎng)對(duì)移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)與策劃人才的需求，我院在數(shù)字媒體藝術(shù)本科教學(xué)中設(shè)立了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程，結(jié)合設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)通過課堂講授、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、項(xiàng)目策劃與實(shí)訓(xùn)、參與競(jìng)賽等多種形式，重點(diǎn)培育 同學(xué)在移動(dòng)平臺(tái)上 app策劃與設(shè)計(jì)才能；培育同學(xué)肯定的app程序開發(fā)才能，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)培育同學(xué)與專業(yè)程序員的無接縫協(xié)作的才能，使他們能接觸目前最新的智能終端平臺(tái)設(shè)計(jì) 與開發(fā)，從而提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程的建設(shè)目標(biāo)我校環(huán)繞高校訓(xùn)練教學(xué)改革的進(jìn)展需求，積極探究適合移

4、動(dòng)終端應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，遵循我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培育綜合型設(shè)計(jì)與交互人才的辦學(xué)定位，使同學(xué)把握移動(dòng)終端的新理論、新產(chǎn)品及新的設(shè)計(jì)方法，從而與程序員無接縫配 合，讓同學(xué)具備進(jìn)入智能移動(dòng)終端應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的策劃、界面及交互設(shè)計(jì)才能；學(xué)校通過開展實(shí)踐項(xiàng)目與理論講授相結(jié)合的教學(xué)，培育同學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論學(xué)問與移動(dòng)終端的設(shè)計(jì)與應(yīng)用才能，培育同學(xué)與專業(yè)程序員的無接縫協(xié)作的才能；并逐步完善移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程體系建設(shè)，創(chuàng)新理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，不斷探究面對(duì)移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的綜合型交互設(shè)計(jì)人才的培育模式；三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程建設(shè)1. 課程教學(xué)目標(biāo)；移動(dòng)應(yīng)用

5、開發(fā)課程主要面對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科生開設(shè)，數(shù)字媒體 藝術(shù)專業(yè)同學(xué)為具備肯定運(yùn)算機(jī)基礎(chǔ)和較好的文化藝術(shù)素養(yǎng)的文科生，在此前已經(jīng)學(xué)過相關(guān) 前續(xù)課程如：運(yùn)算機(jī)基礎(chǔ)、三大構(gòu)成、媒體策劃、視覺設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、flash 快速原型等，具備學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)策劃和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，并兼具與專業(yè)程序員協(xié)作所需的先決技能；通過學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)這門課程，主要讓同學(xué)達(dá)到以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：（1）使同學(xué)熟識(shí)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本流程，明白移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的前沿技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用，把握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)的構(gòu)建方法；（2）使同學(xué)把握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的創(chuàng)新思維方法，具備策劃一個(gè)完整的移動(dòng)應(yīng)用的才能；（3）使同學(xué)熟識(shí)

6、移動(dòng)用戶的使用流 程與習(xí)慣，把握基本的移動(dòng)應(yīng)用的交互架構(gòu)的構(gòu)建方法；（4）使同學(xué)熟識(shí)移動(dòng)應(yīng)用界面設(shè) 計(jì)與 pc桌面設(shè)計(jì)的不同之處，把握移動(dòng)應(yīng)用界面設(shè)計(jì)的要素和需要留意的問題；（5）使同學(xué)把握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)flash+adobe air結(jié)合的基本使用方法，具備肯定移動(dòng)應(yīng)用編程才能，把握利用該平臺(tái)驗(yàn)證前期的策劃、交互架構(gòu)及界面設(shè)計(jì)的方法，實(shí)現(xiàn)基本移動(dòng)應(yīng)用的完整性出現(xiàn)，具備與專業(yè)移動(dòng)開發(fā)程序員無接縫協(xié)作的才能；2. 課程教學(xué)內(nèi)容；移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)是一門理論聯(lián)系實(shí)踐的課程，依據(jù)該課程的教學(xué)目標(biāo)， 將本課程分為基礎(chǔ)理論講解和項(xiàng)目實(shí)踐兩部分；其中，基礎(chǔ)理論講解主要向同學(xué)講授移動(dòng)應(yīng)用

