五年級上冊語文第五單元復(fù)習(xí)要點

1、五年級上冊語文第五單元復(fù)習(xí)要點語文五年級上冊第五單元知識梳理基礎(chǔ)知識：容易讀錯的字：外甥（sh mg） 錐子、枇（p i ）杷、倉頡、捻繩結(jié)、黍稷、鷹隼、鴻鵠、迂回、剖（pa）、擱（ge）板、國子監(jiān)、造詣、凝滑如脂多音字：頡i e （倉頡）用于人名Xi e （頡頑hmg）鳥上下飛，泛指不相上下，相抗衡。姓。監(jiān)i古代官府名、姓i m （監(jiān)督）間i cni m （中間）難理解的詞語：捻：用手指搓鷹隼：鷹和雕。泛指猛禽：有如兔走鷹隼落。迂回綿延：彎彎曲曲，連綿不斷。造詣：指學(xué)問、藝術(shù)等達到的程度凝滑如脂：像凝固的油脂。形容皮膚潔白且細(xì)嫩。徜徉：陶醉于某事物當(dāng)中。日積月累：記載、阻礙、放縱、緊湊、鴻鵠

2、群游、連綴、恭恭敬敬、頓挫抑揚、風(fēng)韻、肅然起敬、贊嘆不已、挺拔如峰、清涼如溪、浩瀚如海、馳騁語文常識：甲骨文是（清朝光緒年間）國子監(jiān)（王懿榮）發(fā)現(xiàn)的，根據(jù)甲骨文的發(fā)現(xiàn)，我國文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科，叫（甲骨學(xué)） 。漢字的演變： 甲骨文、 金文、 小篆、 隸書、 楷書、 草書、 行書?；顒樱捍舜尉C合性學(xué)習(xí)分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。通過這兩個板塊引導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。相關(guān)活動有猜字謎、 歇后語、 笑話、 漢字的起源、 漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞。針對這些活動以小組為單位進行開展

3、。就一個班級來說，小組活動可以有“并進式”和“階段式”兩種方式。 “并進式”是各小組自選內(nèi)容，同時開展不同的活動。如，第 1 組猜字謎，第 2 組搜集歇后語，第 3 組搜集諧音的笑話，第 4 組了解漢字的。 “階段式” 是根據(jù)班上多數(shù)同學(xué)的需求和本地條， 集中開展兩三項活動，逐項進行。在綜合性學(xué)習(xí)中要注意的是：首先制訂活動計劃?；顒佑媱澥且环N應(yīng)用文， 有一定的格式， 教師要對怎樣制訂活動計劃加以指導(dǎo)。使小組每個成員明確活動時間、內(nèi)容、方式、分工等。其次，每一階段的活動結(jié)束后，一定要及時地匯報、交流和總結(jié)，匯報、交流的形式有多種，教材中提示的有編小報、辦展覽、開成果匯報會，此外還可以開展“漢字知識競賽” ，如： “漢字知多少” 、 “筆畫最多的漢字” 。但不論采用哪種形式，要讓全體學(xué)生參與。能力：通過此次綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為今后進行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。通過活動學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進探究意識的形成。小組活動案例：“有趣的漢字”活動計劃活動時間：x 月 x 日活動地點：x x 家活動內(nèi)容：1搜集或自編字謎2查找諧音笑話、諧音歇后語3了解漢字的起源成果展示： 把