7、開發(fā)的相關(guān)理論學(xué)問，如基本流程、設(shè)計(jì)方法、創(chuàng)新特點(diǎn)和主流的應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)等相關(guān)學(xué)問；項(xiàng)目實(shí)踐部分同學(xué)在老師的指導(dǎo)下組成設(shè)計(jì)與開發(fā)小組，并完成相應(yīng)的移動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目；（1）移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)理論；本部分主要講解移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本流程、常用的移動(dòng)開發(fā)平臺(tái)及其開發(fā)技術(shù)，使同學(xué)在明白各類移動(dòng)開發(fā)環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)基礎(chǔ)上，把握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)flash+adobe air的設(shè)計(jì)開發(fā)流程；通過詳細(xì)的實(shí)例來講解移動(dòng)終端的基本工作原理、移動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法、移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與一般pc上運(yùn)行的設(shè)計(jì)的區(qū)分，使同學(xué)把握移動(dòng)智能終端的基本原理和特性，把握基于移動(dòng)終端的應(yīng)用策劃、交互流程設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)

8、計(jì)及應(yīng)用運(yùn)行測(cè)試所需要的基本理論學(xué)問；移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái) flash+adobe air， air實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)應(yīng)用，使其不再受操作系統(tǒng)的限制，并且能實(shí)現(xiàn)更低的資源占用、更快的運(yùn)行速度和順暢的動(dòng)畫表現(xiàn)；而數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)在前期課程里有 flash 快速原型課程作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)該平臺(tái)進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)時(shí)，更簡(jiǎn)單把握基于該平臺(tái)的移動(dòng)開發(fā)流程和設(shè)計(jì)要點(diǎn)；第一主要講授該平臺(tái)的進(jìn)呈現(xiàn)狀、基本架構(gòu)、設(shè)計(jì)與開發(fā)流程等基礎(chǔ)學(xué)問，并以 android 和 iphone 智能移動(dòng)操作系統(tǒng)為基礎(chǔ)，講解利用該平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用的基本過程及其關(guān)鍵要點(diǎn)，使同學(xué)把握基于該平臺(tái)移動(dòng)開發(fā)的基本設(shè)計(jì)流程與要點(diǎn)，經(jīng)過該課程的學(xué)習(xí)之

9、后可以合作完成相應(yīng)移動(dòng)應(yīng)用項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)；（2）移動(dòng)應(yīng)用課程的項(xiàng)目實(shí)踐；項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)是移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)這門課程必不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)相關(guān)的移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)開發(fā)基礎(chǔ)理論學(xué)問之后，必需開展相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)踐才能學(xué)以致用、把握移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧，從而達(dá)到這門課程的教學(xué)目標(biāo)；在該課程的教學(xué)過程中為同學(xué)供應(yīng)項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下依據(jù)項(xiàng)目的開發(fā)內(nèi)容及其難度系數(shù)組隊(duì)合作完成；在項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)開頭時(shí)同學(xué)要明的確踐項(xiàng)目所要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)，并規(guī)定每位團(tuán)隊(duì)人員的詳細(xì)分工，使得參與實(shí)踐項(xiàng)目的全部同學(xué)都能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐教學(xué)中得到錘煉；3. 課程教學(xué)方法與創(chuàng)新；針對(duì)本課程的特點(diǎn)，科學(xué)支配理論與實(shí)

10、踐課時(shí)安排，主要采納案例 教學(xué)方法，結(jié)合啟示（比較）式教學(xué)、組隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐及參與競(jìng)賽等多種教學(xué)方式，充分 調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；（ 1）合理支配理論與實(shí)踐教學(xué)；在課程的設(shè)置上，采納理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固理論教學(xué)的教學(xué)成效；移動(dòng)應(yīng)用 開發(fā)課程是一門綜合性課程，涉及多個(gè)學(xué)科學(xué)問的綜合應(yīng)用，合理支配理論與實(shí)踐教學(xué)，將 理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到用理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論的目的；（2）留意講授移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的學(xué)習(xí)方法；針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)，不僅要讓同學(xué)把握移動(dòng)設(shè)計(jì)的 理論學(xué)問，更重要的是讓同學(xué)通過項(xiàng)目實(shí)踐把握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)流程，在教 學(xué)過程中，要重點(diǎn)讓同學(xué)把握移動(dòng)設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)開發(fā)的特點(diǎn)及相關(guān)工具的使用，使同學(xué)掌 握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要；（3）采納適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)案例；分析數(shù)字媒體